二年级下册数学教案-第七单元 2　10000以内数的认识 第3课时　10000以内数的认识(练习课) 人教版

1、第七单元 210000以内数的认识 第3课时10000以内数的认识(练习课)课时目标导航教学导航一、教学内容10000以内数的认识的运用练习。(教材第8789页练习十七)二、教学目标1进一步掌握数位顺序表和10000以内数的组成以及读、写法。2能通过练习比较熟练地读、写10000以内的数。3充分地感受到10000以内的数在生活中的广泛应用，体验数学的应用价值。三、重点难点重点：掌握10000以内数的组成及读、写法。难点：掌握含“0”的数的读、写。四、教学准备教师准备：课件、算盘、卡片。学生准备：算盘。教学过程一、基础练习1数位顺序表中，从右边起，第一位是()位，第二位是()位，第三位是()位，

2、第四位是()位，第五位是()位。2一百里面有()个十，()里面有10个一千。38个十组成的数是()；6个千和8个一组成的数是()。49999是()位数，它的最高位是()位。5一个数的最高位是千位，它是()位数。二、指导练习1.教学教材第88页练习十七第5题。(课件出示教材第88页第5题)学生独立读数。组织小组交流：读数时要注意什么？1533读作：一千五百三十三1300读作：一千三百2155读作：二千一百五十五2016读作：二千零一十六1492读作：一千四百九十二小结：读数时，从高位起，按数位顺序读，千位上是几就读几千，百位上是几就读几百中间有一个0或两个0，都只读一个“零”，末尾不管有几个0，

3、都不读。2.教学教材第88页练习十七第9题。(课件出示教材第88页第9题)学生先独立写数，然后小组内互相订正。组织小组交流：写数时要注意什么？一百九十一写作：191六百八十六写作：686二千二百五十三写作：2253五千九百一十九写作：5919小结：写数时，从高位起，按数位顺序写，几千就在千位上写几，几百就在百位上写几中间或末尾哪一位上一个计数单位也没有，就在哪一位上写“0”占位。3.教学教材第89页练习十七第13题。学生先填写，再读一读。指名学生说一说每列火车上的数的规律。使学生明确：第一列火车上后一个数依次比前一个数多10，所以应填3000,3010。第二列火车上后一个数依次比前一个数多10

4、0，所以应填9700,9800,10000。4.教学教材第89页练习十七“思考题”。学生尝试写一写。组织小组内交流：怎样写不会重复，也不会遗漏？使学生明确：可以排成6个不同的三位数，即346,364,463,436,643,634。三、巩固练习1完成教材第88页练习十七第6,8题。(学生独立填空，集体订正)第6题：(1)5319(2)千一(3)253600第8题：25002完成教材第88页练习十七第10题。(学生先独立写数，然后小组内相互订正)答案：25007603404050093完成教材第89页练习十七第11题。(学生独立连一连，再集体订正)答案：4完成教材第89页练习十七第12题。(学生

5、独立填空，再集体订正)答案：1001000100005完成教材第89页练习十七第15题。(教师先帮助学生分析，再指导学生照样子填一填)答案：2831200080030160856000805900790007四、课堂小结通过今天的练习，同学们还有什么疑问吗？板书设计10000以内数的认识(练习课)10000以内数的认识eq blcrc (avs4alco1(10000以内数的组成,10000以内数的读法,10000以内数的写法)教学反思1练习课的设置，就是为了让学生巩固所学知识，学以致用。因此本节课设置了多层次的练习，让学生通过练习自己去发现、去体会、去独立思考、去和同学合作交流，从而理解并巩固所学知识。进行练习时，我在了解学生的学习情况后，根据学生掌握的情况，安排一部分学生对容易出错的题目进行练习，同时充分利用学生的生活经验，设计生动有趣的练习活动，激发学生的学习兴趣，使学生充分地感受到10000以内的数在生活中的广泛应用，提高学生对数学的应用意识。对于10000以内数的读法和写法，我让学生通过同桌或小组合作交流的方式来巩固练习，培养学生的合作能力和口头表达能力。2