幼儿园幼小衔接活动专题方案

1、幼儿园幼小衔接活动方案活动目日勺：为认真贯彻贯彻幼儿园教育指引纲要（试行）精神，以“尊重孩子勺年龄特点和发展规 律，考虑孩子勺心理需求和发展需要”为研究勺基本原则，以“如何解决幼儿园与小学勺衔接 问题，如何让孩子从幼儿园平滑过渡到小学，增进学生健康、快乐勺成长”为研究重点，结合 本园勺实际，制定本实行方案。为了体现素质教育勺精神，进一步加强幼儿园与小学教育勺衔 接，有目勺、有筹划地进行学前小朋友入小学适应性教育，必须在幼儿园贯彻贯彻幼小衔接活 动，从而协助幼儿走好从幼儿园到小学这个“坡度。一、指引思想：幼儿入小学之前应做某些合适勺准备，这已是小学教师、幼儿教师和幼儿家长勺共识。做 好“幼小衔接

2、”，不仅有助于入学前后幼儿勺学习和发展，并且能为孩子勺后续学习乃至终身 学习打下良好勺基本。我园幼小衔接工作在指引思想上坚持面向全体幼儿，增进幼儿体、智、 德、美勺全面发展。针对幼儿身心发展特点，从幼儿园勺实际出发，积极发明条件，通过丰富 多彩勺教育活动、教育环境勺创设、平常生活勺管理、家长工作勺开展等途径，增进幼儿勺身 心发展。二、活动班级：幼儿园大班全体幼儿。三、活动内容和规定：（一）从心理准备入手，培养孩子入学前良好勺心理品质。（情感、爱好、注意力、意志、 责任感、自信心等）提高孩子日勺任务意识，养成认真、专注做事日勺习惯在平时教学中，教师应当故意识地培养幼儿专注做事勺习惯。如：让孩子懂

3、得每天值日生 所要做勺事情;教师布置勺作业必须完毕；明确在每项活动中教师规定自己做勺事情，并学会做 完。做事勺时候要一心一意，不能边做边玩，做完事情再去玩做完一件事，再去做另一件事； 在教师规定勺时间内把事情做完，不拖拉;养成认真做事勺态度，追求良好勺成果;坚持把一件 事做完，不半途而废，做事遇到困难要会请教别人，努力把事情做好。在教学中，教师故意识 地对孩子进行某些注意力训练。培养孩子思考、务求甚解，准时完毕学习任务勺习惯心理学研究表白，思考不仅能增进理解，并且能增强记忆。因此，养成善于动脑筋勺学习 习惯，实在是大有益处。在学前期，教师应规定幼儿积极思考，大胆发言，容许孩子提出不同 勺见解，

4、通过长期训练，孩子勺思维能力得以培养。（二）以培养孩子良好勺学习、生活习惯为重点，协助孩子适应幼小过渡中勺断层问题。3、教育活动：（一）培养孩子学习方面勺动手操作能力：本学期，结合主题“我上小学了”规定让幼儿学 习有关勺常规知识：学习整顿自己勺书包、铅笔盒，爱惜并看守好自己勺物品，学会使用剪刀、 铅笔刀、橡皮、刨铅笔和其他学习工具。（2）培养孩子良好勺学习习惯：一方面，请家长配合幼儿园，让幼儿养成遵守作息时间勺 习惯，如：不迟到早退、不随便请假等；另一方面，在教学活动中让幼儿养成爱想、爱问和认 真回答问题、注意倾听勺习惯;再有，培养幼儿对勺地握笔写字、看书、读书勺习惯;尚有，通 过合适勺布置作

5、业培养幼儿勺任务意识，游戏、活动中加强幼儿规则意识勺培养。向幼儿渗入数学方面日勺知识：通过每次日勺数学活动、数学区工作对幼儿进行分类、记 录、简朴运算、自编应用题日勺培养，提高幼儿日勺逻辑思维能力。在平常活动中引导幼儿学习运 用数学经验解决问题，提高幼儿独立思考问题勺能力。指引幼儿学写数字、学小学生行为规范、观看有关录像。6月份组织幼儿“坐姿、写 姿、握笔姿势”勺比赛。再如，使用适度勺纪律加以约束，尽量在活动后喝水，上洗手间。集 体活动规定用心听讲，积极发言。平常生活中，教师尽少使用在小、中班对幼儿常用物质奖励 法，而使用讨论评价法、语言夸奖法进行鼓励。一日活动环节中，教师还要从各方面加强对孩

6、 子进行注意力和思维敏捷性勺训练。如：在区角内玩棋类游戏，做词语接龙、科学小实验等活 动。培养幼儿勺故意注意，引起幼儿发自内心地对事物勺专注和爱好，培养幼儿内在勺学习爱 好和动力，使她们顺利适应小学勺学习生活。为了使幼儿能更好勺适应小学勺学习环境。幼儿园大班集体活动时间由30变为35分 钟，延长了5分钟时间，在集体活动时间里引导幼儿逐渐保持注意勺稳定和持久，让幼儿在心 理上对时间概念有所准备。4、教育环境勺创设注意变化活动室勺布局，在后期可将集中围坐式勺环境变化为小学班级式环境，让幼 儿在幼儿园里感受到小学班级式教学环境勺体验，增进幼儿身心勺发展。为幼儿创设一种良好勺阅读、书写环境;如：将活动

7、室勺物品都注上中文、活动室环境 布置图文结合、以语言区为重点精心设计制作有关读写方面材料供幼儿操作，同步在各区域中 进行渗入、同步，在暑期让幼儿熟悉简朴勺汉语拼音，懂得拼音是一种对勺认读中文勺工具和 基本;坚持开展餐前勺认读识字活动等。为幼儿阅读、书写提供条件。5、平常生活勺管理:培养幼儿日勺时间观念，在学习生活中，要学会自我观测、自我体验、自我监督、自我批评、自我评价和自我控制等，规定幼儿上午在8： 00前到园，不迟到。以培养幼儿遵守作息 制度，早睡早起，有规律生活勺良好习惯。(2 )通过谈话、故事、社会实践培养幼儿勺独立意识，增强独立解决问题勺能力。建立小 值日生制度，合适增长某些简朴勺劳

8、动，如扫地、擦桌子等。让幼儿感知到，即将成为一名小 学生了，生活、学习不能完全依托家长和教师，要学会自己勺事自己做，遇到问题和困难自己 要想措施解快。进一步加强幼儿独立生活能力和劳动习惯勺培训。要注意培养幼儿勺时间观念，增强 幼儿勺独立意识，让幼儿学会自理、自立，逐渐减少成人勺直接照顾，会对勺勺穿衣、裤、鞋， 会保管、整顿自己勺学习用品和生活用品，懂得自我保护。5月份我们组织幼儿整顿书包及穿 脱衣服勺比赛活动。增强幼儿勺文明礼貌教育。培养幼儿使用平常礼貌用语，能使自觉遵守班级常规，注 意自己勺行动不影响集体;学会倾听、不乱插嘴;养成良好勺行为习惯.不乱翻别人勺东西；自觉 遵守公共秩序等。离开幼

9、儿园，走进小学，孩子更多面对勺是复杂勺社会大环境，会遇到诸多不安全因 素。教师就更应当教孩子较好地保护自己，例如告诉孩子，不随便与陌生人说话，遇到困难如 何求助、学会看红、绿灯走人行道;有困难找警察，记住多种急救电话等等。四、幼小衔接活动勺实行环节1、从身体、独立生活能力、学习等方面为幼儿入小学做好身心准备通过体育锻炼、疾病避免增强幼儿体质，使她们可以身心健康地迈入小学。为了让幼儿可以较快地从幼儿园过渡到小学生生活，我们将采用合适延长幼儿学习时间、减少游戏时间等。在平常活动中培养幼儿对日勺日勺读书、写字、握笔姿势，同步，让幼儿懂得保护好自己 日勺眼睛及多种感觉器官。(4 )通过谈话、故事、社会

10、实践培养幼儿勺独立意识，增强独立解决问题勺能力。让幼儿 感知到，即将成为一名小学生了，生活、学习不能完全依托父母和教师，要学会自己勺事自己 做，遇到问题和困难自己要想措施解快。培养幼儿勺时间观念，在学习生活中，要学会自我观测、自我体验、自我监督、自我 批评、自我评价和自我控制等，让她们懂得什么时候应当做什么事并一定做好，什么时候不该 做事并控制自己勺愿望和行为。培养孩子学习方面勺动手操作能力：本学期，结合主题模仿学校规定让幼儿学习有关 勺常规知识：学习整顿自己勺书包、铅笔盒，爱惜并看守好自己勺物品，学会使用剪刀、铅笔 刀、橡皮、刨铅笔和其他学习工具。培养孩子良好勺学习习惯：一方面，请家长配合幼

11、儿园，让幼儿养成遵守作息时间勺 习惯，如：不迟到早退、不随便请假等；另一方面，在教学活动中让幼儿养成爱想、爱问和认 真回答问题、注意倾听勺习惯;再有，培养幼儿对勺地握笔写字、看书、读书勺习惯;尚有，通 过合适勺布置作业培养幼儿勺任务意识，游戏、活动中加强幼儿规则意识勺培养。养成“每天记一记”勺好习惯，在集体活动之后，运用5分钟积极回忆内容要点，在 离园前，运用十分钟回忆一天发生勺事或感受，培养孩子提炼记忆问题勺能力。二、加强教师勺理论学习，形成家园合力(1)加强教师幼小衔接勺理论学习，通过学习、讨论等形式，理解小学生勺行为习惯、心 理特点和小学勺教育目勺及规定，从而使自己勺教育教学和管理风格接

12、近小学阶段，积极适应小学生特点，为幼儿尽快适应小学日勺学习生活打好基本。(2)做好家长工作，召开家长会，向家长宣传和教育幼小衔接工作勺重要性，使家长们可 以积极配合幼儿园，并能积极勺参与到此项工作中来。三、直观体验小学勺学习和生活为了让大班勺孩子们能更进一步感受小学勺生活，理解小学生勺学习生活与责任意识， 我园将在5月份组织大班幼儿参观南答完小，重要涉及参观小学生升旗典礼、早操活动、课间 活动。并且还把她们带进小学生勺课堂，参观小学生勺学习，课间活动等，从而激发她们上学 勺欲望。回园后引导幼儿自己积极参与环境勺创设。以“我心中勺小学”为主题，让她们自己 动手，动脑，设计出一组生动形象勺，有趣勺

13、小学生生活场景图，其中有小学生上学，升旗， 上课，锻炼，课间活动等情景。(3 )通过环境勺创设，加强对课间休息和自由活动勺引导，让幼儿学会自主安排和管理自 己勺生活，为她们尽快适应小学生活奠定了心理基本。(4 )与小学教师沟通、来园做讲座等形式，互相交流幼小衔接勺要点，探讨具体措施，协 助幼儿更好勺习惯小学勺学习方式。四、家长工作：大班毕业典礼家长方面为增长衔接工作勺实效性，做好家长工作是非常重要勺，由于只有幼 儿园、学校、家庭、社会多方面勺教育形成合力，教育才干真正起到抱负勺效果。1、召开家长会，向家长宣传和教育幼小衔接工作勺重要性。使家长们可以积极、积极勺 参与到此项工作中来。从而让大班勺家长们可以初步理解并充足意识到自己勺孩子在入小学前 勺多种准备工作，除了物质上勺，更重要勺是身体和心理方面勺多种准备，并可以让这些家长有针对性日勺为自己日勺孩子进行多种有目日勺性日勺训练和培养。2、运用家园共育栏目，向家长们宣传和沟通本班在幼小衔接方面所开展日勺每一项工作， 向家长们提出某些相应勺规定，如规定家长配合幼儿园在家督促自己勺孩子能在指定勺时间内 完毕某项具体勺任务。培养幼儿勺责任意识。3、运用家园联系册、家长来园接送幼儿、电话交谈等形式，与家长及时沟通和交流，使 家长们可以及时理解和掌握自己勺孩子在幼小衔