小学语文人教二年级上册（统编2023年更新）第二单元-2 树之歌

1、2 树之歌四川省宜宾市江安县四面山镇中心校 石小琴第1课时课时目标1.正确朗读课文，认识“梧、桐”等生字。2.通过看图和学儿歌，能认识11种树，了解儿歌的主要内容。3.初步认识形声字。一、创设情境，激趣导入。.同学们，树木是我们的朋友，听，它在给我们唱歌呢！（齐读课题）二、整体感知，认识树木。1.用喜欢的方式自由朗读课文，读准字音，读通句子,把儿歌里的树名画出来。2.谁能把自己画出来的树名大声读出来？（1）指名大声读出课文中树木的名称。（课件出示）课件出示：（准备卡片）杨树 榕树 梧桐树 枫树 松柏 木棉 桦树 银杏 水杉 金桂3.引导学生自主发现：木字旁的字，左边是表示与树木有关的木字旁，右

2、边是表示读音的字，这是形声字的构字规律。4.试着用这些树名说一句话。（随机抽同学）三、再读课文，给小树挂名牌。过渡：同学们，你们已经牢牢记住了树木的名称，让我们一起再来看看树之歌里还藏着什么知识。1.课件出示学习要求。课件出示：再读儿歌，与同桌对照课本中的图说一说每种树木的特点。2.游览森林王国。（1）给小树挂牌：一边挂牌，一边大声说出理由（书中的语言）。（课件出示森林场景，森林中有书中的11种树木，点击出现树牌。）四、品读儿歌，感悟特征。1.学生自由读儿歌，想想每一句讲的是什么？2.学习第一句，感受树的形态各异。（1）品悟“杨树高”。指名读第一句。这些树里长得最高的是（杨树），儿歌里说杨树高

3、。指导朗读：“高”要读得重些；“杨”要读得上扬些。（2）品悟“榕树壮”。在这些树木里，有一个是大胖子，出示一棵榕树图片。说说，你们看到了怎样的一棵树。这种枝叶繁茂、树根粗大的树是（榕树），所以儿歌里说榕树壮。利用字源识记“壮”字。课件出示：壮，金文=（爿，床）+（士，武器），造字本义：古代男子睡觉时将武器放在床边，使自己胆大放心。篆文承续金文字形。俗体楷书根据草书字形将正体楷书的简写成丬。让我们一起读读榕树的样子榕树壮。“高”“壮”写出了杨树和榕树的特点，我们读的时候也要抓住这两个字来读。（指名读、齐读）（3）品悟“梧桐树叶”。出示课件：梧桐树叶图片。说说梧桐树的叶子像什么？（手掌）； 来伸出

4、我们的小手，瞧一瞧，拍一拍。认识掌字，并能用“鼓掌”说一句话3.学习第二句，感受树的颜色不同。品味“枫叶红”“松柏绿”。（1）有一种树，到了秋天，树叶颜色特别红艳，它就是枫树。课件出示：（2）红色的枫树叶让人喜爱，有些树更有趣，一年四季叶子都是绿的，你们认识它们吗？课件出示：松树 柏树（5）看松树和柏树一年四季叶子都是绿绿的，多精神呀！我们一起来读读这句话。（松柏四季披绿装）不同颜色的树装扮着我们四季的生活，让我们的生活美如画，让我们再来读读。（读第二句）（6）小结写法。同学们仔细读儿歌发现了什么？儿歌每句都很像，都是先写树木，再写特点，板书：树名+特点。4.利用学法小组合作学习第34句，感受树木的不同习性。（1）交流反馈，教师适时指导。木棉喜暖：木棉这种树，就是一种喜欢暖和的树，它生长在温暖的南方。（欣赏一组木棉花图片）儿歌中，有一种树也像解放军叔叔那样勇敢地守在北疆，它就是桦树。（出示图片和词卡）小朋友们读读这个词，“桦”读四声，我们要读得有力，把树的勇敢读出来。了解“活化石”。银杏出现在几亿年前，水杉是几百万年前冰川世纪留下来的珍贵植物，真