小学语文人教二年级上册（统编）第五单元-14我要的是葫芦廖冬梅

1、我要的是葫芦 （第二课时 ）苏辙小学 廖 冬 梅教学目标：1正确、流利、有感情地朗读课文。2体会反问句、感叹句与陈述句的不同语气。3理解课文内容，探究葫芦都落了的原因，并从中懂得做任何事都要注意事物之间的联系。教学过程： 一、指导观察，看图说话 1出示课文两幅插图，仔细观察，看有什么不一样。 2师指导观察：人的表情不一样：一个是面带微笑，一个是满脸惊讶。葫芦叶子不一样：一个是绿绿的叶子，一个是枯黄的叶子，还有的有小孔。葫芦不一样：一个是挂在藤上，一个是掉在地上。二、探究葫芦全部落掉的原因。为什么会有这样的不同呢？请赶快读课文找答案。这些答案都在课文的第二三自然段中，有没有信心把答案找出来。请同

2、学们用自己喜欢的方式读课文的第二自然段。 （叶子上长了蚜虫他不治） （邻居劝他他也不治）（板书：蚜虫）（一）学习第二自然段1.他看见了蚜虫，心里怎么想的？又怎么说的呢？请同学们轻声的读读课文第二自然段,用直线勾出想的句子，用波浪线勾出说的句子。谁来告诉我他想的句子： “有几只虫子怕什么！” 通过这一句,你觉得那个人看着这几只虫子的态度是什么。（不怕）(不在乎) 那你再来读读，把他的不怕读出来。 孩子们,看这个标点符号是什么?(感叹号)那我们要怎么样才能把这一句读好呢?既要读出感叹的语气又要把他的不怕读出来.请自己练习练习.(生汇报) 孩子们真会读书,老师听出来了,那个人根本不怕这几只蚜虫. 小

3、朋友们，你们怕不怕这些蚜虫？（怕） 老师也很怕，因为蚜虫可厉害了，这种害虫专门吃叶子,而且它们会慢慢的把叶子吃光的. 2.蚜虫这么厉害，可那个种葫芦的人根本没把蚜虫放在心上。看见叶子上的一些蚜虫，“那个人”说了些什么？是怎样说的？ 他盯着小葫芦自言自语地说：小葫芦，你快长啊，快长啊！长得赛过大南瓜才好呢！ 盯：一动不动的看，说明那个人的眼里只有小葫芦。（指导写） 他盯着小葫芦说了什么？（请一个孩子起来读） 孩子们，这句话是对谁说的？对自己说的。（自言自语） “自言自语”是什么意思？ 自己对自己说话。 咱们平时也“自言自语”过，同学们把“那个人”说的话读一读，体会体会，然后说一说怎样读才算是“自

4、言自语”。 （学生练读，师巡视指导） 声音不能高。 速度要慢一些。 “自言自语”是自己对自己说话，当然声音要低一些，速度要慢一些。另外，读时还要注意“那个人”说话时是一种什么心情。大家练一练，看谁既能读出“那个人”自言自语的语气，还能读出他的心情。 （学生练读后汇报） 不简单！你能一边读，一边体会课文中的感情，让我们为他鼓掌（师生鼓掌）。不过，老师想补充一点，“那个人”说的话，其中有两个感叹号，表示他心里特别（高兴）（着急） 哪些小朋友能演出来？拿上小葫芦，没有的可以用双手。 （二）学习第三自然段 1种葫芦的人眼里只有小葫芦，根本不管叶子上的蚜虫。可有一天还有谁看见了？（邻居） （小朋友们邻居

5、就是住在他家旁边的人，我们一起来写写这两个字。） 邻居是什么态度呢？请同学们仔细的听对话。 邻居看到了蚜虫说了什么？ 通过这句话你们觉得邻居的心情怎样？（着急） （着急叶子上的蚜虫）蚜虫越来越多，邻居看在眼里，急在心里。 谁想来读读邻居说的话。还有谁也想来劝劝？（生朗读） 2.是啊，快治治吧，再不治就来不及了。 种葫芦的人听了邻居的去劝告，他的反映是什么？（奇怪） 心里顿时冒出两个大问号“什么？叶子上的虫还用治？我要的是葫芦。 他为什么觉得奇怪？ 那个人心想，叶子上生了虫子，关葫芦什么事，所以他认为叶子上的虫（不用治）我要的是葫芦。 3我请同学起来分角色朗读一下（分组） （孩子们刚才朗读得真好

6、，像个小演员在拍电影似的。） （读得真棒，我还以为那个邻居和种葫芦的人来到我们课堂上了呢。） 我知道大家都还想读读，现在老师读旁白，女生读邻居说的话，男生读种葫芦的人说的话。 4叶子上的蚜虫不治，他能得到葫芦吗？（得不到） 为什么得不到？ （因为叶子是来给葫芦输送营养的）（孩子就是你说的这个道理） 葫芦叶与葫芦的关系可大着了，孩子们看图，这些小小的葫芦叶，通过太阳公公的帮助，制造出营养，输送给小葫芦，让小葫芦快快长大。那个人却不明白这个道理，不久之后，叶子上的蚜虫更多了，小葫芦一个一个的变黄，都落了！孩子们你现在知道葫芦落了的原因了吗？ （用“因为所以”结合板书练习说话，总结出原因）三、揭示寓

7、意。 1他那么喜欢小葫芦，可他的小葫芦却都落了，你们猜，他看着这些落了的葫芦，他的心情会怎么样？（难过，伤心，失望，后悔） 他可能会说些什么呢？请同学们用（“种葫芦的人看到小葫芦一个一个都落了，可能会地说：）的句式想象说一句话。 同桌之间相互讨论一下，师下去指导。 （生汇报。） 种葫芦的人看到小葫芦一个一个都落了，可能会后悔地说：“都怪我不好，要是我当初听了邻居的话，我肯定可以收到葫芦。” 种葫芦的人看到小葫芦一个一个都落了，可能会伤心地说；“如果我治了叶子上的蚜虫，我的小葫芦就会长得比大南瓜还要大呢。” 种葫芦的人看到小葫芦一个一个都落了，可能会自责地说：“我真糊涂，我真傻！我当初要是听邻居的劝告，现在不就收到很多大葫芦了吗” 2.那我们以后生活中做事情也应该要怎样？ （多听听别人的劝告，注意不要只看事物的表面现象，要从现象看事物间的联系。） 四、总结提高，课外拓展 今天学会了这么多道理，老师心里真的很高兴，我们班的孩子变得更加