大班教案猫捉老鼠反思

1、Word - 71 -大班教案猫捉老鼠反思1、大班教案猫捉老鼠反思 活动目标： 1、利用嬉戏复习“助跑屈膝跳过3040厘米高障碍”的动作。2、初步学习肩上挥臂投远动作。3、培养幼儿遵守嬉戏规章，遵守纪律的好品质。4、增进幼儿的创新思维与动作协调进展。5、在活动中，让幼儿体悟与伙伴共嬉戏的欢乐，乐意与伙伴一起嬉戏。 活动预备： 体育器材、布置好活动场地、音乐磁带。 活动过程： 一、开头部分1、今日教师来当猫妈妈，小伴侣当小花猫，到麦场去捉老鼠，好吗?到麦场要走很远的路，现在先睡一觉。(幼儿蹲在原地装着睡觉)2、“喔喔”随着大公鸡的叫声，教师说：小花猫都醒来吧，跟妈妈一起伸伸懒腰(模拟伸懒腰动作做

2、舒展运动数次)、捋捋毛(模拟捋毛动作做体前屈运动)、找找尾巴(模拟找尾巴动作做体转运动，左右转体加转圈)二、基本部分1、猫妈妈带小花猫到麦场去，要学会几项本事：走过小桥，跨过篱笆，钻过山洞，跳过田埂。随着节奏明快的音乐，猫妈妈带领小花猫走过两条平行的独木桥(矮体操凳)，助跑跨过一道篱笆(缠有彩色皱纹纸的橡皮筋)，钻过两个山洞(拱形门)，跳过一条田埂。全体幼儿按教师要求完成各种动作，并且循环练习两遍。2、 请小花猫到麦场捉老鼠(用灰布做成的老鼠形象沙包)，捉到老鼠拿给妈妈看。3、 猫妈妈教孩子们摔死老鼠，高高举起手中的老鼠，向前下方摔去。这样就自然地练习了肩上挥臂投物动作。可以按照活动量调整摔死

3、老鼠的次数。4、 老鼠摔死了，我们把老鼠扔掉吧，练习掷远活动。(教师讲解肩上挥臂动作要领)，按照扔得远近，是不是正前方等状况，确定练习次数。 结束部分 麦场上的老鼠毁灭了，我们成功了，大家跳个舞吧!在音乐声中，幼儿随着教师边唱边跳，离开操场。 活动延长 可通过这些嬉戏材料组织幼儿再玩一些创编嬉戏：例如赶小猪、开火车的嬉戏。让幼儿练习屈膝跳跃作。 教学反思 嬉戏是幼儿的生命，幼儿爱嬉戏，尤其爱慕户外嬉戏。户外是一个开阔的天地，在户外，他们会自然的玩，自然的成长，自然地获得各方面的进展。活动中，幼儿心情很高，他们在生动、活泼、开心的心情中乐观、主动地举行熬炼，充分体现了幼儿是活动的主体，活动量适中

4、，是一节胜利的嬉戏教学课。2、大班体育嬉戏活动教案：猫捉老鼠教案(附教学反思)设计背景猫和老鼠这部动画片都小伴侣十分喜爱看的，利用看这部动画片，他们会越发喜爱上所以有关猫和老鼠的课，因此我就设计了本节课，让小伴侣们在欢乐中成长。活动目标1、懂得遵守嬉戏规章，感触嬉戏的乐趣。2、在嬉戏中培养孩子的应变能力。3、在活动中，让幼儿体悟与伙伴共嬉戏的欢乐，乐意与伙伴一起嬉戏。4、情愿与伙伴、教师互动，喜爱表述自己的主意。5、利用活动幼儿学会嬉戏，感触嬉戏的乐趣。重点难点让幼儿感触到嬉戏中的欢乐。活动预备带领孩子在室外空地、“食物”若干、小红花若干活动过程：1、导入：我们小伴侣都看过动画片猫和老鼠，你们

5、喜爱他们吗?今日我们一起来玩一个猫捉老鼠的嬉戏，这个嬉戏怎么玩呢?现在陈教师把嬉戏规章说一下，大家要仔细听哦!2、老师讲解嬉戏规章和需要注重的事项。全班幼儿手拉手围成一个圈放手蹲下，圈内作为老鼠洞，每位幼儿之间留下一定距离作为老鼠洞的出口。按照圈的大小挑选一位饰演孩子老鼠和3-5位孩子饰演猫。在洞外放一些“食物”。假如老鼠在规定时光内找够5个“食物”，就算老鼠赢，授予老鼠一朵小红花;反之就算猫赢，嘉奖猫一朵小红花。这一轮嬉戏结束，从新选出老鼠和猫开头下一轮嬉戏。在嬉戏中要注重平安，不要跑得太快，以免碰在一起或摔倒。3、老师和能力强的孩子先示范嬉戏，过程中强调嬉戏的规章和平安。4、组织孩子嬉戏，

6、随时观看孩子的心情和订正浮现的问题。 乐观鼓舞孩子的表现。5、老师乐观鼓舞每一位孩子的表现并让孩子说一说自己的感触，组织孩子洗手、上厕所。6、活动结束。教学反思再本此活动中，孩子们都表现得很活跃，都懂得遵守嬉戏规章，刚开头孩子们只是一个劲的追，后来玩熟了，会想方法了，会使用“策略”。刘斌小伴侣在饰演小老鼠时，有意说：“我累了，先吃点东西再出去”当小猫们放松警惕时，他骤然出洞，获得了无数食物，最后赢了小红花。 孩子很喜爱这个嬉戏，自从玩过后，有一段时光每次户外活动孩子就说：陈教师，我们还玩猫捉老鼠吧。”玩嬉戏也是孩子们学习的一种方式，我要多让孩子玩一些有趣的嬉戏，让孩子在玩中学。3、大班音乐嬉戏

7、活动教案：猫捉老鼠教案(附教学反思)嬉戏意图：音乐嬉戏“猫和老鼠”表现了一只爱臭美、喜爱跳舞的猫和一群聪慧机智的老鼠斗智斗勇的故事。大班幼儿的制造欲望比较剧烈，越来越喜爱那些能满足想象和制造欲望的活动;在活动中表现与表述方式越来越多样化，与伙伴合作的意识也逐渐增加。按照幼儿的特点我设计了音乐嬉戏活动猫捉老鼠。利用生动、好玩、形式多样的嬉戏活动，熬炼幼儿行动的灵敏性和迅速反应能力，学会迅速躲闪。实践过程中逐渐明确嬉戏玩法，并与伙伴合作随乐嬉戏。嬉戏目标：1、利用嬉戏让幼儿表演故事内容。有节奏地做动作。2、在嬉戏过程中，遵守嬉戏规章，感触乐曲诙谐、欢快的风格。3、注重避开与伙伴碰撞。4、能乐观参与

8、嬉戏活动，并学会自我庇护。5、遵守嬉戏规章，把握嬉戏的玩法。嬉戏预备：1.猫与老鼠的头饰各一只。2.纸箭头若干个，磁铁若干块，磁性黑板一块。3.编个“猫抓老鼠”的小故事，乐句浮现在故事中，录在磁带上。嬉戏玩法：先请两位小伴侣，分离饰演猫与老鼠(嬉戏中请其他小伴侣轮番饰演这两个角色)。按照故事的内容举行创作表演。再请四位小伴侣到黑板上，各持纸箭头几个。按照故事中浮现的乐句的凹凸走向，用箭头在黑板上罗列出来。若乐句中的各个音是从低到高的，箭头则朝上。反之，则朝下。平行，就用表示。这样箭头罗列出的走向，就是猫英勇地追捕老鼠时走的路线。座位上的小伴侣，用手划出乐句中各音凹凸走向，以检验黑板上罗列出的箭

9、头方向是否正确。附故事猫捉老鼠有一只小老鼠，偷偷地爬出了洞 它东看看，西瞧瞧，看看没什么危急，就往稻田里窜出， 刚想找点东西吃。只闻声“喵”一声，“不好，猫来了，快逃!”小老鼠撒腿就跑 一口气跑到了前面的山顶上，回头看看猫没追上来，心想想真倒霉，累死了。它刚想躺下歇息一会儿，只见猫已经从后山小路往上直追。“快逃啊!” 。老鼠舍命逃呀逃。老鼠又来到了稻田里 ，它抓起稻谷赶零往嘴里塞，当老鼠正在洋洋自得的时候，“喵”猫从后面朝老鼠扑了上去，逮住了那只偷吃庄稼的老鼠。箭头罗列：老师小结：表扬乐观嬉戏的幼儿，对下回嬉戏提出创意。活动延长：回家后与爸爸妈妈一起做猫捉老鼠的嬉戏。活动反思：幽默的故事情节，

10、激活剧烈的学习爱好。“猫”和“老鼠”是幼儿非常认识的动物形象，这一对天敌既能给幼儿无尽的想象空间，也能制造出丰盛的嬉戏形式。充分发挥嬉戏在幼儿音乐中的内在价值，使幼儿在“玩”的过程中主动去发觉音乐、感知音乐、表现音乐，使音乐嬉戏成为幼儿在园活动的“高兴剂”和“调整剂”，从而启发和保持幼儿参加活动的乐观性。在音乐嬉戏中，老师巧妙地运用了自身的“幽默感”，不断激活幼儿的学习爱好和挑战愿望，在笑声中与孩子们一起嬉戏，和孩子们共同幸福成长。4、大班数学猫捉老鼠教案反思活动目标：1、复习10以内的加减法，能精确快速地举行运算。2、进展幼儿的敏捷性，培养幼儿良好的嬉戏秩序。活动预备：老鼠(背后有式题)、小

11、猫头饰、拱形门、海洋球(球上贴有算式)、投球盒(盒上数字为1-10)、算式题(幼儿、教师都有)、彩旗(旗上有数字)、布置场景、铃鼓一只、雪花片活动过程：1.教师饰演猫妈妈，幼儿饰演猫宝宝师：宝宝们，今日妈妈带你们出去玩，好吗?来，坐上火车，动身啦!(火车音乐)进场后转一圈2.无意发觉鼠迹师：呀，这里真美丽，你们找个伴侣玩一会儿吧!宝宝，你们快来看哪，这里怎么乱七八糟，是谁干的呀?瞧，这里还有老鼠脚印呢!幼：老鼠师：喔。本来是老鼠干的坏事情呀，我们来整理一下(带领幼儿将垃圾捡整洁)师：宝宝，来，我们坐下来想用什么方法应付他们，好吗?幼儿坐好后师：宝宝们，你们想用什么办法应付他们呢?幼儿研究回答。

12、教师小结：刚才小伴侣想得方法真多，现在妈妈就来教你们一些捉老鼠的本事，好吗?3.教师教本事A.看谁脑筋动得快(看算式说答案)师：妈妈现在就来看看哪个宝宝的脑筋动得最快，好吗?出算式，幼儿说答案B.对暗号(复习对数嬉戏)师：刚才，宝宝们的脑筋动得真快，现在妈妈还要来考考你们，待会儿抓老鼠时，妈妈和你们会有联络暗号，我们的暗号是看妈妈小旗上的数字，听妈妈跺脚，你们接下去跺，让妈妈跺脚的次数和你们跺脚的次数合起来是小旗上的数，好吗?C.看谁耳朵灵(听得数出算式)师：现在妈妈要来考考你们的听力，看谁的听力最棒，好吗?请你们从小椅子下拿出卡片，妈妈拍铃鼓，你们听是几下，把你卡片上的算式算出答案，假如答案

13、跟妈妈铃鼓声一样，那就站起来，好吗?D.打靶(综合练习)师：现在妈妈来请你们玩个嬉戏，把你的小椅子和卡片放到前面来，好吗?幼儿摆好椅子后师：宝宝，瞧，这里有什么，知道怎样玩吗?谁来说一说教师交代要求，幼儿练习投掷，玩后，教师检查对与错。4.执行任务师：宝宝，你们的本事练得真棒，现在我们就动身去抓老鼠啦!来跟在妈妈后面放音乐，走一圈，停下师：宝宝们，现在妈妈先去摸索一下，待会儿我们用暗号联络，好吗?教师静静走过去，用小旗挥挥，跺暗号，幼儿回答。A.先派一名幼儿抓师：瞧，老鼠真老实，还有问题让幼儿回答对了才干真正抓住。宝宝把题目算出来，抓住一只就到妈妈这里来领奖。幼儿计算后到教师那里那雪花片(教师

14、看幼儿题目是否正确，如正确才赋予雪花片)教师小结：今日愉快吗?谁抓的老鼠最多?5、结束部分带幼儿开火车回家。活动反思：在囫囵练习过程中，让幼儿运用多种感官，看、猜、想、说、验，培养估量的意识，使幼儿在互相引发中体悟胜利的乐趣，易于制造性思维品质的形成。5、大班体育嬉戏活动猫捉老鼠教案反思活动目标：1)增加幼儿的反应力和推断力，进展幼儿良好的竞争意识。2)提升幼儿对英语学习的爱好。3)情愿参加体育嬉戏，体悟在嬉戏中奔走、追赶的乐趣。4)培养竞争意识，体悟嬉戏带来的挑战与欢乐。5)培养幼儿团结合作的观念。活动预备：一块较为宽阔的空地预先学习水果的英语单词老鼠头饰一个录音机一台英语磁带一盒活动过程：

15、1) 教师带领幼儿举行跑、跳、闪躲方面运动，引领幼儿做些预备活动。指导语：老鼠妈妈带小老鼠到外面玩，假如看见猫怎么办呢?今日妈妈就要教小老鼠们一些逃避方法。2) 用英语律动音乐老师组织幼儿围成一个圆，再借助气球爆炸的嬉戏让幼儿盘腿坐在地上，导入嬉戏环节。3) 老师组织幼儿玩猫捉老鼠嬉戏。复习水果的英语单词。指导语：小伴侣你们爱吃水果吗?(爱吃)你们爱吃什么水果用英语来告知教师?(apple banana orange)交代嬉戏办法与规章。嬉戏玩法：今日来了一只特殊爱吃偷水果的小老鼠，(有教师带头饰饰演)小伴侣们就是它爱吃的水果宝物，小老鼠一个个点小伴侣的头一边大声用英语说出水果的名称，若干个后

16、老鼠指定一个小伴侣做猫，并大声念出“cat”后马上就跑，而被指定为猫的小伴侣就要起身去抓他，假如在老鼠跑回原位前仍未捉到，就要由他来当老鼠举行嬉戏，假如老鼠在回位置前被捉到嬉戏就要继续举行。嬉戏规章：嬉戏中水果的名称由老鼠来自由打算。扮做水果的小伴侣要盘膝坐地，不能处处跑动。老鼠一定要跑回到刚才猫起身的地方才是平安的。为了使幼儿更好的了解嬉戏，老师与幼儿共同参加举行。4) 老师在英语儿歌律动中结束本次活动。指导语：小老鼠们天快黑了，让我们一起唱着歌、跳着舞回家好吗?活动反思：孩子们对猫捉老鼠的嬉戏很感爱好，囫囵嬉戏活动中心情很高，在嬉戏的过程中学习了钻和跑的动作，同时也体悟了集体活动的欢乐。嬉

17、戏中孩子们能够按照自己的角色挑选躲闪和追赶，尤其是猫捉到老鼠的高兴感、骄傲感和老鼠被猫捉到的失落感、挫败感孩子们都表现得很真切。6、大班体育嬉戏活动迷宫-猫捉老鼠教案反思活动目标：1、让幼儿在欢乐的嬉戏中感触迷宫的乐趣。2、进展幼儿钻、爬等基本技能，熬炼幼儿身体的协调性。3、引领幼儿在迷宫中体悟立体空间关系，激活幼儿的探究欲望。4、在活动中，让幼儿体悟与伙伴共嬉戏的欢乐，乐意与伙伴一起嬉戏。5、乐于参加体育嬉戏，体悟嬉戏的乐趣。活动预备：20个挖有不同洞口的废旧纸箱，手绢叠的小老鼠30个，老鼠窝一个，蛋糕模型一个。活动过程：一、幼儿自由玩箱子，引出活动1.活动场地上散放着许多箱子，引领幼儿自由

18、玩箱子。师：“孩子们，看!我们这有许多箱子，每个箱子上都有洞，咱们一起玩一玩吧?”2.老师引领幼儿合作玩箱子。师：“孩子们，你们除了可以一个人玩以外，还可以找小同伴把你们的箱子拼在一起玩。”老师小结：这些箱子可以用来钻，也可以用来爬。箱子越多，拼在一起就爬得越远，钻的洞越多。二、迷宫乐嬉戏：小猫找老鼠窝幼儿第一次玩迷宫，初步激活幼儿探究迷宫的欲望，体悟迷宫中蕴含的立体空间关系。师：“孩子们，我们一起动手把全部的箱子拼起来，就变成一个大迷宫，会更有趣的。”师：“教师听说在迷宫的出口处有一个特殊大的老鼠窝。迷宫内有些通道能过去，有些通道过不去。假如你发王现通道堵住了，抓紧再回头寻觅其他通道，到达老

19、鼠窝。现在，我们都来做小猫，静俏俏地从入口进去，寻觅出口处的老鼠窝，抓老鼠，好吗?”三、迷宫乐嬉戏：小猫找老鼠幼儿其次次玩迷宫，再次引领幼儿探究迷宫的神秘，体悟迷宫的乐趣。师：“哎呀，老鼠窝里的老鼠怎么这么少?哦，本来是小老鼠们听到了猫的脚步声，它们都逃到迷宫里了，怎么办?”幼：“我们回去找。”师：“好，抓到老鼠后送出来，放到这个老鼠窝里。比一比看谁抓的老鼠多。”四、迷宫乐嬉戏：小猫抓老鼠老师利用对箱子摆放位置的调节，拉长了迷宫的距离，使洞口变得更多，为孩子的钻、爬提供更广大的空间。嬉戏规章：老师把幼儿分成猫和老鼠两组。嬉戏开头后老鼠从迷宫内的老鼠洞里钻出来寻觅食物。猫躲在迷宫的外围，发觉老鼠

20、钻出洞后，就立即进入迷宫，抓住老鼠，送到迷宫外的老鼠窝里，直至把老鼠抓完。被抓到的老鼠不能再返回老鼠洞。如老鼠向来停歇在老鼠洞里不出洞，则展示蛋糕引诱老鼠出洞。老师将嬉戏角色互换，再次玩小猫捉老鼠的嬉戏。此嬉戏使孩子们对迷宫的爱好达到了高峰。嬉戏中孩子们的钻、爬、躲闪能力得到了进展，思维得到熬炼，心情开心。五、与迷宫留影，结束嬉戏师：“孩子们，今日迷宫给我们带来了欢乐。我们到迷宫中找一个箱子，摆个造型合影留个纪念吧!活动反思：幼儿是嬉戏的仆人。本次嬉戏活动通过孩子对组合迷宫的爱慕，将嬉戏的欢乐性与进展性相结合，使孩子们在嬉戏中通过迷宫熬炼了钻、爬等技能，孩子的反应能力与思维的灵敏性得到了提升，

21、真正实现了在玩中学。在欢乐中进展。7、大班音乐活动教案：老鼠画猫教案(附教学反思)活动设计背景一个很偶然的机会，我从教导杂志上看到了这首老鼠画猫的歌曲，觉得此歌无论是从形象，还是从风格上来看，都是幼儿感爱好的。这首情节幽默，诙谐的歌曲也是其中之一，我转变了以往教师唱孩子学的传统模式，而是利用相对完整的故事情节的理解，感触歌曲丰盛的画面且让幼儿利用操作想象及自身的动作来表现自己对唱曲的感触。幼儿在边演示操作、边画、边唱的过程中很快把握了这首难度较大的歌曲。这种以弱战强，以智取胜的诙谐生动的反串角色的表演，使幼儿的爱好和好胜收获到了极大的满足。活动目标1、能乐观参加唱歌活动，体悟歌曲的趣味及滑音的

22、乐趣。2、学会演歌唱曲，借助容易而有节奏的念、唱和体态律动，丰盛幼儿对音乐的感知表述形式。3、幼儿理解滑音的唱法，试试说唱的形式表演歌曲，大胆的运用表情和动作表现歌曲的和睦，幽默的特点。4、培养幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。5、乐意参与音乐活动，体悟音乐活动中的欢乐。教学重点、难点根据教学的目标和要求，我把这堂课的教学重点定位在让学习理解歌曲内容，活动中会控制自己的歌声。学习说唱形式的演唱办法及把握滑音的唱法，是教学的一个难点，活动预备1.画有猫轮廓的纸若干张,黑笔人手一支;2.猫头饰,大老鼠头饰各一个,小老鼠头饰与幼儿相等;3.音乐光盘老鼠画猫活动过程(一)、开头部分：创设情景表演小老

23、鼠上灯台，引出新歌曲。1、教师饰演老鼠妈妈带领小老鼠去找食物,老鼠大队前进!播放音乐小老鼠上灯台。2.碰到了一只凶猛的大野猫(另一教师饰)，使老鼠们的觅食行动受到了妨碍， 猫趾高气昂地走了。3.为新歌的画面，埋下伏笔。鼠妈妈：“哎呀呀,好痛!我可怜的孩子们被吓坏了吧?该死的野猫，眼睛要是再小点就不会发觉我们了，看，这是被猫爪子抓的，要是猫的爪子再少一点，该多好啊!”(二).学习新歌曲老鼠画猫1、初步感触旋律。2、理解、认识歌词鼠妈妈：从歌词与画面中发觉大野猫发生了哪些变化?为什么眼睛要变得小小的，腿变得短短的，胡子要往上翘?(让他们自由发表自己的观点)鼠妈妈：那你们喜爱这样的猫吗?那就让我们一

24、起来画这样的猫吧!要求：4人一组，按照音乐歌词，合作画猫。(音乐旋律起)边检查画面，边再次演歌唱曲鼠妈妈：现在我要检查你们画的老鼠是不是我所喜爱的。共同用歌声检查自己的画。拿着自己的画，随乐一起表演唱(三)、结束部分一声猫叫鼠妈妈：妈妈告知你们我们幻想的猫是不存在的，真的猫还是要来的，我们还是静静搬家吧!(小老鼠上灯台的音乐声中结束)教学反思第一，幼儿理解、记忆歌词中巧妙地结合图片。歌曲老鼠画猫歌词诙谐幽默、形象鲜亮，幼儿感爱好。这首歌歌词有一定的挨次性，但歌词之间没有鲜亮的前后关系，幼儿易把歌词内容记颠倒。我按照歌词内容设计了一些小图片，如小老鼠、笔、小眼睛、小爪、短腿、翘胡子等。活动中我按

25、照歌词依次展示小图片，引领幼儿边看边朗诵歌词。最巧妙的是把小老鼠的尾巴画成一个往上翘，来引领幼儿学习滑音，幼儿一看到便自然会把声音唱得像老鼠尾巴一样向上翘，立即找到滑音的感觉。其次，各个环节连接自然、逐层递进，活动结构严谨、紧凑。这首歌曲节奏较快，旋律起伏大，且有滑音、说唱形式等演唱技能的要求。能抓住重点，分解难度，层层深化。学歌唱曲环节中，我先引领幼儿自然地唱这首歌，再加入滑音的唱法，然后再指导幼儿运用说唱形式举行演唱，符合幼儿认知由浅入深，由易到难的逻辑，又能适时调节幼儿的心理状态，不断激活幼儿新的学习欲望，将活动逐步推向*。第三，办法得当，充分调动幼儿的学习乐观性。唱歌教学比较枯燥，需反

26、复练习。为避开这一弊端，我首先用嬉戏导入活动来吸引幼儿，产生愉悦激活爱好，接着按照幼儿奇怪的特点引出“怪猫”，引领幼儿认真观看猫怪在哪儿，在看图和学唱环节中，我不急于告知幼儿歌词内容和演唱办法，而是引领幼儿去观看、研究、寻觅，使本是外在的学习任务变成幼儿内在的学习动机、需要。这样一来，幼儿的学习乐观性提升了，活动就真正成为幼儿主动学习的过程了。不足：利用这次活动，我深刻体味到新颖有效的教学活动手段能有效地协助幼儿增加对音乐的感触和理解能力。幼儿音乐教导活动内容的挑选必需最大限度地体现音乐活动的独特魅力与优势，既要挑选那些形象、生动、寓意含蓄、结构柔美、幽默风趣的作品。老师必需以开放的、平等的、

27、民主的、敬重幼儿的教导观念去挑选办法、运用办法。1、我的语言和动作如能越发夸张和显示歌曲的幽默就更好。2、在活动设计上应当越发严谨。3、活动的环节之间过渡自然，但是环节间的活动要越发紧扣，层层递进。纲要中指出：要“从不同的角度增进幼儿情感、态度、能力、学问、技能等方面的进展”。“要避开仅仅重视表现技能或艺术活动的结果，而忽略幼儿在活动过程中的情感体悟和态度的倾向”。“教导内容要挑选幼儿感爱好的事物和问题”等等。在音乐教导中我觉得以下三种教学办法和睦统一，才干真正地发挥幼儿的制造潜能。8、大班音乐活动教案：老鼠画猫教案(附教学反思)活动设计背景一个很偶然的机会，我从教导杂志上看到了这首老鼠画猫的

28、歌曲，觉得此歌无论是从形象，还是从风格上来看，都是幼儿感爱好的。这首情节幽默，诙谐的歌曲也是其中之一，我转变了以往教师唱孩子学的传统模式，而是利用相对完整的故事情节的理解，感触歌曲丰盛的画面且让幼儿利用操作想象及自身的动作来表现自己对唱曲的感触。幼儿在边演示操作、边画、边唱的过程中很快把握了这首难度较大的歌曲。这种以弱战强，以智取胜的诙谐生动的反串角色的表演，使幼儿的爱好和好胜收获到了极大的满足。活动目标1、能乐观参加唱歌活动，体悟歌曲的趣味及滑音的乐趣。2、学会演歌唱曲，借助容易而有节奏的念、唱和体态律动，丰盛幼儿对音乐的感知表述形式。3、幼儿理解滑音的唱法，试试说唱的形式表演歌曲，大胆的运

29、用表情和动作表现歌曲的和睦，幽默的特点。4、乐意参与音乐活动，体悟音乐活动中的欢乐。5、培养幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。教学重点、难点根据教学的目标和要求，我把这堂课的教学重点定位在让学习理解歌曲内容，活动中会控制自己的歌声。学习说唱形式的演唱办法及把握滑音的唱法，是教学的一个难点。活动预备1.画有猫轮廓的纸若干张,黑笔人手一支;2.猫头饰,大老鼠头饰各一个,小老鼠头饰与幼儿相等;3.音乐光盘老鼠画猫活动过程(一)、开头部分：创设情景表演小老鼠上灯台，引出新歌曲。1、教师饰演老鼠妈妈带领小老鼠去找食物,老鼠大队前进!播放音乐小老鼠上灯台。2.碰到了一只凶猛的大野猫(另一教师饰)，使老鼠

30、们的觅食行动受到了妨碍， 猫趾高气昂地走了。3.为新歌的画面，埋下伏笔。鼠妈妈：“哎呀呀,好痛!我可怜的孩子们被吓坏了吧?该死的野猫，眼睛要是再小点就不会发觉我们了，看，这是被猫爪子抓的，要是猫的爪子再少一点，该多好啊!”(二).学习新歌曲老鼠画猫1、初步感触旋律。2、理解、认识歌词鼠妈妈：从歌词与画面中发觉大野猫发生了哪些变化?为什么眼睛要变得小小的，腿变得短短的，胡子要往上翘?(让他们自由发表自己的观点)鼠妈妈：那你们喜爱这样的猫吗?那就让我们一起来画这样的猫吧!要求：4人一组，按照音乐歌词，合作画猫。(音乐旋律起)边检查画面，边再次演歌唱曲鼠妈妈：现在我要检查你们画的老鼠是不是我所喜爱的

31、。共同用歌声检查自己的画。拿着自己的画，随乐一起表演唱(三)、结束部分一声猫叫鼠妈妈：妈妈告知你们我们幻想的猫是不存在的，真的猫还是要来的，我们还是静静搬家吧!(小老鼠上灯台的音乐声中结束)教学反思第一，幼儿理解、记忆歌词中巧妙地结合图片。歌曲老鼠画猫歌词诙谐幽默、形象鲜亮，幼儿感爱好。这首歌歌词有一定的挨次性，但歌词之间没有鲜亮的前后关系，幼儿易把歌词内容记颠倒。我按照歌词内容设计了一些小图片，如小老鼠、笔、小眼睛、小爪、短腿、翘胡子等。活动中我按照歌词依次展示小图片，引领幼儿边看边朗诵歌词。最巧妙的是把小老鼠的尾巴画成一个往上翘，来引领幼儿学习滑音，幼儿一看到便自然会把声音唱得像老鼠尾巴一

32、样向上翘，立即找到滑音的感觉。其次，各个环节连接自然、逐层递进，活动结构严谨、紧凑。这首歌曲节奏较快，旋律起伏大，且有滑音、说唱形式等演唱技能的要求。能抓住重点，分解难度，层层深化。学歌唱曲环节中，我先引领幼儿自然地唱这首歌，再加入滑音的唱法，然后再指导幼儿运用说唱形式举行演唱，符合幼儿认知由浅入深，由易到难的逻辑，又能适时调节幼儿的心理状态，不断激活幼儿新的学习欲望，将活动逐步推向*。第三，办法得当，充分调动幼儿的学习乐观性。唱歌教学比较枯燥，需反复练习。为避开这一弊端，我首先用嬉戏导入活动来吸引幼儿，产生愉悦激活爱好，接着按照幼儿奇怪的特点引出“怪猫”，引领幼儿认真观看猫怪在哪儿，在看图和

33、学唱环节中，我不急于告知幼儿歌词内容和演唱办法，而是引领幼儿去观看、研究、寻觅，使本是外在的学习任务变成幼儿内在的学习动机、需要。这样一来，幼儿的学习乐观性提升了，活动就真正成为幼儿主动学习的过程了。不足：利用这次活动，我深刻体味到新颖有效的教学活动手段能有效地协助幼儿增加对音乐的感触和理解能力。幼儿音乐教导活动内容的挑选必需最大限度地体现音乐活动的独特魅力与优势，既要挑选那些形象、生动、寓意含蓄、结构柔美、幽默风趣的作品。老师必需以开放的、平等的、民主的、敬重幼儿的教导观念去挑选办法、运用办法。1、我的语言和动作如能越发夸张和显示歌曲的幽默就更好。2、在活动设计上应当越发严谨。3、活动的环节

34、之间过渡自然，但是环节间的活动要越发紧扣，层层递进。纲要中指出：要“从不同的角度增进幼儿情感、态度、能力、学问、技能等方面的进展”。“要避开仅仅重视表现技能或艺术活动的结果，而忽略幼儿在活动过程中的情感体悟和态度的倾向”。“教导内容要挑选幼儿感爱好的事物和问题”等等。在音乐教导中我觉得以下三种教学办法和睦统一，才干真正地发挥幼儿的制造潜能。9、大班嬉戏猫捉老鼠教案反思活动目标：1、利用嬉戏复习“助跑屈膝跳过3040厘米高障碍”的动作。2、初步学习肩上挥臂投远动作。3、培养幼儿遵守嬉戏规章，遵守纪律的好品质。4、增进幼儿的创新思维与动作协调进展。5、在活动中，让幼儿体悟与伙伴共嬉戏的欢乐，乐意与

35、伙伴一起嬉戏。活动预备：体育器材、布置好活动场地、音乐磁带。活动过程：一、开头部分1、今日教师来当猫妈妈，小伴侣当小花猫，到麦场去捉老鼠，好吗?到麦场要走很远的路，现在先睡一觉。(幼儿蹲在原地装着睡觉)2、“喔喔”随着大公鸡的叫声，教师说：小花猫都醒来吧，跟妈妈一起伸伸懒腰(模拟伸懒腰动作做舒展运动数次)、捋捋毛(模拟捋毛动作做体前屈运动)、找找尾巴(模拟找尾巴动作做体转运动，左右转体加转圈)二、基本部分1、猫妈妈带小花猫到麦场去，要学会几项本事：走过小桥，跨过篱笆，钻过山洞，跳过田埂。随着节奏明快的音乐，猫妈妈带领小花猫走过两条平行的独木桥(矮体操凳)，助跑跨过一道篱笆(缠有彩色皱纹纸的橡皮

36、筋)，钻过两个山洞(拱形门)，跳过一条田埂。全体幼儿按教师要求完成各种动作，并且循环练习两遍。2、 请小花猫到麦场捉老鼠(用灰布做成的老鼠形象沙包)，捉到老鼠拿给妈妈看。3、 猫妈妈教孩子们摔死老鼠，高高举起手中的老鼠，向前下方摔去。这样就自然地练习了肩上挥臂投物动作。可以按照活动量调整摔死老鼠的次数。4、 老鼠摔死了，我们把老鼠扔掉吧，练习掷远活动。(教师讲解肩上挥臂动作要领)，按照扔得远近，是不是正前方等状况，确定练习次数。结束部分麦场上的老鼠毁灭了，我们成功了，大家跳个舞吧!在音乐声中，幼儿随着教师边唱边跳，离开操场。活动延长可通过这些嬉戏材料组织幼儿再玩一些创编嬉戏：例如赶小猪、开火车

37、的嬉戏。让幼儿练习屈膝跳跃作。教学反思嬉戏是幼儿的生命，幼儿爱嬉戏，尤其爱慕户外嬉戏。户外是一个开阔的天地，在户外，他们会自然的玩，自然的成长，自然地获得各方面的进展。活动中，幼儿心情很高，他们在生动、活泼、开心的心情中乐观、主动地举行熬炼，充分体现了幼儿是活动的主体，活动量适中，是一节胜利的嬉戏教学课。10、大班音乐嬉戏猫捉老鼠教案反思嬉戏意图：音乐嬉戏“猫和老鼠”表现了一只爱臭美、喜爱跳舞的猫和一群聪慧机智的老鼠斗智斗勇的故事。大班幼儿的制造欲望比较剧烈，越来越喜爱那些能满足想象和制造欲望的活动;在活动中表现与表述方式越来越多样化，与伙伴合作的意识也逐渐增加。按照幼儿的特点我设计了音乐嬉戏

38、活动猫捉老鼠。利用生动、好玩、形式多样的嬉戏活动，熬炼幼儿行动的灵敏性和迅速反应能力，学会迅速躲闪。实践过程中逐渐明确嬉戏玩法，并与伙伴合作随乐嬉戏。嬉戏目标：1、利用嬉戏让幼儿表演故事内容。有节奏地做动作。2、在嬉戏过程中，遵守嬉戏规章，感触乐曲诙谐、欢快的风格。3、注重避开与伙伴碰撞。4、在活动中幼儿聆听音乐，大胆的嬉戏表演。5、在活动中，让幼儿体悟与伙伴共嬉戏的欢乐，乐意与伙伴一起嬉戏。嬉戏预备：1.猫与老鼠的头饰各一只。2.纸箭头若干个，磁铁若干块，磁性黑板一块。3.编个“猫抓老鼠”的小故事，乐句浮现在故事中，录在磁带上。嬉戏玩法：先请两位小伴侣，分离饰演猫与老鼠(嬉戏中请其他小伴侣轮

39、番饰演这两个角色)。按照故事的内容举行创作表演。再请四位小伴侣到黑板上，各持纸箭头几个。按照故事中浮现的乐句的凹凸走向，用箭头在黑板上罗列出来。若乐句中的各个音是从低到高的，箭头则朝上。反之，则朝下。平行，就用表示。这样箭头罗列出的走向，就是猫英勇地追捕老鼠时走的路线。座位上的小伴侣，用手划出乐句中各音凹凸走向，以检验黑板上罗列出的箭头方向是否正确。附故事猫捉老鼠有一只小老鼠，偷偷地爬出了洞 它东看看，西瞧瞧，看看没什么危急，就往稻田里窜出， 刚想找点东西吃。只闻声“喵”一声，“不好，猫来了，快逃!”小老鼠撒腿就跑 一口气跑到了前面的山顶上，回头看看猫没追上来，心想想真倒霉，累死了。它刚想躺下

40、歇息一会儿，只见猫已经从后山小路往上直追。“快逃啊!” 。老鼠舍命逃呀逃。老鼠又来到了稻田里 ，它抓起稻谷赶零往嘴里塞，当老鼠正在洋洋自得的时候，“喵”猫从后面朝老鼠扑了上去，逮住了那只偷吃庄稼的老鼠。箭头罗列：老师小结：表扬乐观嬉戏的幼儿，对下回嬉戏提出创意。活动延长：回家后与爸爸妈妈一起做猫捉老鼠的嬉戏。活动反思：幽默的故事情节，激活剧烈的学习爱好。“猫”和“老鼠”是幼儿非常认识的动物形象，这一对天敌既能给幼儿无尽的想象空间，也能制造出丰盛的嬉戏形式。充分发挥嬉戏在幼儿音乐中的内在价值，使幼儿在“玩”的过程中主动去发觉音乐、感知音乐、表现音乐，使音乐嬉戏成为幼儿在园活动的“高兴剂”和“调整

41、剂”，从而启发和保持幼儿参加活动的乐观性。在音乐嬉戏中，老师巧妙地运用了自身的“幽默感”，不断激活幼儿的学习爱好和挑战愿望，在笑声中与孩子们一起嬉戏，和孩子们共同幸福成长。11、大班民间体育嬉戏猫捉老鼠教案反思内容：练习钻的动作。目标：练习钻和追赶跑，训练幼儿机灵英勇的品格。预备：沙包1015个撒放在大圆圈中。玩法：请两个幼儿扮猫站在大圈内，另请幼儿人数的一半扮鼠，站在大圆圈外，其余幼儿站在大圈上手拉手做篱笆。嬉戏开头，老鼠要设法钻过篱笆偷粮食，偷到粮食后放在鼠洞里，猫要看管粮食，并追捉老鼠，被捉到的老鼠站在圈中，捉到一定适量的老鼠后嬉戏结束，重新开头。规章;老鼠每次只能偷一个沙包。猫只能钻到

42、篱笆内捉老鼠，拍到即捉到。活动反思：嬉戏是幼儿最喜爱的活动，特殊是孩子们喜爱的嬉戏，孩子们的爱好越发的高涨，猫和老鼠孩子们都十分的认识，在电视里常常看到，因此，我觉得在挑选嬉戏内容时，选择孩子们认识的，贴近他们的生活阅历的内容，更能使活动开展的有声有色。12、大班音乐小老鼠捉迷藏教案反思活动目标：1.认识歌曲的旋律和歌词，初步唱准切分音和休止符。2.在歌曲情境的提醒下，学习唱歌嬉戏的玩法。3.在嬉戏过程中能适当控制自己的心情，追逃时注重平安。活动预备：1.眼罩一个2.幼儿围坐成圆形。活动过程：1.老师讲故事，创设嬉戏情境，激活幼儿玩唱歌嬉戏的爱好。(1)老师：有一只小老鼠，喜爱玩捉迷藏的嬉戏，

43、他蒙上了眼睛，走进房间，东摸摸、西摸摸，摸到了小同伴的尾巴，就又蹦又跳，愉快极啦!(2)老师：看看我这只小老鼠是怎么找到小同伴的哦!2.老师边演歌唱曲，边示范嬉戏玩法，幼儿观看并初步认识歌词内容及歌曲旋律。(1)老师清歌唱曲两遍，示范嬉戏玩法，幼儿观看。(2)老师第三遍演歌唱曲，示范嬉戏玩法，引领幼儿了解歌曲结束时的对话。(3)老师第四遍演歌唱曲，示范嬉戏玩法，引领幼儿了解结束时两个小同伴要做亲密的动作。(4)老师第五遍演歌唱曲，引领幼儿了解完整的嬉戏玩法。3.在老师的带领下，个别幼儿试试摸小同伴。4.引入猫捉老鼠的嬉戏情境，调动幼儿嬉戏的爱好。(1)教师示范嬉戏玩法，幼儿观看。老师：房间里除

44、了老鼠，还会有谁呢?教师继续示范玩嬉戏，幼儿观看。(2)引领幼儿用手指动作表现老鼠尾巴、猫尾巴。老师：假如请你用手指表现小老鼠洗洗的尾巴，可以怎么做?老师：怎么用手指表现小猫粗粗的尾巴呢?(3)在教师的带领下，幼儿试试嬉戏。师幼共同嬉戏，重点引领幼儿观看老师如何摸尾巴。5.幼儿完整玩嬉戏。教学反思幼儿园教导指导纲要(试行)中特殊提倡要让幼儿成为学习的仆人，但到底如何在你张我弛的唱歌活动中体现幼儿的主动性，如何让枯燥平淡的教学活动变得生动好玩，是经常困扰我们教学的一个难题，在本次教学活动中，我也在努力探究能够行之有效的教学办法。小老鼠捉迷藏是一首大班的音乐唱歌活动课。以前的音乐课基本上是结合着图

45、谱举行教歌唱曲，而这次，我是结合猫捉老鼠的嬉戏举行唱歌教学。从图谱改嬉戏举行教学，这样的转变打破了以往的教学模式，让幼儿从嬉戏中学，不仅减轻了幼儿的负担，还提升了幼儿对学歌曲的乐观性，可谓是一举数得。课的开头，我结合故事，创设情境，激活幼儿玩唱歌嬉戏的爱好。接着，老师饰演老鼠，边歌唱曲，边示范玩嬉戏的办法，让幼儿举行观看;当我唱第三遍歌曲时，引领幼儿了解歌曲结束时的对话，第四遍唱完时，再第三遍的基础上加一个亲密的动作;老师唱完第五遍歌曲后，引领幼儿了解完整地嬉戏办法。最后老师和幼儿举行嬉戏。这节课不仅学唱了歌曲，还引领幼儿与伙伴愉悦的玩音乐嬉戏，体悟嬉戏的欢乐，培养幼儿对音乐活动的爱好。整节课

46、，老师没有主动地要求幼儿演歌唱曲，彻低是幼儿自发地演唱。以往的教学模式是，“老师教，幼儿学”，幼儿是被动地学习，一节课当中教师要很多次地强调课堂纪律，教学效果也不尽人如意，而今日，幼儿是在嬉戏中不需要教师要求，主动地唱，课堂效果十分地好。在合作表演时，同时也培养了幼儿的合作意识和交往能力，体悟音乐的欢乐和美。让幼儿的身心健康成长，不能单靠说教，更重要的是靠熏陶，靠参加。本次活动我采纳逐层深化的办法,让幼儿边玩边学,在玩中感触音乐，在感触音乐的同时玩嬉戏，减轻了幼儿枯燥学习的负担，使得学习在嬉戏中自然举行，更显趣味性。13、大班美术活动小老鼠捉迷藏教案反思一、活动目标：1、在与多媒体手段的互动中

47、，充分感知物体前后遮挡的层次关系。2、初步试试表现物体间多层遮挡关系的绘画方式。3、体悟画面布局的审美情趣。4、引领幼儿在故事和嬉戏中学习，感悟生活。5、大胆地参加研究，清晰地表述自己的观点与主意，进展求异思维。二、活动预备：1、课件：小老鼠捉迷藏。2、布偶老鼠、粮仓、人手一份画纸、绘画材料。三、活动过程：(一)创设情景，导入课题通过课件设置情境：今日，有一群小老鼠和小花猫在这个大大的粮仓旁玩捉迷藏的嬉戏，我们一起帮小老鼠们躲一躲吧(二)初步互动，感触遮挡1、初步互动师幼以直接拖动的方式将老鼠藏至粮仓后。说一说：我的小老鼠是怎么藏的?过度：小老鼠捉迷藏的事变成了一幅好玩的画，可是你们觉得这幅画

48、有什么问题吗?2、纠错修正(1)发觉画面中的不合理之处：被遮拦住的线条仍然浮现在画面中等(2)展示老鼠和粮仓实物教具，加以验证。(3)通过课件呈现真切的遮挡视觉效果(将透亮式的线条隐去)。(三)充分感知、试试表现1、设疑猜想(1)通过课件中的小猫，启发猜想：小猫要来和小老鼠做嬉戏了，假如它来到粮仓前，猜一猜，什么会被档起来?(2)引领孩子观看：粮仓被猫拦住了一部分。2、多层遮挡引领幼儿观看：猫拦住了部分粮仓，粮仓又拦住了老鼠的部分身体，这样组成了一幅更复杂、更好玩的画。3、分层聚焦(1)幼儿自由沟通：画猫和老鼠在粮仓旁捉迷藏的画时，可以先画什么，再画什么，为什么?(2)老师小结提高，并用电子白

49、板演示正确的绘画挨次。(四)大胆创作、观赏共享1、自主绘画幼儿以个体为单位，自立、大胆地举行绘画，老师巡察并鼓舞孩子呈现不同遮挡关系、不同动作姿势的画面。在此过程中，老师用相机随机抓拍孩子胜利的作品。2、互相观赏幼儿互相观赏各自的作品，然后出示绘画过程中老师随机抓拍的胜利作品。(五)嬉戏延长、结束活动老师带领孩子们到户外举行猫捉老鼠嬉戏。教学反思在此次活动中，我注意了活动前材料的预备，也注意了活动中取材料上时光的铺张。在活动前我就想，孩子年龄小，材料多，怎么让他们做到有序不乱的取放材料呢?挨个发，会铺张孩子无数的活动时光，若让他们到指定地点去拿放材料，孩子们会显得很零乱，于是，我想到了纲要中提

50、到的幼儿是活动中的仆人，为何不让他们参加材料的预备呢?也是，我让他们以组为单位，预备好了一切，这样即使上课也不会由于看到各种色彩而奇怪转移目标，大大削减了活动中取放材料的预备工作上铺张的时光，同时也培养了其良好的卫生习惯。固然，在此次活动中，我也反思了自己的不足，发觉囫囵活动中只注意了面对全体幼儿且没注意他们之间的个体差异。如;在画画中，能力强的幼儿很快就完成了就显得没事做，东看看西瞧瞧，对活动没了爱好，这对于他们来说，无非是铺张时光。但转念又想，每个孩子的层次不同，在进展水平.能力上都存在着差异，所以，在今后活动中尽量让每个幼儿都能发挥自己最大的能力，都能始终保持对活动的爱好热烈，在活动中必

51、需做到既面对全体又要注意个体差异，同时也削减了能力强的幼儿在活动中时光的铺张。14、大班数学猫捉老鼠教案活动目标：1、复习10以内的加减法，能精确快速地举行运算。2、进展幼儿的敏捷性，培养幼儿良好的嬉戏秩序。3、培养幼儿比较和推断的能力。4、进展幼儿规律思维能力。5、引领幼儿乐观与材料互动，体悟数学活动的乐趣。活动预备：老鼠(背后有式题)、小猫头饰、拱形门、海洋球(球上贴有算式)、投球盒(盒上数字为1-10)、算式题(幼儿、教师都有)、彩旗(旗上有数字)、布置场景、铃鼓一只、雪花片活动过程：1.教师饰演猫妈妈，幼儿饰演猫宝宝师：宝宝们，今日妈妈带你们出去玩，好吗?来，坐上火车，动身啦!(火车音

52、乐)进场后转一圈2.无意发觉鼠迹师：呀，这里真美丽，你们找个伴侣玩一会儿吧!宝宝，你们快来看哪，这里怎么乱七八糟，是谁干的呀?瞧，这里还有老鼠脚印呢!幼：老鼠师：喔。本来是老鼠干的坏事情呀，我们来整理一下(带领幼儿将垃圾捡整洁)师：宝宝，来，我们坐下来想用什么方法应付他们，好吗?幼儿坐好后师：宝宝们，你们想用什么办法应付他们呢?幼儿研究回答。教师小结：刚才小伴侣想得方法真多，现在妈妈就来教你们一些捉老鼠的本事，好吗?3.教师教本事a.看谁脑筋动得快(看算式说答案)师：妈妈现在就来看看哪个宝宝的脑筋动得最快，好吗?出算式，幼儿说答案b.对暗号(复习对数嬉戏)师：刚才，宝宝们的脑筋动得真快，现在妈

53、妈还要来考考你们，待会儿抓老鼠时，妈妈和你们会有联络暗号，我们的暗号是看妈妈小旗上的数字，听妈妈跺脚，你们接下去跺，让妈妈跺脚的次数和你们跺脚的次数合起来是小旗上的数，好吗?c.看谁耳朵灵(听得数出算式)师：现在妈妈要来考考你们的听力，看谁的听力最棒，好吗?请你们从小椅子下拿出卡片，妈妈拍铃鼓，你们听是几下，把你卡片上的算式算出答案，假如答案跟妈妈铃鼓声一样，那就站起来，好吗?d.打靶(综合练习)师：现在妈妈来请你们玩个嬉戏，把你的小椅子和卡片放到前面来，好吗?幼儿摆好椅子后师：宝宝，瞧，这里有什么，知道怎样玩吗?谁来说一说教师交代要求，幼儿练习投掷，玩后，教师检查对与错。4.执行任务师：宝宝

54、，你们的本事练得真棒，现在我们就动身去抓老鼠啦!来跟在妈妈后面放音乐，走一圈，停下师：宝宝们，现在妈妈先去摸索一下，待会儿我们用暗号联络，好吗?教师静静走过去，用小旗挥挥，跺暗号，幼儿回答。a.先派一名幼儿抓师：瞧，老鼠真老实，还有问题让幼儿回答对了才干真正抓住。宝宝把题目算出来，抓住一只就到妈妈这里来领奖。幼儿计算后到教师那里那雪花片(教师看幼儿题目是否正确，如正确才赋予雪花片)教师小结：今日愉快吗?谁抓的老鼠最多?5、结束部分带幼儿开火车回家。15、大班数学教案：猫捉老鼠幼儿园大班数学教案：猫捉老鼠活动目标：1、复习10以内的加减法，能精确快速地举行运算。2、进展幼儿的敏捷性，培养幼儿良好

55、的嬉戏秩序。活动预备：老鼠(背后有式题)、小猫头饰、拱形门、海洋球(球上贴有算式)、投球盒(盒上数字为1-10)、算式题(幼儿、教师都有)、彩旗(旗上有数字)、布置场景、铃鼓一只、雪花片活动过程：1.教师饰演猫妈妈，幼儿饰演猫宝宝师：宝宝们，今日妈妈带你们出去玩，好吗?来，坐上火车，动身啦!(火车音乐)进场后转一圈2.无意发觉鼠迹师：呀，这里真美丽，你们找个伴侣玩一会儿吧!宝宝，你们快来看哪，这里怎么乱七八糟，是谁干的呀?瞧，这里还有老鼠脚印呢!幼：老鼠师：喔。本来是老鼠干的坏事情呀，我们来整理一下(带领幼儿将垃圾捡整洁)师：宝宝，来，我们坐下来想用什么方法应付他们，好吗?幼儿坐好后师：宝宝们

56、，你们想用什么办法应付他们呢?幼儿研究回答。教师小结：刚才小伴侣想得方法真多，现在妈妈就来教你们一些捉老鼠的本事，好吗?3.教师教本事a.看谁脑筋动得快(看算式说答案)师：妈妈现在就来看看哪个宝宝的脑筋动得最快，好吗?出算式，幼儿说答案b.对暗号(复习对数嬉戏)师：刚才，宝宝们的脑筋动得真快，现在妈妈还要来考考你们，待会儿抓老鼠时，妈妈和你们会有联络暗号，我们的暗号是看妈妈小旗上的数字，听妈妈跺脚，你们接下去跺，让妈妈跺脚的次数和你们跺脚的次数合起来是小旗上的数，好吗?c.看谁耳朵灵(听得数出算式)师：现在妈妈.要来考考你们的听力，看谁的听力最棒，好吗?请你们从小椅子下拿出卡片，妈妈拍铃鼓，你

57、们听是几下，把你卡片上的算式算出答案，假如答案跟妈妈铃鼓声一样，那就站起来，好吗?d.打靶(综合练习)师：现在妈妈来请你们玩个嬉戏，把你的小椅子和卡片放到前面来，好吗?幼儿摆好椅子后师：宝宝，瞧，这里有什么，知道怎样玩吗?谁来说一说教师交代要求，幼儿练习投掷，玩后，教师检查对与错。4.执行任务师：宝宝，你们的本事练得真棒，现在我们就动身去抓老鼠啦!来跟在妈妈后面放音乐，走一圈，停下师：宝宝们，现在妈妈先去摸索一下，待会儿我们用暗号联络，好吗?教师静静走过去，用小旗挥挥，跺暗号，幼儿回答。a.先派一名幼儿抓师：瞧，老鼠真老实，还有问题让幼儿回答对了才干真正抓住。宝宝把题目算出来，抓住一只就到妈妈

58、这里来领奖。幼儿计算后到教师那里那雪花片(教师看幼儿题目是否正确，如正确才赋予雪花片)教师小结：今日愉快吗?谁抓的老鼠最多?5、结束部分带幼儿开火车回家。16、小班音乐活动教案：猫捉老鼠教案(附教学反思)作品分析：猫捉老鼠是一首弥漫童趣、富有情景、节奏鲜亮的儿童歌曲。我按照小班幼儿思维处于从直觉行动思维向详细形象思维过渡的时期以及情感外露、不稳定的特点，在设计活动时注意嬉戏化、情景化，引领幼儿饰演小老鼠，在戏耍、吃米、隐藏等不怜悯境中，反复感触音乐旋律和歌词，学习辨别乐曲的快慢，提升对音乐感触力和表现力，真正做到玩中学、学中乐。活动目标：1.认识旋律，能跟着音乐的速度、力度表现老鼠跑来跑去、吃

59、米和隐藏的动作。2.在饰演老鼠的嬉戏中，感触嬉戏情境带来的乐趣。3.乐意参与音乐活动，体悟音乐活动中的欢乐。4.感触旋律的气氛以及和伙伴一起参与集体音乐活动的乐趣。5.培养幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。活动预备：阅历预备：幼儿知道猫和老鼠的关系，由配班教师饰演大猫。材料预备：活动场地内摆放凳子、雨伞、粮食和猫捉老鼠音乐完整版及分段版，猫头一个和老鼠头饰若干。活动过程：一、创设嬉戏情景，初步认识歌曲旋律，并制造性仿照小老鼠。1.故事导入，认识旋律。师：今日天气真不错，一会妈妈带着宝宝们一起做嬉戏好不好?嘘!妈妈告知你们一个隐秘，前两天，在一个很黑很黑的夜里，森林里的小动物们都睡着了(音乐由

60、强到弱)妈妈我静静的走出洞去，想找点吃的。可是我怕被老猫发觉，于是我走一走，看一看(老鼠跑的音乐)我发觉了好多好吃的，于是我大口的吃，用劲的吃(吃东西的音乐)吃的好饱啊!骤然(猫叫的音乐)猫来了，我抓紧躲起来，好险啊，差点被发觉。(利用故事导入，启发孩子的爱好，使幼儿能够更集中精力的去参加活动)2. 明确角色，提炼动作。你们想要出去找好吃的吗?可是那只老猫太厉害了，我们必需练好了本事才干出去，这样吧，我们现在家练习一下(老师带领幼儿练习)(利用老师示范，使幼儿了解嬉戏的基本玩法，囫囵活动不脱离故事)二、嬉戏“猫捉老鼠”明确角色特点，按照音乐变化准时作出反应。宝宝练的可真棒啊，这样吧，为了保证你