小学语文人教二年级上册（统编）第七单元-《雾在哪里》参赛教案

1、部编版小学语文二年级上册第19课雾在哪里教学设计 南江思源实验学校 郭芳如【教材分析】雾在哪里是部编语文教材二年级上册第七组第2课，是一个童话故事，作者运用拟人的手法，将“雾”这一人们熟悉的自然现象，描述成小孩子和世界捉迷藏的故事。雾把大海、天空、城市等景物依次藏起，呈现出大雾笼罩下世界一片朦胧的奇妙景象。作者赋予雾以孩子的语言，把大雾笼罩称作“雾藏起了世界”，把云开雾散称作“雾藏起了自己”，因此整篇课文显得生动有趣。本课在设计过程中，能抓住带“藏”的句子，通过多种形式的朗读，读好雾说话时的语气，体会雾的淘气、顽皮。【学情分析】在经历了一年的语文学习后，二年级学生的基本知识、技能方面基本上已经

2、达到学习的目标。对学习语文有着一定的兴趣，乐于参加各种学习活动。但集中注意力的时间比较短，因此在教学方法上仍需要引入游戏、小组评价等方式，让孩子在玩中体验，在玩中学习。同时这时期的孩子表演的欲望很强，应注重营造愉悦、欢快的学习氛围，运用多种活动增强学生参与的广度和深度，使他们在亲身体验中进行有效学习，保持他们学习的欲望和兴趣，从而提高学习效果。【教学内容】部编版二年级上册第七单元第十九课雾在哪里第二课时。【教学目标】知识与技能：能抓住带“藏”的句子，通过多种形式的朗读，读好雾说话时的语气，体会雾的淘气、顽皮。过程与方法：在朗读课文的基础上，能展开想象练习说话。 情感态度与价值观：感受雾的神奇，

3、留心观察自然、观察生活。【教学重难点】：1、借助图片，依据语言支架，发挥想象，进行语言表达训练。 2、能抓住带“藏”的句子，通过多种形式的朗读，读好雾说话时的语气，体会雾的淘气、顽皮。【教学方法】讲授法、引导法【教学准备】教学课件、词语卡片【教学过程】一、激趣导入1、师：孩子们，你们喜欢玩游戏吗？那我们来玩一玩好吗？游戏的名称叫做“猜一猜”。 2、师：准备好了吗？准备好了。我是一个小硬球，我从天上打下来。猜猜我是谁？（课件：冰雹）3、师：到了冬天，我变成小花朵飘下来。我是谁？（课件：雪花）4、师：像云不是云，像烟不是烟，风吹轻轻飘，日出慢慢散。我是谁？（课件：雾）师：没错，我就是雾。师随机板书

4、雾，讲书写。5、师：那细心的孩子们，请认真看看这几个字当中藏着什么秘密呢？（点击课件：雪、雹、雾）生：我发现它们都有雨字头。生：我发现雨字头的字大多跟天气有关。师：同学们善于观察，勤于动脑，真棒！6、师：带“雨”字头的字还有很多。比如：（点击课件：霜、雷、霞、露）大家可以借助字典认识更多带“雨”字头的字。7、雾孩子到底在哪儿呢？其实呀，他就藏在我们今天要学的课文里。（板书：雾在哪里）8、如果让你在课题后面加个标点，你觉得应该加什么呢？（板书：？）加上问号，要读出疑问的语气。带着疑问的语气，齐读课题。二、品读课文，理解内容。. 师：雾来到了哪里？（出示课件）请大家看着课文，认真听老师朗读，并动笔

5、圈一圈。（播放音乐伴奏）2、你们太厉害了，全都找到了！（出示课件：海上、岸边、城市的上空） 3、师：能不能用“一会儿一会儿一会儿”说说雾在哪里？（出示课件：一会儿一会儿一会儿）4、师：雾一会儿飞到海上，一会儿来到岸边，一会儿躲在城市的上空，你觉得它是个怎样的孩子？淘气的孩子。（板贴：淘气）5、你能说说淘气是什么意思吗？看来都理解了“淘气”的意思。6、雾做了什么，让人觉得它淘气呢？（生答：它喜欢藏东西）7、“藏”什么意思？（生：躲）把身体藏起来，看不见了，就叫“躲”，和“藏”是一对好朋友，合起来就叫“躲藏”（出示卡片：躲藏）。8、淘气的雾孩子把什么藏起来？请小助教读自学提示。（小组合作）有感情地

6、朗读课文，看看淘气的雾孩子把什么藏起来了？请画上“ ”。 藏起来后，景色是什么样的？请画上。小组代表汇报。（师板书）9、出示课件(大海、天空连同太阳、海岸) 雾孩子真是一个了不起的绘画家，为我们画出了这么美的图画。10、师：孩子们，现在咱们都变成了雾孩子。有一天，咱们来到大海上，觉得特别好玩。（出示课件：我要把大海藏起来。）抽生读。于是，你把大海藏了起来。呀，无边无际的大海一下子就被藏了起来，多像神奇的魔术师呀！（抽生再读）(板贴：大海)11、师：现在，还想藏什么？（出示卡片：天空 太阳）那就一起藏吧！（出示课件：现在我要把天空连同太阳一起藏起来。）连同”什么意思？（和）越藏越开心。于是，你们

7、把天空连同太阳藏了起来。瞧，蓝蓝的天空，红红的太阳都被藏了起来，（出示课件：于是，他把天空连同太阳一起藏了起来。）（板贴：天空 太阳）12、师：好玩吗？还想玩吗？那咱们就接着玩，接着藏。男同学一起读。（出示课件：现在我要把海岸藏起来。）海的边沿叫“海岸”，湖的边沿叫“湖岸”。河的边沿叫“河岸”。“岸”还可以组什么词？（岸边、岸上、上岸、两岸）你们知道的词可真多！女同学，也一起读。真是一群调皮的雾孩子。于是，你们把海岸藏了起来，同时也把城市藏了起来。看，长长的海岸，高高的楼房，都被藏了起来，（出示课件：雾把海岸藏了起来，同时也把城市藏了起来。）真是太好玩了。看，一个藏字，就让咱们读出了雾孩子的淘

8、气、顽皮。（板贴：海岸）13、播放歌曲雾三、练习说话。 1、淘气的雾孩子把大海、天空连同太阳、海岸藏起来后，景色是什么样的？读27自然段，用“_”画出相关的句子。 2、（出示课件：无论是海水、船只，还是蓝色的远方，都看不见了。霎时，四周变暗了，无论是天空，还是天空中的太阳，都看不见了。房屋、街道、树木、桥梁，甚至行人和小黑猫，雾把一切都藏了起来，什么都看不见了。）3、淘气的雾孩子把一切都藏了起来，最后还把谁藏起来？（生：自己）把自己藏起来之后，景色又是什么样的呢？（出示第9自然段） 为什么这些景物都露出来了呢？4、雾呢？（出示课件：消失了，不知到哪里去了。）5、顽皮的雾会不会又去别的地方藏东西

9、了呢？藏起来之后，景色是什么样的呢？（课件：雾把_藏了起来，无论还是都看不见了），展开想象，小组讨论。6、同学们,你们说得真好!难怪课文这样评价雾是个淘气的 孩子。(出示课件：他是个淘气的孩子。) 四、了解雾的形成 1、淘气的雾为什么一会儿出现，一会儿消失呢？让我们一起去大自然中探索雾的形成。（播放视频）2、我们看到的雾一般是白茫茫的, 是千变万化的, 随着温度的升高, 雾就会逐渐散去。 我们要科学地认识雾,减少雾对我们生活的影响。五、拓展训练。课文说雾“是个淘气的孩子”，在你眼里，雾又是什么呢？六、推荐书籍。七彩下雨天 雪地里的脚印七、学习了这篇课文后，你有那些收获？（抽生回答）八、总结。板书设计：19、 雾在哪里 淘气 藏 天空 太阳 大海 海岸 教学反思：雾在哪里是一篇童话故事。作者运用拟人的手法，将“雾”这一人们熟悉的自然现象，描述成小孩子和世界捉迷藏的故事。雾把大海、天空、城市等景物依次藏起，呈现出大雾笼罩下世界一篇朦胧的奇妙景象。为了让孩子们在轻松愉悦的气氛中学习，我紧紧扣住全文将雾孩子拟人化后淘气又顽皮的基调，让孩子抓住带“藏”的句子，通过多种形式的朗读，读好雾说话时的语气，体会雾的淘气、顽皮。因此，我在教学时通过“雾把什么藏了起来”等问题，引导学生边读边思考，在读中悟，在读中加深对课文