六年级上册科学教案 - 4.8《生物多样性的意义》 教科版

1、教科版科学六年级上4.8生物多样性的意义教学设计课题 生物多样性的意义单元4学科科学年级6学习目标1、科学概念（1）生物多样性对于人类生存具有意义。（2）生物多样性对于其他生物的生存具有意义。（3）生物多样性对于维护地球环境具有意义。（4）保护生物多样性就要保护它们生活的环境。2、过程与方法用图表、文字或小论文等方式阐释生物多样性与人类的关系。3、情感、态度、价值观树立保护生物多样性的意识。重点1.知道生物多样性对于人类生存的意义。2.知道生物多样性对于其他生物生存的意义难点能用气泡图、呈现条目、海报或小论文等方式阐述生物多样性与人类的关系。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课地球

2、是我们美丽的家园，各种各样的生物，在这个家园中都扮演着不同的角色，它们相互依存，相互作用，相互影响着。想一想，是什么造就了生物的多样性？明确：自然选择和人工选择改变着生物，造就了生物的多样性。【资料】中国是地球上生物多样性最丰富的12个国家之一。中国野生物种和生态系统类型多，仅高等植物就有3万多种，脊椎动物6347种，分别约占世界总数的10%和14%。中国生物多样性丰富程度在北半球首屈一指。思考回答阅读资料 创设问题情境讲授新课一、生物的多样性与我们1、小调查一天中，我们会做多少事情？其中有多少是与生物有关的？将我们的调查结果记录下来。2、生物的多样性是人类生存与发展的基础。（1）请各小组至少

3、选择一个主题收集相关资料阐明这一观点。 植物与人类的关系动物与人类的关系生物经济价值生物欣赏价值生物科学研究价值生物药用价值（2）成果展示1：植物与我们的关系息息相关 提供给人类做食物 供人类欣赏 提供给人类做药材 人类可以用植物做成生活及学习用品 可以净化空气 提供给动物作食物（3）成果展示2：动物与我们的关系息息相关3、如果缺少了生物的多样性，人类生活将会是什么样呢？明确：如果缺少了生物多样性，生态系统的完整性和稳定性就会受到破坏，人类很可能将无法继续生存。二、生物的多样性与其他生物就像人类生活离不开生物的多样性一样，每一种生物也需要生活在生物多样性的环境之中。1、花朵不是为我们人类而美丽

4、的，这是为什么？明确：花的美丽是为了招引昆虫帮助传粉，繁衍后代。2、蝗虫生活需要以水稻等植物为食物；青蛙的存在控制着蝗虫的泛滥，使水稻等植物不会被蝗虫灭掉。3、我们还可以举出哪些例子？明确：草原上因为有猫头鹰控制老鼠的数量草地才会保护的比较好。海葵为小丑鱼提供庇护，小丑鱼游动为海葵带来食物。犀牛给犀牛鸟提供食物（身上的寄生虫），犀牛鸟则是帮犀牛清理寄生虫。大豆与根瘤菌互利，根瘤菌可以为大豆固氮。4、小结在生物这个大家族中缺少了哪一个成员，对生物家族都可能造成不可估量的损失。三、保护生物多样性1、我们的家乡有哪些珍贵的生物物种？2、我们周围的人，有过哪些危及其他物种生存的不良行为？明确：乱扔垃圾

5、，污染环境 围湖造田，肆意砍伐树木，破坏生态平衡 生产化工产品，毒害生物生存3、根据家乡实际，写一篇保护家乡生物多样性的倡议书。例如，人类是生物大家族中的一员，我们理应平等对待家族中的每一个成员。四、课堂练习（一）选择题1、下面关于生物多样性的描述，错误的是( ) A.不同的生物生活在不同的环境中 B.自然选择和人工选择改变着生物 C.同一种生物的个体之间没有差异2、下列关于保护生物多样性的观念中，恰当的是( ) A.物种灭绝后，还可以再生 B.生物多样性的消失对人类自身不会产生威胁 C.与人类没有直接利益关系的生物，也应该保留下来3、我们种植棉花主要是利用该生物的（ ） A.欣赏价值 B.食

6、用价值 C.经济价值（二）判断题1、生物生存是自然赋予的权利，不是人类赋予的权利。（ ）2、每种生物都与人类息息相关，因此我们要爱护它们。（ ）3、生物都需要生活在多样化的环境中，但人类不需要。（ ）4、冬麦一年四季常绿只是为了给人类观赏。（ ）5、所有植物的花，自己都会繁殖不需要帮忙。（ ）6、野鸭变家鸭是自然进化的结果。（ ）五、拓展提高：你知道吗? 生物多样性条约于1993年正式开始实行。每年的5月22日被称为“国际生物多样性日”。全世界已经有180多个国家是生物多样性条约的缔约国。六、作业布置 阅读资料库中任意一篇文章，谈谈自己的收获。调查统计选择主题，收集资料展示成果讨论回答回答列举调查回答回答写倡议书独立完成阅读资料认识生物多样性与人类的关系认识生物多样性与其他动物的关系提高保护生物的意识检测课堂知识掌握情况拓宽知识面培养课外阅读探究能力课堂小结生物多样性是地球上生命经过几十亿年