“督导”发力提升学校管理效率

1、“督导发力，提升学校管理效率督导发力，提升学校管理效率一、建立学校督导工作室的必要性1.当前学校教学管理面临的问题教学工作是学校的中心工作，教学管理是整个学校管理的核心。将教学工作管理好了，可以保证学校形成正常的教学秩序、工作秩序和生活秩序，进步教学质量和培养学生良好的行为习惯，有利于学生的全面开展和安康成长。但在教学管理过程中也遇到了一些困扰学校管理者的问题：一是老师备课。作为教学常规管理工作之一的备课管理，备课质量的好坏直接关系到教学质量的上下。在日常教学中，老师对于采用本文由论文联盟.Ll.搜集整理哪种备课方式心存疑惑：常规备课、抄优秀教案或网络教案费时费力效果差，用同年级老师集体备课进

2、展修改批注再使用老师个人教学特色不突出，还是直接备在教材上适用但害怕承受检查时扣分等。二是老师评价。老师评价制度是否合理关系到一个学校的老师队伍是否稳定。老师评价目前对于学校管理来说，还是一个非常突出的问题，建立标准、全面的评价体系和机制所涉及和需要解决的问题还很多。假如盲目地进展老师评价，就不可防止地会产生一些副作用，挫伤局部老师的积极性，给教育造成消极的影响和损失。2.新课程背景下对学校教学管理的要求对于新课程的施行，教学管理者、教研人员更新观念至关重要。如何在教学研究中发挥老师的表率作用，鼓励老师创新值得大家讨论，不能照搬过去固定的形式或教学思路，更不能将管理者的意图强加给老师。如何评价

3、一节好课，关系到当前教学改革的方向问题，是以学生的开展为本，还是追请教学环节的天衣无缝、教学艺术的完美无缺，反映了两种完全不同的教育观念。因此，做为学校教学管理人员，必须更新观念才能跟上时代前进的步伐。一是更新课改核心理念。一切为了每一位学生的开展是新课程的最高宗旨和核心理念，以学生开展为本，即全体学生的开展，全面和谐的开展，终身持续的开展，活泼主动的开展。二是更新课程的学生观。首先，学生是开展的人；其次，学生是独特的人；第三，学生是具有独立意义的人。二、发挥学校督导办公室职能作用，促进学校标准管理1.完善学校督导办公室职能学校设立督导办公室就是为了更好地促进学校标准管理、进步教学质量的一项有

4、力措施。学校督导办公室是一个相对于教学行政管理部门的教学状况监控组织，是一个对学校教学工作进展监控、检查、评价和指导的职能机构。教学督导办公室的督导工作以严格教学管理、加强教学督导、保障教学质量为宗旨，以检查催促、总结经历、发现问题、指导整改为工作思路。主要职责：一是对学校教学工作的全过程和各主要环节进展巡视检查、监视指导、调查研究、质量评估，为全校教学工作提供监视指导和咨询效劳。二是在调查研究的根底上，发现并研究学校教学改革在建立中存在的问题，有针对性地为学校教育教学改革与开展提出建议。三是深化教学第一线开展教学检查，对课堂教学、理论教学的各个环节进展分析评估，特别是对青年老师和外聘老师的教

5、学态度、教学内容、教学方法、教学程度、教学效果及教书育人等教学情况进展检查、评价、帮助和指导，使其不断改良和进步。综上所述，学校督导工作的特点有二：一是管理职能的独立性。相对于学校教学管理工作而言，学校教学督导工作要有其独立性，可根据学年督导工作方案开展对学校各科室及教学工作进展督导检查、评估工作。二是与学校管理的穿插性。教学督导的工作内容包括督教督学和督管，这与教学常规管理工作有局部一样的工作内容，同样也能到达促进学校管理效率的提升。2.建立学校督导工作室根据学校督导工作的特点，可以选择以下几类人员作为学校教学督导办公室人员：一是在学校教学工作中有一定的影响力的老师，如教学经历丰富的老老师或

6、市县级骨干老师、名师、学术技术带头人、教学质量标兵等。二是做事客观、公正、无私心的老师。三是愿为学校教学督导工作献力的老师。3.充分发挥学校督学的职能、职责一是随机听课。要求专职督导人员每周听课不少于5节，兼职督导人员每周听课不少于2节。每次听课都要检查老师的教案，并对老师课堂教学做出量化评分。但凡随机听课被发现上课不合格或勉强到达合格的老师，督导人员均要找他们谈话，帮助他们寻找问题，提出改良意见。二是鼓励教育教学。通过推门听课和推门听教研发现先进典型，并要求在全校上示范课或在全校老师业务会上做经历介绍。教职工教育教学工作评价，与绩效工资和评优评先晋级挂钩。在全校推行精品课堂，高效教学，推行以备课组为单位的评比活动，评选示范备课组教学优秀组等，均由学校专、兼职督导人员组成指导小组和评委会，进展督导和评眩三、将督导考核与老师年度考核考核有机结合为全面评估老师教学程度，可以把督导考核拟定教学督导评估细那么和教学常规考核结合起来综合考核老师教学工作，设定考核分