小学语文人教二年级上册（统编）第二单元-202309集体备课

1、东湖小学语文“三先情趣课堂”导航案一、分析学情和文本课题4 田家四季歌课型新授课时2教学目标1.能正确认读“季、蝴”等17个生字；借助汉语拼音，能正确朗读课文。2.通过图文结合、角色扮演、情境体验等方式，了解句子意思，了解课文内容，知道四季主要的农事活动，体会劳动的辛苦和快乐。3.能正确读写“季、吹”等10个字，会写“四季、月光”等5个词语，注意部件和笔画在田字格的位置，努力做到执笔姿势和写字姿势正确。4.通过反复朗读，利用图画、抓关键词等方式，尝试背诵课文。语文生长点1.正确认读多音字“场”“了”在本课的读音，能据音组词或据词定音。2.辨析对比“戴”和“带”。教学方法情境识字 图文识字 动作

2、演示法 对比辨析法 朗读法二、落实三先三重环节教学流程设计情景导入第1课时一、直接导入，引出课题。1.今天我们要一起学习一首儿歌田家四季歌。（一起读课题）2.伸出手和老师一起写课题。“季”字是我们今天要写的生字。上面是禾苗的“禾”，下面是儿子的“子”，表示幼小的禾苗，每一个季节都有新的生命和希望。来，在田字格里写写这个字。（再读课题）3.你知道什么是“田家”吗？（学生说理解）4.“田家”就是指种田的人家，农村的人家。农村的四季都有哪些景象呢？让我们一起走进儿歌。课文理解二、预习反馈，整体感知。1.自由读课文。2.出示预习单第一题，根据学情，认读词语。课件出示：四季 蝴蝶 麦苗儿 桑叶儿 农事

3、归来 谷粒 虽然 辛苦重点认读正音：（1）读好平舌音：虽然、桑叶。（2）读好儿化音：桑叶儿、麦苗儿。（3）读好鼻音：农事、多嫩。3.出示预习单第二题，读准多音字“场”“了”。课件出示：稻上场 一年农事了 剧场 妈妈笑了4.同桌当小老师，相互读词，读准字音。三、指导书写。1.出示“吹、肥、忙、归”，仔细观察，他们有什么共同点？（1）指名说。左右结构。（2）教师范写。提醒：“吹、肥、忙、归”4个字要写得左窄右宽。“忙”，注意宽窄、高低和主笔。（3）学生练习写字，展示评价，二次练习。2.出示“事、辛、苦”。（1）仔细观察这几个字，书写时要注意什么？（2）学生交流。（3）教师范写。事：注意结构紧凑，末

4、笔竖钩稍长。辛：“立”字宽而扁，“十”字窄又长。苦：草头扁，“古”稍大，上横短，下横长。（4）学生练习写字。（5）学生自评、互评。第2课时一、细读春季，聚焦“景物”。农村的四季都有哪些景象呢？让我们一起走进儿歌。小组合作选出你最喜欢的季节，多读几遍，交流讨论，学习了这个季节你知道了什么呢？儿歌中写了这个季节的哪些景物呢/你能用一个字或者词语形容这个季节吗？二、细读夏季，聚焦“农事”。过渡：春季过去了，夏季来啦!哪个小组来读读第二小节？小组展示夏季忙1.这一小节中农民伯伯做了哪些农事活动呀？2.理解：早起勤耕作，归来戴月光。3.辨析对比“戴”和“带”。像这样把东西戴在头上、脸上、脖子上，都用这个

5、“戴”。如果把东西随身带着，就用我们已经学过的“带”。（1）戴月光：农民伯伯真不容易，早早起来去耕作，一直忙到天黑才回家。农民伯伯虽然很累，但是依然很开心。让我们一起来读读这一句。（齐读）（2）联系上下文体会“农事多”。读读第2小节，你从哪些句子读出了这份辛苦。是啊，除了采桑、插秧，农民伯伯还有许多农事。课件出示：播种 插秧 耕田 采桑 除草 割麦 打谷 积肥三、品读秋季，感悟秋季的收获。虽然辛苦，但是农民伯伯的心里却是高兴的，因为很快就到收获的季节了。1,。小组展示秋收获2.秋天农家在干什么？（1）收麦、打谷（出示相应的图片）（2）农民这么累，心里苦吗？“虽辛苦”，心里却是“喜洋洋”的。（3

6、）用虽但是说一句话四、研读冬季，感受劳动之美。1.转眼到了冬季，小组展示冬日喜2.这里的“了”读lio，告诉我们一年的农活都干完了。（课件出示多音字“了”）3.农民一家围坐在一起可能会聊点什么呢？（一年的辛苦、一年的收获）4.是啊，一分耕耘，一分收获。正是这份喜悦和满足让大家“笑盈盈”。谁来读一读。语文训练及拓展延伸课件出示：读一读，选一选。戴 带1.妈妈（ ）上心爱的珍珠项链，（ ）着行李，去度假了。2.农民伯伯（ ）着农具，披星（ ）月地在田间劳作。课件出示：好了（ ） 书包忘带了（ ）不得了（ ） 一目了（ ）然一年四季，农民辛勤劳动，忙忙碌碌，让我们再来读读课文。春天，柳绿花红，草长莺飞，麦苗儿嫩，桑叶儿肥。（齐读第1小节）夏天，养蚕插秧，起早贪黑，农事繁忙。（齐读第2小节）秋天，稻谷金黄，丰收在望。（齐读第3小节）冬天，冰天雪地，瑞雪兆丰年。（齐读第4小节）教学反思田家四季歌是一首儿歌，它按照春夏秋冬的顺序，描绘了农民一年的农事活动