《荆轲刺秦王》文言知识点归纳法(教师版)

1、精细；挑选；荆轲刺秦王文言知识点归纳法（教师完整版）精品一、通假字秦王必说见臣3.今日往而不反者5.荆轲奉樊於期头函奉，通“捧”，捧着说，通“悦”yue，高兴。反，通“返”。2.日以尽矣以，通“已”，已经。4.燕王诚振怖大王之威振，通“震”6.图穷而匕首见见，通“现”，出现。7.秦王还柱而走还，通“环”，绕。8卒起不意（卒惶急无以击轲）9、请辞决矣“决”通“诀”诀别II、燕王拜送于庭“庭”通“廷”二、古今异义今行而无信，则秦未可亲也【信】樊将军仰天太息流涕持千金之资币物樊将军以穷困来归丹穷，经济困难而伤长者之意今闻购将军之首卒，通“猝”，仓促，突然。10、而燕国见陵之耻除矣“陵”通“凌”凌辱1

2、2、燕王诚振怖振”通“震”惧怕古义：信物，今义：古义：眼泪；今义：古义：礼品；今义涕】币】【穷困】古义：走投无路，书信鼻涕货币陷入困境；今义：贫穷，生活贫今义：年长之人今义：购买今有一言，可以解燕国之患【可以】古义：可以用（它）来；今义：表可能、能够、许可。将军岂有意乎【有意】古义：同意，愿意今义：故意樊於期偏袒扼腕而进。【偏袒】古义：袒露一只臂膀今义：偏护双方中的一方于是太子预求天下之利匕首【于是】古义：在这时；今义：表顺承关系【顾】古义：回头；今义：照顾，考虑，顾及【鄙人】古义：粗鄙的人；今义：卑鄙的人【穷】古义：穷尽；今义：缺少钱财【走】古义：跑；今义：行走【提】古义：dY，投掷，投打；

3、今义：用手拿古义：投击，今义：垂手拿着古义：宫廷的侍卫；今义：称中医医生古义：大腿；今义：量词。古义：身边侍臣；今义：方位名词长者】古义：品德高尚之人购】古义：重金收买；终已不顾北蛮夷之鄙人图穷而匕首见秦王还柱而走侍医夏无且以其所奉药囊提轲乃引其匕首提秦王诸郎中执兵。断其左股。左右既前荆轲废秦王复击轲【提】【郎中】【股】【左右】废】古义：倒下；今义：残废【复】古义：又，再；今义：往复，重复，复习秦之遇将军，可谓深矣【深】古义：刻毒今义：有深度，与“浅”相对三、词类活用【日夜】此臣切齿拊心也：名词作状语，每日每夜【上】【北】【旦暮】【函】【厚】【箕】【邑】【私】【前】发尽上指冠：名词作状语，向上

4、进兵北略地：名词作状语，向北秦兵旦暮渡易水：名词作状语，早晚乃遂收盛樊於期之首，函封之：名词用作状语，用匣子厚遗秦王宠臣中庶子蒙嘉：名词用作状语，用厚礼箕踞以骂曰：名词作状语，像箕一样秦王购之金千斤，邑万家：名词作动词，封邑丹不忍以己之私：形容词用作名词，私心樊於期乃前曰：方位名词用作动词，走上前又前而为歌曰：方位名词用作精品精细；挑选；动词，走上前荆轲顾笑武阳，前为谢曰：名词用作动词，走上前左右既前：走上前非有诏不得上：方位名词用作动词，上前【远】其人居远未来：形容词用作名词，远地【祖】至易水上，既祖，取道：名词用作动词，出行前祭路神【衣冠】皆白衣冠以送之：名词用作动词，白衣冠，穿着白衣，戴

5、白帽【朝服】（秦王）乃朝服：名词用作动词，穿上上朝的礼服【涕】士皆垂泪涕泣：名词用作动词，哭【迟】顷之未发，太子迟之：形容词的意动用法，以为迟【使】燕王拜送于庭，使使以闻大王：动词用作名词，使者。【闻】燕王拜送于庭，使使以闻大王：动词使动用法，使闻，禀告【怪】群臣怪之：形容词意动用法，以为怪，认为奇怪【绝】秦王惊，自引而起，绝袖：动词使动用法，使断了【上】非有诏不得上：方位名词用作动词，上前【断】断其左股：形容词的使动用法，使断【生】乃欲以生劫之：动词作状语，活生生地四、文言句式：（一）判断句此臣日夜切齿拊心也2.今日往而不反者，竖子也事所以不成者，乃欲以生劫之4、仆所以留者，待吾客与俱（二）

6、省略句1秦王购之（以）金千斤2欲与（之）俱（往）3.见燕使者（于）咸阳宫而（群臣）卒惶急无以击轲5、以（之）试人6、皆陈（于）殿下7、其人居远未来，而为（之）留待8、与燕督亢之地图献（于）秦王（三）被动句1父母宗族，皆为戮没2燕国见陵之耻除矣（四）倒装句1常痛于骨髓【状语后置句】2给贡职如郡县【状语后置句】3、群臣侍殿上者【定语后置句】4、太子及宾客知其事者【定语后置句】5、燕王拜送于庭【状语后置句】6、使毕使于前【状语后置句】7、秦王购之金千斤【状语后置句定语后置句】六、重点实虚词1、发轲既取图奉之，发图打开顷之未发，太子迟之出发发尽上指冠头发2、故故遣将守关者特意以故荆轲逐秦王，而卒惶急无

7、以击轲缘故鲰生说我故听之所以君安与项伯有故故交，老交情故人具鸡黍老，旧3、诚诚能得樊将军首如果真的燕王诚振怖大王之威的确，确实4、度度我至军中，君乃入估计卒起不意，尽失其度常态，气度5、顾顾计不知所出耳只是，不过荆轲顾笑武阳回头大行不顾细谨顾忌，考虑为父母宗族，皆为戮没被为之奈何对付，处理乃为装遣荆轲准备乃令秦武阳为副做为其人居远未来，而为留待因为荆轲和而歌，为变徵之声发出而可以解燕国之患，而报将军之仇者并且，表递进其人居远未来，而为留待因而，表因果今日往而不反者，竖子也却，表转折于是荆轲遂就车而去就，或不译，表承接荆轲逐秦王，秦王还柱而走相当于“地”或不译，表修饰七、【文言固定结构】1臣乃得

8、有以报太子（“有以”，意为：有用来的办法）然则将军之仇报（既然这样，那么）荆轲有所待（有的；有的人/东西。“所”后常跟动词组成“所字结构，作“有”的宾语。）4仆所以留者，待吾客与俱事所以不成者，乃欲以生劫之（复音虚词“所以”常引出表原因、手段等的分句，译为：的原因。）5而卒惶急无以击轲（“无以”，意为：没有用来的办法）6以故荆轲逐秦王（因此）7、将奈何（表疑问，怎么八、注音翦（jiOn）於（wu）期（jl）袒（tan）扼（直）淬（cui）慑（she）惶（huang）卒（cu）创（chuang）且（ju）谒（ye）成语典故下文“为之奈何”“既已无可奈何”意同）髓（sui）扌甚（zhen）拊（fU

9、）盛（cheng）忤（wu）濡（rd）徵（zhl）瞋（chdn）陛（bi）提（dl）眩（xudn）遗（wei）切齿拊心一去不复返语出本文，又作“切齿腐心”。形容愤恨到极点。语出本文。一去之后就不再回来。后亦称人或者已成陈迹。唐崔颢黄鹤楼诗：“黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。”发上指冠语出庄子盗跖：“盗跖闻之大怒，目如明星，发上指冠。”毛发竖起的样子。形容极度愤怒。本文“士皆目真目，发尽上指冠”暗引此语。图穷匕首见语出本文。比喻事情发展到了最后，真相或本意显露出来。无可奈何语出本文。没有办法，无法可想。表示事已如此，再要挽回已是无能为力。悲歌击筑亦作“悲歌易水”。典出本文。常用以抒写悲壮苍凉的气

10、氛。变徵之声语出史记刺客列传“高渐离击筑，荆轲和而歌，为变徵之声，士皆垂泪涕泣。”乐声中的徵调变化，常作悲壮之声。徵，古代五声之一，读zhl。十、人物形象分析1、荆轲：粗犷豪迈，沉着勇敢，见义勇为，不畏强暴，不怕牺牲，千载以下，还令人感到凛然而有生气。行刺秦王虽然失败，但他那种刚毅不屈，慷慨赴难的精神，千秋万载令人感奋。2、秦王：贪婪，专横，凶暴，但又外强中干。秦是崇尚暴力的国家，长平之战，坑赵降卒四十万人。秦王在东方诸国人民的眼中是一个极大的暴君。樊将军的“父母宗族，皆为戮没”，还以“金千斤，邑万家”悬赏捉拿樊於期。何等刻毒。一旦得樊於期首和燕督亢地图，立即“大喜，”多么贪婪。当荆轲逐时，秦

11、王狼狈不堪，威严扫地。斩了荆轲，还“目眩良久”。3、太子丹：不以燕国弱小无力抵御秦国的侵略而坐待灭亡，急起奋发，图谋保卫国家。孤注一掷，诚不得已也。但急于求成，“始速祸焉”。欲速则不达。4、樊於期：身为秦将，但因得罪秦王，“父母宗族，皆为戮没”，逃亡燕国。他对秦国之恨，是刻骨铭心的。但是为了报仇，能不能献出自己的头，这确是一个考验。樊将军为解燕国之患，为报自己之仇，毅然决然自刎。不失为一个反抗强暴的英雄。5、高渐离：是荆轲的朋友。易水送别时，他只是“击筑”。从他击筑的情调，可以看出他是相当激奋的。荆轲刺秦王失败，五年后，前二二二年，燕国为秦所灭。秦兼併天下之后，下令捉拿太子丹和荆轲的客人。高渐

12、离逃到宋子（今河北赵县东北）给人家做傭工。一天听到堂上客人击筑，他在旁批评，主人命他击筑，才露出本相。秦始皇知道后，命人用马粪燻瞎他的眼睛，教他击筑给秦始皇听。高渐离把铅放在筑里，举筑击秦始皇，替燕国报仇，没有打中，被杀。这都反映了六国人民反抗强暴的要求。6、秦武阳：“年十二杀人，人不敢与忤视”，但毕竟是个孩子，没有见过世面，所以“至陛下”，“色变振恐”。这是一个少年的性格特点。二、荆轲性格特点分析（引导学生从行为、语言、衬托三方面进行分析归纳）（引导学生自己找到相关的语句，并归纳人物性格特点）在这篇课文中，精品精细；挑选；精细；挑选；精品作者用沉重的笔墨生动地描绘了一个又一个扣人心弦、惊心动

13、魄的故事情节，同时也细致入微地刻画了一个又一个栩栩如生的人物，使得这些人物的性格特点跃然纸上，虽然时隔千年，但却让人感觉近在眼前、恍如昨日。这个故事中出场的人物很多，但让我们印象最深刻的毫无疑问是“提一匕首入不测之强秦”的荆轲。分析人物性格特点我们一般可以从人物行为、人物语言以及人物与人物之间的对比衬托（？）三个方面来分析，下面就让我们按照这个思路来分析归纳荆轲的性格特点：1.英勇的行为,我们先来看看在作者的叙述中荆轲都有哪些行为，以及这些行为分别体现了他什么样的性格特点。临危受命侠肝义胆激樊取信（感同深受、分条缕析、分条析理）能言善辩，机敏多智购求利刃周密细致怒斥太子耿直刚烈易水悲歌侠骨柔情

14、厚遗蒙嘉（计见秦王）、顾笑武阳勇谋兼备庭刺秦王英雄虎胆倚柱笑骂视死如归，忠于使命精炼传神的语言生动传神的语言同样可以很好地刻画出人物的性格特点，请大家回顾一下前不久学过的烛之武退秦师，这篇课文正是以生动的语言描写向我们展示了一个活生生的烛之武。那么，这篇课文又是通过什么样的语言描写来刻画荆轲的呢？太子婉言责备荆轲时，荆轲曰：“微太子言勇谋兼备、虑事周密激樊取信荆轲高超的游说艺术以诚感人、推心置腹庭见秦王，顾笑武阳，谢曰“”处变不惊、从容自若（心有惊雷面若平湖）耿耿忠心、义勇刚烈“事所以不成者”（自明心迹）3.鲜明的侧面衬托除了英勇的英雄行为和精炼传神的语言描写人物之间的对比衬托也是刻画人物性格的重要手段，这个故事中出现了这么多人物，对比衬托自然也是刻画荆轲性格特点的一个重要手段樊於期：不畏强暴、重情重义、舍生忘死士为知己者死的任侠之风太子丹：感情用事、优柔寡断、目光短浅顾全大局、急躁冲动、粗疏大意秦武阳、秦王、群臣：慌乱恐惧,从容镇定、沉着机智、超人的胆略、非凡的气质夏无且：一击致命学艺不精、剑术粗疏（惜哉剑术疏，奇功遂不成）成功就是先制定一个有价值的目