小班健康小鸡捉虫教案反思

1、Word - 53 -小班健康小鸡捉虫教案反思1、小班健康小鸡捉虫教案反思 活动目标： 1.学习听信号向指定方向跑的技能。2.探究在快跑中不与他人碰撞的策略。3.了解多运动对身体有益处。4.熬炼幼儿的反应能力，提升他们动作的协调性。 活动预备： 小鸡鸡妈妈和老鹰头饰，音乐磁带，录音机。 活动过程： 一、开头部分：1.鸡妈妈真能干，看我生下了哪个蛋宝宝!(生蛋后，幼儿蹲下)。2.鸡妈妈：我的宝宝快出壳吧。你们长多大了?快快让妈妈看一看。幼儿做伸头。肩。臂。腰和腿的动作。3.听音乐做小鸡操。(放磁带小小蛋儿把门开)二、基本部分：1.鸡妈妈要带小鸡去捉虫，捉到虫子送到妈妈这儿来。(提示幼儿一次捉一条

2、。)2.鸡妈妈：鸡宝宝再去捉一条虫子，送给小鸟吃。3.鸡妈妈：我们再捉一条虫子送给小鸭吃。4.假如碰到老鹰，赶快跑到妈妈这儿来。(提示幼儿快跑时前后摆臂。)5.鼓舞幼儿探究在快跑中不碰撞的好方法。6.和大家一起共享小虫子。(鼓舞幼儿将捉到的虫子送给客人吃。)三、结束部分：放松收拾。(放大公鸡音乐，鸡宝宝洗澡) 教学反思： 基本完成了本节课预设的教导教学目标，幼儿对教师的提问乐观响应，与教师的互动很好。教师的有的引领还不够到位，要多让幼儿表述，以后上课要多注重对幼儿语言表述能力的培养。2、小班健康小鸡捉虫教案反思活动目标：1.学习听信号向指定方向跑的技能。2.探究在快跑中不与他人碰撞的策略。3.

3、体悟集体嬉戏的欢乐。4.进一步学习在指定的范围内匀称地举行美术活动。5.体悟想象制造各种图像的欢乐。活动预备：小鸡鸡妈妈和老鹰头饰，音乐磁带，录音机。活动过程：一、开头部分：1.鸡妈妈真能干，看我生下了哪个蛋宝宝!(生蛋后，幼儿蹲下)。2.鸡妈妈：我的宝宝快出壳吧。你们长多大了?快快让妈妈看一看。幼儿做伸头。肩。臂。腰和腿的动作。3.听音乐做小鸡操。(放磁带小小蛋儿把门开)二。基本部分：1.鸡妈妈要带小鸡去捉虫，捉到虫子送到妈妈这儿来。(提示幼儿一次捉一条。)2.鸡妈妈：鸡宝宝再去捉一条虫子，送给小鸟吃。3.鸡妈妈：我们再捉一条虫子送给小鸭吃。4.假如碰到老鹰，赶快跑到妈妈这儿来。(提示幼儿快

4、跑时前后摆臂。)5.鼓舞幼儿探究在快跑中不碰撞的好方法。6.和大家一起共享小虫子。(鼓舞幼儿将捉到的虫子送给客人吃。)三、结束部分：放松收拾。(放大公鸡音乐，鸡宝宝洗澡)教学反思：基本完成了本节课预设的教导教学目标，幼儿对教师的提问乐观响应，与教师的互动很好。教师的有的引领还不够到位，要多让幼儿表述，以后上课要多注重对幼儿语言表述能力的培养。3、小班健康活动小鸡捉虫（迅速跑）教案反思活动目标：1、进展幼儿迅速跑的能力，且不与他人碰撞。2、能在嬉戏中感触到欢乐。3、情愿参加体育嬉戏，体悟在嬉戏中奔走、追赶的乐趣。4、增进幼儿手脚和全身动作的协调性和灵便性。5、喜爱与伙伴合作，体悟运动的挑战与欢乐

5、。活动预备：母鸡、狐狸头饰各1个、小鸡头饰若干、“虫子”若干、录音机、磁带、“小鸡家”“狐狸家”的场景活动过程：一、开头部分(预备活动)1、鸡妈妈带幼儿在“老母鸡”音乐的陪同下进入活动场地，音乐停止，鸡妈妈说：“鸡妈妈我真能干，看看我今日生下了哪个蛋宝宝!”幼儿随即蹲下做蛋宝宝，教师巡察。2、鸡妈妈边巡察边问：“宝宝、宝宝长多大了?”幼儿答“我们伸出小脑袋!”(带幼儿活动头部)3、鸡妈妈问：“宝宝、宝宝长多大了?”幼儿答：“我们伸出小翅膀!”(带幼儿活动肩、臂部)4、鸡妈妈又问：“宝宝、宝宝长多大了?”幼儿答：“我们跳出蛋壳了!”(带幼儿活动腰、腿部)5、鸡妈妈问：“谁知道我们出去玩时应当怎样

6、走?”(引领幼儿说出要一个跟着一个走并举行队列练习)二、中间部分(跑的动作练习)1、鸡妈妈：“宝宝们越来越棒，现在妈妈要教你们一个新的本事：小鸡捉虫(仿照捉虫的动作)，假如在找虫时遇见了大狐狸，我们可要赶快跑回家里。”2、练习迅速跑的动作，提醒幼儿要迅速前后摆臂。3、带鸡宝宝到树林里找虫吃，碰到狐狸后迅速跑回家里。4、在家里巡查有没有走失的小鸡，并同宝宝一同商议救伙伴的办法。5、带宝宝一起去救伙伴，要求：轻轻跑出去躲到大树后面，等妈妈把伙伴救出后一起迅速跑回家，同事注重不要撞到伙伴。6、鸡妈妈再次带宝宝捉小虫，捉到后把它迅速带回家，可别让狐狸给抓走。7、回到家中共享食物。三、结束部分：带鸡宝宝

7、做收拾活动，带回活动室歇息。活动反思：孩子们可以自由拘束的和伙伴共享沟通欢乐了，这时的孩子们已经彻低沉醉在高兴之中了，毫无忧虑、不安。欢乐的和伙伴一起沟通。嬉戏中，孩子们不仅敢于表述，还可以说是乐于表述了。把表述教导提高到了新的层面。4、小班嬉戏活动教案：小鸡捉虫教案(附教学反思)活动背景：3、4岁幼儿属直觉行动思维阶段，他们对数概念的获得需要运用大量的操作活动和嬉戏来完成。随着小班主题活动“可爱的动物”的深化，幼儿喜爱小动物，对动物给予了人性化的情感，因此，我抓住小班幼儿“泛灵”这一生理特性，以幼儿爱不释手的小鸡为载体，让幼儿在生动好玩的故事及嬉戏中体悟点数的乐趣，学习手口全都地点数5以内的

8、数量。活动目标：1、学习口手全都点数，试试用一一对应办法，比较物体的多少。2、了解小鸡会捉虫的本事。3、情愿、敢于用肢体语言表述自己的主意。4、利用活动幼儿学会嬉戏，感触嬉戏的乐趣。5、在活动中，让幼儿体悟与伙伴共嬉戏的欢乐，乐意与伙伴一起嬉戏。活动预备：1、多媒体课件2、点子卡2、3、4、5各一张，黄、黑、白、花四种盒子，小鸡的家3、人手一份操作材料。活动过程：一、鸡妈妈带小鸡捉虫。1、观察多媒体课件，观看草地上的动物。重点提问数一数，草地上有几只鸡妈妈?有几只小鸡?(幼儿学习点数，说出总数)小结草地上有一只鸡妈妈，有3只小鸡。2、请幼儿给鸡妈妈的宝物取名，(如小黄、小黑、小白、小花等)和小

9、鸡打招呼表述教导二、帮小鸡捉虫。1、鸡妈妈告知小鸡们在草地上、花丛里、石头边、大树下捉虫，看看谁的本事大。重点提问小鸡怎么捉虫的?(幼儿仿照小鸡捉虫)表述教导小结本来小鸡用它的脚爪和嘴巴来捉虫的。2、送虫子：观看小鸡的家。重点提问小鸡该怎么送虫子?(引领幼儿说出点、物对应和特征对应的办法来送虫子)小结本来小鸡先要看看自己的家在哪里?还要按照家门口牌子上的点子数量来放相同数量的虫子。3、幼儿饰演小黑、小白、小黄、小花去捉虫。捉到小虫后，分离将它们放在四只小鸡相对应的小盒子里。4、把每只盒子里的虫呈现出来数一数。重点提问虫子有多少，怎么数才不会数错呢?幼儿数数每只小鸡分离捉了多少虫，并粘贴上相应的

10、点子卡。(幼儿继续学习“口手全都”点数，并正确地说出总数)小结数数的时候要一个一个的数，点一个数一个，这样才不会数错。5、比多少重点提问比一比，哪只小鸡捉的虫最多?谁跟谁捉的虫一样多?哪只最少?(老师引领幼儿比较多少)小结有些数量是一样的，有些数量多，有些数量少，比一比就知道了。三、 小鸡相互送礼(虫)。幼儿饰演小鸡，并相互沟通，换礼物(虫)，说说:我送你几条小虫。表述教导四、活动延长在区域活动还可以去“捉虫”送给小鸡。活动反思：1、本次活动把对点数的要求融入到嬉戏的规章之中，以“虫”这个容易的材料将情景性教学嬉戏贯通始终，促使幼儿在与材料的互动中思量、体悟，达成教学目标。脉络清楚，层层递进，

11、突破重难点。本次活动的重点是手口全都有序地点数5的数量，难点是说出总数。2、表述教导的体现重点在于三个环节(1)请幼儿给鸡妈妈的宝物取名，(如小黄、小黑、小白、小花等)和小鸡打招呼。这一环节中，孩子们都会热烈的和小鸡打招呼，大胆的和小鸡沟通，一点也不怕难为情。连平常不敢说话的孩子都情不自禁的大声说话了。由于小鸡是孩子喜爱的动物，由于动物和孩子有特别的感情，让孩子打招呼的嬉戏，能调动孩子敢于表述。(2)小鸡怎么捉虫的?(幼儿仿照小鸡捉虫)这一环节中，孩子们开头仿照小鸡捉虫，一些大胆的孩子很欢乐的仿照着，一些胆小的孩子动作有点放不开，在教师的鼓舞和表扬下，这些孩子也敢于表演了。这个仿照的环节充分发

12、挥了幼儿的表述表现。(3)幼儿饰演小鸡相互沟通和换礼物(虫)，会说:我送你几条小虫。这一环节中，孩子们可以自由拘束的和伙伴共享沟通欢乐了，这时的孩子们已经彻低沉醉在高兴之中了，毫无忧虑、不安。欢乐的和伙伴一起沟通。嬉戏中，孩子们不仅敢于表述，还可以说是乐于表述了。把表述教导提高到了新的层面。5、小班体育小鸡捉虫教案反思活动目标：1、进展幼儿迅速跑的能力，且不与他人碰撞。2、能在嬉戏中感触到欢乐。3、情愿与伙伴、教师互动，喜爱表述自己的主意。4、培养幼儿团结合作的观念。材料预备：母鸡、狐狸头饰各1个、小鸡头饰若干、虫子若干、 录音机、磁带、小鸡家狐狸家的场景活动过程：一、开头部分(预备活动)1、

13、鸡妈妈带幼儿在老母鸡音乐的陪同下进入活动场地，音乐停止，鸡妈妈说：鸡妈妈我真能干，看看我今日生下了哪个蛋宝宝!幼儿随即蹲下做蛋宝宝，教师巡察。2、鸡妈妈边巡察边问：宝宝、宝宝长多大了?幼儿答我们伸出小脑袋!( 带幼儿活动头部)3、鸡妈妈问：宝宝、宝宝长多大了?幼儿答：我们伸出小翅膀!(带幼儿活动肩、臂部)4、鸡妈妈又问：宝宝、宝宝长多大了?幼儿答：我们跳出蛋壳了!(带幼儿活动腰、腿部)5、鸡妈妈问：谁知道我们出去玩时应当怎样走?(引领幼儿说出要一个跟着一个走并举行队列练习)二、中间部分(跑的动作练习)1、鸡妈妈：宝宝们越来越棒，现在妈妈要教你们一个新的本事：小鸡捉虫(仿照捉虫的动作)，假如在找

14、虫时遇见了大狐狸，我们可要赶快跑回家里。2、练习迅速跑的动作，提醒幼儿要迅速前后摆臂。3、带鸡宝宝到树林里找虫吃，碰到狐狸后迅速跑回家里。4、在家里巡查有没有走失的小鸡，并同宝宝一同商议救伙伴的办法。5、带宝宝一起去救伙伴，要求：轻轻跑出去躲到大树后面，等妈妈把伙伴救出后一起迅速跑回家，同事注重不要撞到伙伴。反思：孩子们可以自由拘束的和伙伴共享沟通欢乐了，这时的孩子们已经彻低沉醉在高兴之中了，毫无忧虑、不安。欢乐的和伙伴一起沟通。嬉戏中，孩子们不仅敢于表述，还可以说是乐于表述了。把表述教导提高到了新的层面。6、小班嬉戏小鸡捉虫教案反思活动背景：3、4岁幼儿属直觉行动思维阶段，他们对数概念的获得

15、需要运用大量的操作活动和嬉戏来完成。随着小班主题活动“可爱的动物”的深化，幼儿喜爱小动物，对动物给予了人性化的情感，因此，我抓住小班幼儿“泛灵”这一生理特性，以幼儿爱不释手的小鸡为载体，让幼儿在生动好玩的故事及嬉戏中体悟点数的乐趣，学习手口全都地点数5以内的数量。活动目标：1、学习口手全都点数，试试用一一对应办法，比较物体的多少。2、了解小鸡会捉虫的本事。3、情愿、敢于用肢体语言表述自己的主意。4、使小伴侣们感到欢乐、有趣，在不知不觉中应经学习了学问。5、利用活动幼儿学会嬉戏，感触嬉戏的乐趣。活动预备：1、多媒体课件2、点子卡2、3、4、5各一张，黄、黑、白、花四种盒子，小鸡的家3、人手一份操

16、作材料。活动过程：一、鸡妈妈带小鸡捉虫。1、观察多媒体课件，观看草地上的动物。重点提问数一数，草地上有几只鸡妈妈?有几只小鸡?(幼儿学习点数，说出总数)小结草地上有一只鸡妈妈，有3只小鸡。2、请幼儿给鸡妈妈的宝物取名，(如小黄、小黑、小白、小花等)和小鸡打招呼表述教导二、帮小鸡捉虫。1、鸡妈妈告知小鸡们在草地上、花丛里、石头边、大树下捉虫，看看谁的本事大。重点提问小鸡怎么捉虫的?(幼儿仿照小鸡捉虫)表述教导小结本来小鸡用它的脚爪和嘴巴来捉虫的。2、送虫子：观看小鸡的家。重点提问小鸡该怎么送虫子?(引领幼儿说出点、物对应和特征对应的办法来送虫子)小结本来小鸡先要看看自己的家在哪里?还要按照家门口

17、牌子上的点子数量来放相同数量的虫子。3、幼儿饰演小黑、小白、小黄、小花去捉虫。捉到小虫后，分离将它们放在四只小鸡相对应的小盒子里。4、把每只盒子里的虫呈现出来数一数。重点提问虫子有多少，怎么数才不会数错呢?幼儿数数每只小鸡分离捉了多少虫，并粘贴上相应的点子卡。(幼儿继续学习“口手全都”点数，并正确地说出总数)小结数数的时候要一个一个的数，点一个数一个，这样才不会数错。5、比多少重点提问比一比，哪只小鸡捉的虫最多?谁跟谁捉的虫一样多?哪只最少?(老师引领幼儿比较多少)小结有些数量是一样的，有些数量多，有些数量少，比一比就知道了。三、 小鸡相互送礼(虫)。幼儿饰演小鸡，并相互沟通，换礼物(虫)，说

18、说:我送你几条小虫。表述教导四、活动延长在区域活动还可以去“捉虫”送给小鸡。活动反思：1、本次活动把对点数的要求融入到嬉戏的规章之中，以“虫”这个容易的材料将情景性教学嬉戏贯通始终，促使幼儿在与材料的互动中思量、体悟，达成教学目标。脉络清楚，层层递进，突破重难点。本次活动的重点是手口全都有序地点数5的数量，难点是说出总数。2、表述教导的体现重点在于三个环节(1)请幼儿给鸡妈妈的宝物取名，(如小黄、小黑、小白、小花等)和小鸡打招呼。这一环节中，孩子们都会热烈的和小鸡打招呼，大胆的和小鸡沟通，一点也不怕难为情。连平常不敢说话的孩子都情不自禁的大声说话了。由于小鸡是孩子喜爱的动物，由于动物和孩子有特

19、别的感情，让孩子打招呼的嬉戏，能调动孩子敢于表述。(2)小鸡怎么捉虫的?(幼儿仿照小鸡捉虫)这一环节中，孩子们开头仿照小鸡捉虫，一些大胆的孩子很欢乐的仿照着，一些胆小的孩子动作有点放不开，在教师的鼓舞和表扬下，这些孩子也敢于表演了。这个仿照的环节充分发挥了幼儿的表述表现。(3)幼儿饰演小鸡相互沟通和换礼物(虫)，会说:我送你几条小虫。这一环节中，孩子们可以自由拘束的和伙伴共享沟通欢乐了，这时的孩子们已经彻低沉醉在高兴之中了，毫无忧虑、不安。欢乐的和伙伴一起沟通。嬉戏中，孩子们不仅敢于表述，还可以说是乐于表述了。把表述教导提高到了新的层面。7、小班数学小鸡捉虫教案反思活动目标：1、仿照小鸡捉虫，

20、感触小鸡捉虫的欢乐。2、在捉虫、送虫子的嬉戏情境中，堆积4以内按数取物的阅历。3、引领幼儿乐观与材料互动，体悟数学活动的乐趣。4、培养幼儿比较和推断的能力。5、进展幼儿规律思维能力。活动预备：1、小鸡胸卡(幼儿人手一份)，鸡妈妈胸卡一份。2、创设草地，草地里面有许多虫子(虫子有长短、粗细不同)。3、大盘子一个。4、小盘子许多，上面有不同的点数标记(数量为2、3、4)。活动过程：一、引起导入价值取向：创设情境，引起孩子参与嬉戏的爱好。1、老师和孩子一起带上胸卡：小鸡们，妈妈带你们捉虫子去吧!2、我们一起来做做预备动作(边做边念儿歌)：小鸡小鸡唧唧，捉捉小虫唧唧;小鸡小鸡唧唧，扭扭屁股唧唧;小鸡小

21、鸡唧唧，转个圈儿唧唧。二、看虫子价值取向：认认草地上虫子的样子。1、草地上有多少虫子?(许多)2、这些虫子一样吗?有什么不一样?(有些长、有些短;有些粗、有些细。)小结：本来草地上有许多许多不一样的虫子。三、捉虫子价值取向：运用按数取物的方法捉相应数量的虫子。(一)捉虫1、鸡妈妈带小鸡去鸡奶奶家做客，鸡奶奶可喜爱吃虫子了，我们一起捉些虫子给鸡奶奶吧!2、(展示一个盘子，盘子上有数字4)瞧!这是装虫子的盘子，盘子上是有隐秘的?谁发觉了?(观看盘子上的点数)3、幼儿捉虫。(二)捉一样的虫子1、鸡妈妈想了想鸡奶奶刚才说了。她想要吃一样的虫子。请宝宝们捉一样的虫子。要求捉相同的4条虫子。(说一说：捉了

22、4条细细的虫子。)小结：我们找到了4条细细的虫子和3条粗粗的虫子给鸡奶奶，鸡奶奶绝对会很愉快的。3、小鸡预备礼物：每一只小鸡按照盘子上面的数字来捉虫子和数字相同的长相一摸一样的虫子。幼儿操作，老师要提示捉几条几条，而且是一摸一样的虫子。小结：小鸡们捉虫子的本事真大，真棒。四、延长活动：送虫子价值取向：送礼物，体悟嬉戏的欢乐。1、小鸡预备了礼物去鸡小弟、鸡大哥、鸡大姐家做客。我们把我们的虫子送给他们吧!2、看看认认鸡小弟、鸡大哥、鸡大姐各要多少小虫：鸡小弟2条、鸡大姐3条、鸡大哥4条。3、将自己捉的虫子送给他们，边送边说：鸡小弟我送你2条XX的虫子活动反思：毛毛虫在草丛中的情境可以更丰盛一些，环

23、节与环节的连接需要更自然，如第一环节鸡妈妈带着小鸡们出去漫步，来到草地上，做做嬉戏，看到草丛中有许多毛毛虫，从而引领幼儿观看毛毛虫的不同特征。环节的连接应更自然一些。环节与环节之间应展现递进关系，对内容的设计应具有挑战性和层次性。小鸡应先按照点数举行捉虫，再按照要求和点数举行捉虫，这样活动的层次性就能有所体现了。8、小班嬉戏活动小鸡捉虫教案反思活动目标：1、进展幼儿迅速跑的能力，且不与他人碰撞2、能在嬉戏中感触到欢乐材料预备：母鸡、狐狸头饰各1个、小鸡头饰若干、虫子若干、 录音机、磁带、小鸡家狐狸家的场景活动过程：一、开头部分(预备活动)1、鸡妈妈带幼儿在老母鸡音乐的陪同下进入活动场地，音乐停

24、止，鸡妈妈说：鸡妈妈我真能干，看看我今日生下了哪个蛋宝宝!幼儿随即蹲下做蛋宝宝，教师巡察。2、鸡妈妈边巡察边问：宝宝、宝宝长多大了?幼儿答我们伸出小脑袋!( 带幼儿活动头部)3、鸡妈妈问：宝宝、宝宝长多大了?幼儿答：我们伸出小翅膀!(带幼儿活动肩、臂部)4、鸡妈妈又问：宝宝、宝宝长多大了?幼儿答：我们跳出蛋壳了!(带幼儿活动腰、腿部)5、鸡妈妈问：谁知道我们出去玩时应当怎样走?(引领幼儿说出要一个跟着一个走并举行队列练习)二、中间部分(跑的动作练习)1、鸡妈妈：宝宝们越来越棒，现在妈妈要教你们一个新的本事：小鸡捉虫(仿照捉虫的动作)，假如在找虫时遇见了大狐狸，我们可要赶快跑回家里。2、练习迅速

25、跑的动作，提醒幼儿要迅速前后摆臂。3、带鸡宝宝到树林里找虫吃，碰到狐狸后迅速跑回家里。4、在家里巡查有没有走失的小鸡，并同宝宝一同商议救伙伴的办法。5、带宝宝一起去救伙伴，要求：轻轻跑出去躲到大树后面，等妈妈把伙伴救出后一起迅速跑回家，同事注重不要撞到伙伴。活动反思：孩子们可以自由拘束的和伙伴共享沟通欢乐了，这时的孩子们已经彻低沉醉在高兴之中了，毫无忧虑、不安。欢乐的和伙伴一起沟通。嬉戏中，孩子们不仅敢于表述，还可以说是乐于表述了。把表述教导提高到了新的层面。9、小班计算活动小鸡捉虫教案反思活动名称：小鸡捉虫活动目标：1、学习5以内的手口全都点数，并能按数取物。2、了解小鸡会捉虫的本事，体悟仿

26、照小鸡的乐趣。活动预备：PPT、小虫若干、盘子人手一个(写有2-5数字)、小铃、重点：学习5以内的数量。难点：试试按数取物。活动过程：一、观看情景图1、看看，草地上谁来了呀?(鸡妈妈和小鸡宝宝)2、数数鸡妈妈有几只，小鸡有几只。(引领幼儿一起来数)3、和鸡妈妈及它的宝物打招呼(有：小黑、小黄、小白、小花)3、鸡妈妈请小鸡去捉虫，看看小鸡们在哪里捉虫?4、数一数每只小鸡捉了几条虫?(幼儿数一数，点击图片展示数字)二、小鸡捉虫1、现在鸡妈妈请我们这里的小鸡宝宝再去捉更多的小虫子来送给鸡妈妈。(展示小铃，听小铃声音数一数)2、鸡妈妈敲小铃鸡宝宝去捉虫子。3、鸡妈妈带领捉好虫的小鸡一起来到桌子边一起来

27、数一数。三、小鸡装盘1、观看盘子，请小鸡帮鸡妈妈装盘。(按照盘中数字取小虫)2、小鸡按数取物。妈妈给每个小鸡预备了一个盘子，请你看看盘子里是数字几，就装几条小虫。四、小鸡回家1、拿着盘子，鸡妈妈和小鸡宝宝高兴奋兴的回家。活动反思：毛毛虫在草丛中的情境可以更丰盛一些，环节与环节的连接需要更自然，如第一环节鸡妈妈带着小鸡们出去漫步，来到草地上，做做嬉戏，看到草丛中有许多毛毛虫，从而引领幼儿观看毛毛虫的不同特征。环节的连接应更自然一些。 环节与环节之间应展现递进关系，对内容的设计应具有挑战性和层次性。小鸡应先按照点数举行捉虫，再按照要求和点数举行捉虫，这样活动的层次性就能有所体现了。10、小班数学活

28、动小鸡捉虫教案反思设计意图：近日，我们开展了“学本事”的主题活动，在主题活动背景下，创设了小鸡们去捉虫的场景，孩子们对这样的情景十分感爱好。于是将数整合在情景中，我们设计了此次活动。活动目标：1、仿照小鸡捉虫，感触小鸡捉虫的欢乐。2、在捉虫、送虫子的嬉戏情境中，堆积4以内按数取物的阅历。3、培养幼儿对数字的熟悉能力。4、引领幼儿乐观与材料互动，体悟数学活动的乐趣。5、启发幼儿学习的爱好。活动预备：1、小鸡胸卡(幼儿人手一份)，鸡妈妈胸卡一份。2、创设草地，草地里面有许多虫子(虫子有长短、粗细不同)。3、大盘子一个。4、小盘子许多，上面有不同的点数标记(数量为2、3、4)。活动过程：一、引起导入

29、价值取向：创设情境，引起孩子参与嬉戏的爱好。1、老师和孩子一起带上胸卡：小鸡们，妈妈带你们捉虫子去吧!2、我们一起来做做预备动作(边做边念儿歌)：小鸡小鸡唧唧，捉捉小虫唧唧;小鸡小鸡唧唧，扭扭屁股唧唧;小鸡小鸡唧唧，转个圈儿唧唧。二、看虫子价值取向：认认草地上虫子的样子。1、草地上有多少虫子?(许多)2、这些虫子一样吗?有什么不一样?(有些长、有些短;有些粗、有些细。)小结：本来草地上有许多许多不一样的虫子。三、捉虫子价值取向：运用按数取物的方法捉相应数量的虫子。(一)捉虫1、鸡妈妈带小鸡去鸡奶奶家做客，鸡奶奶可喜爱吃虫子了，我们一起捉些虫子给鸡奶奶吧!2、(展示一个盘子，盘子上有数字4)瞧!

30、这是装虫子的盘子，盘子上是有隐秘的?谁发觉了?(观看盘子上的点数)3、幼儿捉虫。(二)捉一样的虫子1、鸡妈妈想了想鸡奶奶刚才说了。她想要吃一样的虫子。请宝宝们捉一样的虫子。要求捉相同的4条虫子。(说一说：捉了4条细细的虫子。)小结：我们找到了4条细细的虫子和3条粗粗的虫子给鸡奶奶，鸡奶奶绝对会很愉快的。2、小鸡预备礼物：每一只小鸡按照盘子上面的数字来捉虫子和数字相同的长相一摸一样的虫子。幼儿操作，老师要提示捉几条几条，而且是一摸一样的虫子。小结：小鸡们捉虫子的本事真大，真棒。四、延长活动：送虫子价值取向：送礼物，体悟嬉戏的欢乐。1、小鸡预备了礼物去鸡小弟、鸡大哥、鸡大姐家做客。我们把我们的虫子

31、送给他们吧!2、看看认认鸡小弟、鸡大哥、鸡大姐各要多少小虫：鸡小弟2条、鸡大姐3条、鸡大哥4条。3、将自己捉的虫子送给他们，边送边说：鸡小弟我送你2条XX的虫子活动反思：毛毛虫在草丛中的情境可以更丰盛一些，环节与环节的连接需要更自然，如第一环节鸡妈妈带着小鸡们出去漫步，来到草地上，做做嬉戏，看到草丛中有许多毛毛虫，从而引领幼儿观看毛毛虫的不同特征。环节的连接应更自然一些。 环节与环节之间应展现递进关系，对内容的设计应具有挑战性和层次性。小鸡应先按照点数举行捉虫，再按照要求和点数举行捉虫，这样活动的层次性就能有所体现了。11、小班美术活动小鸡捉虫教案反思活动目标：1、学习用圆形画小鸡。2、能大胆

32、表现小鸡的各种姿势。活动预备：1、活动前让幼儿观看小鸡的各种活动。2、背景图1张。3、彩笔每幼儿1盒。活动过程：一、儿歌导入，激活爱好。师：今日要有一大群好伴侣来和我们玩，说说会是谁。老师在背景图上边说儿歌，边渐渐画出一只站立着的小鸡。儿歌：头圆圆，眼圆圆，身体圆圆，嘴儿尖尖，两条眼儿细又短。二、基本部分。1、边说儿歌边用手书空小鸡的画法。2、丰盛画面。师：小鸡的伴侣在做什么?老师引领幼儿观看背景图，请幼儿说说小鸡的伴侣来草地上干什么。老师按照幼儿的回答状况提问问题，如：小鸡哪种姿态才干吃这里的东西?小鸡来这里怎样玩?引领幼儿大胆想象并用身体动作表现小鸡的各种姿势。如：抬着头的、低着头的、两只

33、小鸡在一起的等。3、幼儿绘画。老师鼓舞幼儿按照图中背景画出多种姿势的小鸡。4、观赏沟通。幼儿叙述自己画的小鸡在干什么。活动反思：激活幼儿制作的乐趣，变被动接受学问为主动探究和学习，使幼儿更好的获得直接的感性阅历。在最后一个环节中出示幼儿的作品，既满足了幼儿的好表现心里需要，又让赏识教导得到了延长。12、小班数学藏匿课小鸡捉虫教案反思设计意图：近日，我们开展了“学本事”的主题活动，在主题活动背景下，创设了小鸡们去捉虫的场景，孩子们对这样的情景十分感爱好。于是将数整合在情景中，我们设计了此次活动。活动目标：1、仿照小鸡捉虫，感触小鸡捉虫的欢乐。2、在捉虫、送虫子的嬉戏情境中，堆积4以内按数取物的阅

34、历。活动预备：1、小鸡胸卡(幼儿人手一份)，鸡妈妈胸卡一份。2、创设草地，草地里面有许多虫子(虫子有长短、粗细不同)。3、大盘子一个。4、小盘子许多，上面有不同的点数标记(数量为2、3、4)。活动过程：一、引起导入价值取向：创设情境，引起孩子参与嬉戏的爱好。1、老师和孩子一起带上胸卡：小鸡们，妈妈带你们捉虫子去吧!2、我们一起来做做预备动作(边做边念儿歌)：小鸡小鸡唧唧，捉捉小虫唧唧;小鸡小鸡唧唧，扭扭屁股唧唧;小鸡小鸡唧唧，转个圈儿唧唧。二、看虫子价值取向：认认草地上虫子的样子。1、草地上有多少虫子?(许多)2、这些虫子一样吗?有什么不一样?(有些长、有些短;有些粗、有些细。)小结：本来草地

35、上有许多许多不一样的虫子。三、捉虫子价值取向：运用按数取物的方法捉相应数量的虫子。(一)捉虫1、鸡妈妈带小鸡去鸡奶奶家做客，鸡奶奶可喜爱吃虫子了，我们一起捉些虫子给鸡奶奶吧!2、(展示一个盘子，盘子上有数字4)瞧!这是装虫子的盘子，盘子上是有隐秘的?谁发觉了?(观看盘子上的点数)3、幼儿捉虫。(二)捉一样的虫子1、鸡妈妈想了想鸡奶奶刚才说了。她想要吃一样的虫子。请宝宝们捉一样的虫子。要求捉相同的4条虫子。(说一说：捉了4条细细的虫子。)小结：我们找到了4条细细的虫子和3条粗粗的虫子给鸡奶奶，鸡奶奶绝对会很愉快的。2、小鸡预备礼物：每一只小鸡按照盘子上面的数字来捉虫子和数字相同的长相一摸一样的虫

36、子。幼儿操作，老师要提示捉几条几条，而且是一摸一样的虫子。小结：小鸡们捉虫子的本事真大，真棒。四、延长活动：送虫子价值取向：送礼物，体悟嬉戏的欢乐。1、小鸡预备了礼物去鸡小弟、鸡大哥、鸡大姐家做客。文.章出自屈a教师教.案网我们把我们的虫子送给他们吧!2、看看认认鸡小弟、鸡大哥、鸡大姐各要多少小虫：鸡小弟2条、鸡大姐3条、鸡大哥4条。3、将自己捉的虫子送给他们，边送边说：鸡小弟我送你2条XX的虫子活动反思：毛毛虫在草丛中的情境可以更丰盛一些，环节与环节的连接需要更自然，如第一环节鸡妈妈带着小鸡们出去漫步，来到草地上，做做嬉戏，看到草丛中有许多毛毛虫，从而引领幼儿观看毛毛虫的不同特征。环节的连接

37、应更自然一些。 环节与环节之间应展现递进关系，对内容的设计应具有挑战性和层次性。小鸡应先按照点数举行捉虫，再按照要求和点数举行捉虫，这样活动的层次性就能有所体现了。13、小班数学优质课小鸡捉虫教案反思活动目标：1、学习口手全都点数，试试用一一对应办法，比较物体的多少。2、了解小鸡会捉虫的本事。3、情愿、敢于用肢体语言表述自己的主意。4、主动参加活动，体悟活动的欢乐及胜利的喜悦。5、让幼儿能在集风光前大胆表演、表现自己。活动预备：1、多媒体课件2、点子卡2、3、4、5各一张，黄、黑、白、花四种盒子，小鸡的家3、人手一份操作材料。活动过程：一、鸡妈妈带小鸡捉虫。1、观察多媒体课件，观看草地上的动物

38、。重点提问数一数，草地上有几只鸡妈妈?有几只小鸡?(幼儿学习点数，说出总数)小结草地上有一只鸡妈妈，有3只小鸡。2、请幼儿给鸡妈妈的宝物取名，(如小黄、小黑、小白、小花等)和小鸡打招呼表述教导二、帮小鸡捉虫。1、鸡妈妈告知小鸡们在草地上、花丛里、石头边、大树下捉虫，看看谁的本事大。重点提问小鸡怎么捉虫的?(幼儿仿照小鸡捉虫)表述教导小结本来小鸡用它的脚爪和嘴巴来捉虫的。2、送虫子：观看小鸡的家。重点提问小鸡该怎么送虫子?(引领幼儿说出点、物对应和特征对应的办法来送虫子)小结本来小鸡先要看看自己的家在哪里?还要按照家门口牌子上的点子数量来放相同数量的虫子。3、幼儿饰演小黑、小白、小黄、小花去捉虫

39、。捉到小虫后，分离将它们放在四只小鸡相对应的小盒子里。4、把每只盒子里的虫呈现出来数一数。重点提问虫子有多少，怎么数才不会数错呢?幼儿数数每只小鸡分离捉了多少虫，并粘贴上相应的点子卡。(幼儿继续学习“口手全都”点数，并正确地说出总数)小结数数的时候要一个一个的数，点一个数一个，这样才不会数错。5、比多少重点提问比一比，哪只小鸡捉的虫最多?谁跟谁捉的虫一样多?哪只最少?(老师引领幼儿比较多少)小结有些数量是一样的，有些数量多，有些数量少，比一比就知道了。三、 小鸡相互送礼(虫)。幼儿饰演小鸡，并相互沟通，换礼物(虫)，说说:我送你几条小虫。表述教导四、活动延长在区域活动还可以去“捉虫”送给小鸡。

40、活动反思：1、本次活动把对点数的要求融入到嬉戏的规章之中，以“虫”这个容易的材料将情景性教学嬉戏贯通始终，促使幼儿在与材料的互动中思量、体悟，达成教学目标。脉络清楚，层层递进，突破重难点。本次活动的重点是手口全都有序地点数5的数量，难点是说出总数。2、表述教导的体现重点在于三个环节(1)请幼儿给鸡妈妈的宝物取名，(如小黄、小黑、小白、小花等)和小鸡打招呼。这一环节中，孩子们都会热烈的和小鸡打招呼，大胆的和小鸡沟通，一点也不怕难为情。连平常不敢说话的孩子都情不自禁的大声说话了。由于小鸡是孩子喜爱的动物，由于动物和孩子有特别的感情，让孩子打招呼的嬉戏，能调动孩子敢于表述。(2)小鸡怎么捉虫的?(幼

41、儿仿照小鸡捉虫)这一环节中，孩子们开头仿照小鸡捉虫，一些大胆的孩子很欢乐的仿照着，一些胆小的孩子动作有点放不开，在教师的鼓舞和表扬下，这些孩子也敢于表演了。这个仿照的环节充分发挥了幼儿的表述表现。(3)幼儿饰演小鸡相互沟通和换礼物(虫)，会说:我送你几条小虫。这一环节中，孩子们可以自由拘束的和伙伴共享沟通欢乐了，这时的孩子们已经彻低沉醉在高兴之中了，毫无忧虑、不安。欢乐的和伙伴一起沟通。嬉戏中，孩子们不仅敢于表述，还可以说是乐于表述了。把表述教导提高到了新的层面。14、小班体育藏匿课小鸡捉虫教案反思活动目标：1、进展幼儿迅速跑的能力，且不与他人碰撞。2、能在嬉戏中感触到欢乐。3、情愿与伙伴、教

42、师互动，喜爱表述自己的主意。4、培养幼儿团结合作的观念。材料预备：母鸡、狐狸头饰各1个、小鸡头饰若干、虫子若干、 录音机、磁带、小鸡家狐狸家的场景活动过程：一、开头部分(预备活动)1、鸡妈妈带幼儿在老母鸡音乐的陪同下进入活动场地，音乐停止，鸡妈妈说：鸡妈妈我真能干，看看我今日生下了哪个蛋宝宝!幼儿随即蹲下做蛋宝宝，教师巡察。2、鸡妈妈边巡察边问：宝宝、宝宝长多大了?幼儿答我们伸出小脑袋!( 带幼儿活动头部)3、鸡妈妈问：宝宝、宝宝长多大了?幼儿答：我们伸出小翅膀!(带幼儿活动肩、臂部)4、鸡妈妈又问：宝宝、宝宝长多大了?幼儿答：我们跳出蛋壳了!(带幼儿活动腰、腿部)5、鸡妈妈问：谁知道我们出去

43、玩时应当怎样走?(引领幼儿说出要一个跟着一个走并举行队列练习)二、中间部分(跑的动作练习)1、鸡妈妈：宝宝们越来越棒，现在妈妈要教你们一个新的本事：小鸡捉虫(仿照捉虫的动作)，假如在找虫时遇见了大狐狸，我们可要赶快跑回家里。2、练习迅速跑的动作，提醒幼儿要迅速前后摆臂。3、带鸡宝宝到树林里找虫吃，碰到狐狸后迅速跑回家里。4、在家里巡查有没有走失的小鸡，并同宝宝一同商议救伙伴的办法。5、带宝宝一起去救伙伴，要求：轻轻跑出去躲到大树后面，等妈妈把伙伴救出后一起迅速跑回家，同事注重不要撞到伙伴。反思：孩子们可以自由拘束的和伙伴共享沟通欢乐了，这时的孩子们已经彻低沉醉在高兴之中了，毫无忧虑、不安。欢乐

44、的和伙伴一起沟通。嬉戏中，孩子们不仅敢于表述，还可以说是乐于表述了。把表述教导提高到了新的层面。15、小班户外嬉戏体育活动小鸡捉虫（迅速跑）教案反思活动目标：1、进展幼儿迅速跑的能力，且不与他人碰撞2、能在嬉戏中感触到欢乐材料预备：母鸡、狐狸头饰各1个、小鸡头饰若干、“虫子”若干、录音机、磁带、“小鸡家”“狐狸家”的场景活动过程：一、开头部分(预备活动)1、鸡妈妈带幼儿在“老母鸡”音乐的陪同下进入活动场地，音乐停止，鸡妈妈说：“鸡妈妈我真能干，看看我今日生下了哪个蛋宝宝!”幼儿随即蹲下做蛋宝宝，教师巡察。2、鸡妈妈边巡察边问：“宝宝、宝宝长多大了?”幼儿答“我们伸出小脑袋!”(带幼儿活动头部)

45、3、鸡妈妈问：“宝宝、宝宝长多大了?”幼儿答：“我们伸出小翅膀!”(带幼儿活动肩、臂部)4、鸡妈妈又问：“宝宝、宝宝长多大了?”幼儿答：“我们跳出蛋壳了!”(带幼儿活动腰、腿部)5、鸡妈妈问：“谁知道我们出去玩时应当怎样走?”(引领幼儿说出要一个跟着一个走并举行队列练习)二、中间部分(跑的动作练习)1、鸡妈妈：“宝宝们越来越棒，现在妈妈要教你们一个新的本事：小鸡捉虫(仿照捉虫的动作)，假如在找虫时遇见了大狐狸，我们可要赶快跑回家里。”2、练习迅速跑的动作，提醒幼儿要迅速前后摆臂。3、带鸡宝宝到树林里找虫吃，碰到狐狸后迅速跑回家里。4、在家里巡查有没有走失的小鸡，并同宝宝一同商议救伙伴的办法。5

46、、带宝宝一起去救伙伴，要求：轻轻跑出去躲到大树后面，等妈妈把伙伴救出后一起迅速跑回家，同事注重不要撞到伙伴。6、鸡妈妈再次带宝宝捉小虫，捉到后把它迅速带回家，可别让狐狸给抓走。7、回到家中共享食物。三、结束部分：带鸡宝宝做收拾活动，带回活动室歇息。活动反思：孩子们可以自由拘束的和伙伴共享沟通欢乐了，这时的孩子们已经彻低沉醉在高兴之中了，毫无忧虑、不安。欢乐的和伙伴一起沟通。嬉戏中，孩子们不仅敢于表述，还可以说是乐于表述了。把表述教导提高到了新的层面。16、小班健康活动教案：小鸡捉虫教案活动目标：1.学习听信号向指定方向跑的技能。2.探究在快跑中不与他人碰撞的策略。3.体悟集体嬉戏的欢乐。4.初

47、步了解健康的小常识。5.了解主要症状，懂得预防和治疗的自我庇护意识。活动预备：小鸡鸡妈妈和老鹰头饰，音乐磁带，录音机。活动过程：一、开头部分：1.鸡妈妈真能干，看我生下了哪个蛋宝宝!(生蛋后，幼儿蹲下)。2.鸡妈妈：我的宝宝快出壳吧。你们长多大了?快快让妈妈看一看。幼儿做伸头。肩。臂。腰和腿的动作。3.听音乐做小鸡操。(放磁带小小蛋儿把门开)二。基本部分：1.鸡妈妈要带小鸡去捉虫，捉到虫子送到妈妈这儿来。(提示幼儿一次捉一条。)2.鸡妈妈：鸡宝宝再去捉一条虫子，送给小鸟吃。3.鸡妈妈：我们再捉一条虫子送给小鸭吃。4.假如碰到老鹰，赶快跑到妈妈这儿来。(提示幼儿快跑时前后摆臂。)5.鼓舞幼儿探究

48、在快跑中不碰撞的好方法。6.和大家一起共享小虫子。(鼓舞幼儿将捉到的虫子送给客人吃。)三、结束部分：放松收拾。(放大公鸡音乐，鸡宝宝洗澡)17、小班健康小鸡捉虫教案活动目标：1.学习听信号向指定方向跑的技能。2.探究在快跑中不与他人碰撞的策略。3.体悟集体嬉戏的欢乐。4.情愿参加体育嬉戏，体悟在嬉戏中奔走、追赶的乐趣。5.培养幼儿对体育运动的爱好兴趣。活动预备：小鸡鸡妈妈和老鹰头饰，音乐磁带，录音机。活动过程：一、开头部分：1.鸡妈妈真能干，看我生下了哪个蛋宝宝!(生蛋后，幼儿蹲下)。2.鸡妈妈：我的宝宝快出壳吧。你们长多大了?快快让妈妈看一看。幼儿做伸头。肩。臂。腰和腿的动作。3.听音乐做小

49、鸡操。(放磁带小小蛋儿把门开)二、基本部分：1.鸡妈妈要带小鸡去捉虫，捉到虫子送到妈妈这儿来。(提示幼儿一次捉一条。)2.鸡妈妈：鸡宝宝再去捉一条虫子，送给小鸟吃。3.鸡妈妈：我们再捉一条虫子送给小鸭吃。4.假如碰到老鹰，赶快跑到妈妈这儿来。(提示幼儿快跑时前后摆臂。)5.鼓舞幼儿探究在快跑中不碰撞的好方法。6.和大家一起共享小虫子。(鼓舞幼儿将捉到的虫子送给客人吃。)三、结束部分：放松收拾。(放大公鸡音乐，鸡宝宝洗澡)18、小班嬉戏活动教案：老鹰捉小鸡教案(附教学反思)活动设计背景因本班幼儿年龄小，并且才入园法规意识不强，因此设计次活动激活儿童的学习爱好活动目标1、为了培养幼儿的平衡能力和迅

50、速跑的能力以及体育活动的爱好。2、进展动作的敏捷性和反应能力，学会躲闪。3、用嬉戏的方式调动幼儿的主动性和乐观性。4、在活动中，让幼儿体悟与伙伴共嬉戏的欢乐，乐意与伙伴一起嬉戏。5、懂得遵守嬉戏规章，感触参与集体活动的乐趣。教学重点、难点1、引起同学的主动性和乐观性2、培养同学对体育活动的爱好3、在活动中组织同学的秩序活动预备小鸡头饰若干，老鹰、母鸡头饰各一个，自制障碍.活动过程(活动过程的表达不必具体到将老师、同学的全部对话、活动逐字记录，但是应当把活动的主要环节很清晰地再现，即开头环节、基本环节、结束环节、延长环节。注：重点表达基本环节)(一)开头部分1、(老师扮鸡妈妈，幼儿扮小鸡)边歌唱

51、边做动作走进活动场地。(二) 基本部分：1、由教师带领小伴侣饰演的小鸡分组做活动，利用各种自制器械训练幼儿平衡的技能。2、再玩小鸡捉米的嬉戏，训练幼儿手指的灵便性。3、教师和小伴侣做老鹰捉小鸡的嬉戏，以此来训练幼儿迅速跑的能力，学会躲闪。(三)结束部分：把小鸡拣到的米带回去，然后回到教室。教学反思囫囵活动过程比较胜利，活动目的基本达到。但是我班幼儿年龄比较小，组织以来比较困难，无数时候不听话，活动秩序比较混乱。19、小班健康青蛙捉虫教案反思活动由来：纲要实施细则在小班健康领域提出“生活、卫生习惯良好，有基本的生活自理能力”的目标要求，小班幼儿要在教师的指导下，做到饭后便后洗手、饭后擦嘴与漱口。

52、最近，我们在过渡区投放了许多新的、好玩的玩具，孩子们都十分喜爱。也正是因为新玩具对孩子们的吸引，一部分幼儿吃完饭后，心里总想着玩过渡区玩具，就把漱口这件事遗忘了;还有一部分幼儿漱口不仔细，甚至会直接把漱口水倒掉。虽然餐后教师都会加强关注和指导，但因为幼儿年龄小，一部分幼儿，尤其是新入园的孩子，还不能很好地把握正确漱口的办法。针对这些状况，我们班三位老师全都认为应当举行一次集体活动，加强这方面的教导与指导。活动目标：1.在嬉戏中引领幼儿体悟和了解漱口的好处，学习正确漱口的办法。2.利用嬉戏活动促进师幼情感，激活幼儿参加嬉戏的愿望，初步感触一起嬉戏的欢乐。3.培养良好的卫生习惯。4.初步了解健康的

53、小常识。5.初步了解预防疾病的办法。活动重点难点：活动重点：学习漱口的办法，知道漱口对庇护牙齿很重要。活动难点：把握正确漱口的办法(特殊是“咕噜咕噜”的办法要领)。活动预备：头饰、服装、虫子、嬉戏场景、背景音乐等。活动过程：一、嬉戏：青蛙捉虫。青蛙妈妈和青蛙姐姐带着小青蛙一起去捉虫。二、情景表演。1.青蛙姐姐牙疼。2.请小兔医生来看病。研究：青蛙姐姐为什么会牙疼，应当怎样正确漱口?大家一起朗诵儿歌“漱口”，体味“咕噜咕噜”的办法。三、体悟活动。大家一起来漱口。活动反思：1.三位老师共同参与好玩的情景表演，共同指导幼儿正确漱口的办法。2.“青蛙捉虫”嬉戏时，陈教师、王教师关注个别幼儿，协助没有捉

54、到虫子的小青蛙找到虫子。3.孩子们在漱口时，三位老师分工指导幼儿正确漱口，并且引领幼儿将漱口水吐到盆里。20、小班体育嬉戏活动教案：老鹰捉小鸡教案(附教学反思)活动目标：1、熬炼幼儿行动的灵敏性和反响本事，学会躲闪。2、利用幼儿对民间嬉戏的了解，培养幼儿团结合作的精神，弘扬我国民族文化。3、培养幼儿对体育运动的爱好兴趣。4、利用活动幼儿学会嬉戏，感触嬉戏的乐趣。5、在活动中，让幼儿体悟与伙伴共嬉戏的欢乐，乐意与伙伴一起嬉戏。活动预备：宽阔平坦的活动区，鸡妈妈、老鹰的头饰;鸡宝宝胸饰若干;录有民间童谣的音乐磁带。活动过程：一、创设情境，激活爱好。讲故事：鸡妈妈领着小鸡在草地上找食吃，忽然天上飞来

55、了一只大老鹰，小鸡们吓的大喊：“妈妈救命”鸡妈妈大声说：“孩子们快排好队，到妈妈身后来。听妈妈的口令。”老鹰”扑来扑去，心里盘算着怎样抓到小鸡。可是”鸡妈妈”紧紧地护着小鸡，使老鹰很难有下手的机会。老鹰装作漫不经心的样子，骤然猛一转身，向着小鸡扑了过去。鸡妈妈见状，大吃一惊，张开了她的双翅快速拦住了老鹰的去路，机警地庇护着自己的孩子们。而小鸡们可听话了，也一个拉着一个，左躲右闪，不让”老鹰”抓住。老师：孩子们，鸡妈妈是不是很英勇?小鸡是不是很听话?现在我们出去做嬉戏，你们听教师的话吗?幼儿：听话二、开头嬉戏(幼儿饰演小鸡，一位教师饰演鸡妈妈，另一位教师饰演老鹰)师：小鸡宝宝们，鸡妈妈我呀想带你

56、们出去玩玩，你们想去吗?鸡宝宝按挨次排好队，跟着妈妈动身吧。 (幼儿在童谣音乐声中,走进活动场地同时做预备活动并队列训练)幼儿：老鹰来了师：哎呀,谁来了?(老鹰来了)快到妈妈身后躲起来。(师幼玩老鹰捉小鸡嬉戏)三、归纳总结嬉戏时应当遵守嬉戏规章，不推不挤，注重平安。四、儿歌韵律，放松活动孩子们真棒，你们出汗了吗?我们一起歇息歇息吧!教学反思：这节课孩子们乐观投入、爱好高涨，彻低沉醉在自己的角色中，表现出自主探究、乐意合作和挑战自我的精神。利用嬉戏熬炼了幼儿迅速跑的本事，学会躲闪。还培养了幼儿遵守嬉戏规章意识和平安意识。在这节活动课中老师还充分通过背景音乐代替老师的语言，较好地刺激了幼儿的音乐感

57、官和运动感官，使民间体育嬉戏活动成为培养儿童爱好、进展动作、表述情感、开辟创新的过程。21、小班嬉戏老鹰捉小鸡教案反思设计意图：我班幼儿刚进幼儿园不久，嬉戏的规章意识不强，要让他们按规章一个跟一个举行接力赛比较难，学习主动性就不高，我觉得四散跑较适合孩子，他们玩起来就会越发投入，嬉戏气氛更好，效果更佳。因此，我就设计了老鹰捉小鸡这个孩子易懂、易学、感爱好的体育嬉戏。活动目标：1、训练幼儿走障碍物、平衡、立定跳远和迅速跑的技能。2、进展幼儿动作的敏捷性和反应能力，学会躲闪。3、培养幼儿对体育活动的爱好。活动预备：小鸡头饰若干，老鹰、母鸡头饰各一个，音乐带物，鸡蛋包装盒，皱纸，“房子”四间,自制障

58、碍. 活动过程：(一)开头部分1、(老师扮鸡妈妈，幼儿扮小鸡)“小小蛋儿把门开”边唱边做动作进场。2、预备运动：小鸡操(二) 基本部分：1、“小鸡们，今日的天气真好，妈妈带你们去熬炼身体，好不好?”不好”幼儿分组活动：利用各种自制器械训练幼儿走障碍物、平衡，立定跳远的技能。2、小鸡捉虫：训练幼儿手指的灵便性。3、嬉戏：老鹰捉小鸡利用嬉戏发幼儿进展迅速跑的能力，学会躲闪。(三)结束部分：1、舞蹈：小鸡小鸡在哪里2、“小鸡们，今日你们表现得真英勇，也很能干，捉到了放多小虫，我们一起小虫带回家去，好不好?”(幼儿听音乐退场)教学反思：囫囵活动过程比较胜利，活动目的基本达到。但是我班幼儿年龄比较小，组

59、织以来比较困难，无数时候不听话，活动秩序比较混乱。22、小班嬉戏活动老鹰捉小鸡教案反思设计意图：老鹰捉小鸡是幼儿十分喜爱的嬉戏活动之一，在嬉戏中幼儿一边做嬉戏，一边歌唱，幼儿获得了欢乐和满足，也促进幼儿体质，熬炼了幼儿的反应能力。利用合作嬉戏更能促进幼儿和老师的感情，促进幼儿之间的合作，沟通。活动目标1、 培养幼儿合作意识和协作能力，学会去庇护自己。2、 增加幼儿的自我庇护能力，熬炼幼儿的意志。3、 试试利用动作和颜色来感知美、制造美。4、 使小伴侣们感到欢乐、有趣，在不知不觉中应经学习了学问。活动预备：1、老鹰头饰两个，鸡妈妈头饰两个，小鸡头饰若干。2、音乐光盘老鹰捉小鸡活动过程：老师带幼儿

60、到户外操场，指导做容易的热身动作。1 、教师问，你们想不想当大老鹰啊?你们想不想去庇护小鸡啊?(幼儿回答，想)幼儿的气氛被调动起来了，乐观的踊跃的想参与到嬉戏中去。老师和部分幼儿首先模拟老鹰捉小鸡的嬉戏过程，并相应的说明嬉戏的规章，其他幼儿仔细看。2、分组嬉戏将全班幼儿分成两个小组，鼓舞幼儿英勇的担当角色，选好了谁当老鹰，谁当鸡妈妈，其他的小伴侣都带上了小鸡的头饰，第一个小伴侣是鸡妈妈，她伸开双手来庇护自己的孩子们，小鸡们紧紧地抓住前面小伴侣的衣服，在妈妈的庇护下，和其他的姐妹们一起逃避老鹰。3、 开头嬉戏哨声一响，嬉戏就开头了。在音乐的协作下，老鹰和小鸡们都忙活起来，老鹰很凶狠的扑过来，鸡妈