小学语文人教二年级上册（统编）第四单元-古诗中的虚数与夸张教学设计

1、古诗中的虚数与夸张教学设计【教学目标】1.学习李白的三首古诗，找到古诗中带有虚数的夸张句，感受夸张手法的运用。2.拓展其他夸张写法的古诗。3.读练结合，并积累带有虚数的夸张句。【教学重、难点】1.在诗句中感受带有虚数的夸张句的作用。2.读练结合，并积累带有虚数的夸张句。【教学过程】一、游戏导入游戏名称：拍3令用具：无 人数：无限制方法：多人参加，从1-100报数，但有人数到含有“3”的数字或“3”的倍数时，不许报数，要说过，下一个人继续报数。如果有人报错数就算失败。做完了这个数字游戏，今天我们学习的内容和数字也有关系，让我们一起走进李白的三首古诗，去感受他古诗中的虚数与夸张。师板书课题，同学们

2、齐读课题古诗中的虚数与夸张。二、课前汇报1、你们喜欢李白的诗歌吗？能背背李白的古诗吗？（生背诵）。2、你们对李白了解多少呢？（生畅谈）李白（701年762年），字太白，号青莲居士，又号“谪仙人”，是唐代伟大的浪漫主义诗人，被后人誉为“诗仙”，与杜甫并称为“李杜”。李白性格爽朗大方，爱饮酒作诗，喜旅游交友。诗作中很多都是酒醉时写的，代表作有望庐山瀑布、早发白帝城、古朗月行、蜀道难等多首。三、学习夜宿山寺1、接下来，我们学习第一首夜宿山寺2、出示课件，请同学们观看图片，说说你看见了什么？（生：山、寺、月）题目的意思是什么？（夜晚，李白住在山上的寺庙里）3、请同学们自由读古诗，出示课件，读准字音，读

3、通诗句，读完之后，请举起手。4、抽2名同学读，其他同学评价读的怎么样？5、师：在朗读诗歌时，要读出诗的节奏及韵律。6、请女同学们带着节奏一起读读古诗。在学习古诗时，第一步要把古诗读正确，并板书：读正确1.读了古诗，接着你们最想知道什么？（诗意）请同学们说说理解诗意的方法？（生：联系上下文、结合课文插图、借助注释理解等）。2.出示课件，借助注释，请同学们用自己的话说说诗意。（同桌之间相互说说，也可以用笔写下来）3.找同学说说诗意。第二步要明白诗意。板书：明诗意理解了诗意，这首诗主要描写的事物是什么？（楼），你从哪一句诗看出来？楼什么特点？（楼高）。诗中那个词语突出了楼高（百尺），百指的是什么？是

4、有人去量了刚好一百尺吗？百尺在这里就是虚数，作者采用了怎样的修辞手法？（生：夸张）第三步我们把它叫做找修辞。板书：找修辞4、李白通过带有虚数的夸张句来突出楼高的特点，想表达怎样的情感呢？你从哪句诗看出来？从天上人这个词可以看出李白诗歌充满丰富的想象力，不愧是一位伟大的浪漫主义诗人。第四步要感悟诗情，板书：悟诗情5、让我们带着情感，齐读这首诗。通过这首诗的学习，我们一起学习了用虚数，夸张的修辞手法表达事物的特点，接下来，我们用同样的方法，以小组合作的形式自学李白的望庐山瀑布和秋浦歌吧。四、小组合作学习望庐山瀑布和秋浦歌其一1、明确自学要求。（生读）下面，请前后四位同学为一组，靠边的两组学习望庐山

5、瀑布，中间这一组学习秋浦歌，四个小组，每组完成一个问题并明确一名组长来完成分享，其他同学来补充、反驳或评价。汇报完毕之后，大家评出最优秀的组长。好开始吧，完成好了的小组，请举手。2、学生分组汇报。、同学上台说“大家好，现在我代表我们小组来为大家汇报望庐山瀑布这首诗读正确这个目标”。、我代表我们小组说说诗意，这首诗的意思是什么？ 、我代表我们小组说说我们找到的带有虚数的夸张句是什么？虚数是什么？采用了什么样的修辞手法？最后，我说说我们小组对这首诗的感悟。分享完了，还得请组员补充、反驳，其他同学补充。最后要说“我的分享完毕，谢谢大家。”（当场教，请同学示范）3、师小结：通过前面三首诗的学习，相信同学们对带有虚数的夸张句有了一定的了解，请同学们拿出学习单，完成表格。开始吧。指名三位同学汇报成果。这节课，我们以群文阅读的方式学习了李白的三首诗，不光李白，很多诗人的诗句都包含了带有虚数的夸张句，请同学们回顾我们学过的古诗，哪些是带有虚数的夸张句？（生回顾带有虚数的夸张句）五、阅读链接老师也找到了一些带有虚数的夸张句，让我们一起来读读吧