信息窗单元综合 教案优质公开课获奖教案教学设计(人教新课标二年级上册)

1、信息窗单元综合教案优质公开课获奖教案教学设计(人教新课标二年级上册)木李镇小学数学备课用纸年级二年级课题信息窗3上课教师刘启凤第一单元(组)课时3课型新授教学目标在具体情境中进一步体会乘法的意义，感受乘法中0与生活的联系； 探索并掌握0的乘法计算方法，体会算法的多样化。培养、解决简单 问题的意识和能力。教学重难点进一步体会乘法的意义，感受乘法中0与生活的联系前置自学提纲设计1+1= () X ()=()0+0=()X ()二()1+1+1 =()X ()=()0+0+0= () X ()二()1+1+1+1 =()X () = () 0+0+0+0=()X ()=()1+1+1+1+1 =()

2、X ()=()0+0+0+0+0=()X ()二()1+1+1+1+1+1 =()X ()=()0+0+0+0+0+0= () X ()二()1+1+1+1+1+1+1= () X ()=()0+0+0+0+0+0+0- () X ()二()你发现了什么？教学过程一、复习：1、填一填3+3+3+3=()X ()7+7+7=()X ()5+5+5+5+5+5=()X ()6+6+6+6+6=()X ()(说一说乘法算式的意义)2、写出乘法算式各局部的名称4X3=12()()()(说一说乘法算式的意义)二、谈话：神奇的魔术家今天给我们带来了一个新的节目，同学 们，你们想不想知道这个魔术是怎样的？让

3、我们一起来看看魔术家的 表演吧！语言要激发学生的学习兴趣。三、新授：1、出示挂图：第一幅图引导学生仔细看图，说说魔术师在变什么魔术？通过看图你知道 了什么？谁能根据这幅图提几个数学问题考考大家？老师引导学生 提问：第一幅共有几顶帽子？几只鸽子？(小组汇报)2、出示挂图：第二幅图思考：魔术师现在在变什么新花样？谁看懂了？老师引导学生第 二幅有几顶帽子？几只鸽子？老师想问问大家现在三顶帽子里一共 有多少只鸽子？(小组汇报)3、汇报课前小研究，你发现了什么?个人意见教学过程四、巩固练习新课标第一网1、自主练习1：提问：(1)图中一共有几棵树？你是怎么知道的？谁能列出加法算式? 说的对吗？为什么他说得

4、对？谁能列出乘法算式？你为什么要这样 列算式？(学生说出乘法算式的意义)(2)树上一共结了多少个果子？你是用什么方法算出来的？什 么方法数得快、算得快？请你在书上列出加法和乘法算式。(让学生 比拟数数的方法、连加的方法、乘法哪种方法最快)2、自主练习2：根据插图，按顺序回答。(1)吊椅上现在坐了几个人？指名上黑板列出加法和减法算式。(学生说出乘法算式的意义)(2)你还能提出什么问题？只要学生的问题符合题目内容，都 要给予肯定。五、小结：说说这节课你学会了什么？有什么收获？作业设计：体会乘法的意义，熟练有0的乘法的列式计算个人意见板书设计乘法的初步认识现在三顶帽子中共有几只鸽子?0+0+0=?

5、0X3=?教学反思木李镇小学数学备课用纸年级二年级课题单元综合上课教师刘启凤第一单元（组）课时4课型复习教学目标使学生观察图画提出不同的问题，并说出解决问题的方法，检查自己 的学习情况。通过丰收园使学生学会合作，学会在生活中学习数学。 教学重难点观察图画提出不同的问题，并说出解决问题的方法前置自学提纲设计观察课本第10出数学问题并解答：教学过程一、谈话：本单元在数学课你有哪些收获？背3的口诀。这节课，我们一 起来解决几个数学问题，你们有信心吗？二、解决实际问题：1、投影仪出示情景图。师：仔细看图，你看到了什么？虚线表示什么意思？（先引导学 生看懂图意：虚线表示把不同的活动分开组）图上共有几组学

6、生在活 动？他们在做哪些体育活动？谁能根据这幅图提几个数学问题考考 大家？2、生质疑，师板书：做操的有多少人？玩吊环的有多少人？踢足球的有多少人？跳摇绳的有多少人？踢键的有多少人？3、分小组讨论，在自己的本子上列式。选代表说算式。集体订正。（让学生说说自己为什么这样列式）做操的有多少人？6X4=24 （人）4X6=24 （人）玩吊环的有多少人？0X2=0 （人）2X0=0 （人）踢足球的有多少人？1X6=6 （人）6X1=6 （人）跳摇绳的有多少人？3X4= 12 （人）4X3=12 （人）踢键的有多少人？2X4=8 （人）4X2=8 （人）4、你还能提出什么问题？（只要学生所说符合图意就可以评价 为好）个人意见教学过程三、数学小知识：1、投影出示：课本第10页“小知识”乘法符号是根据加法符号变化来的。乘法运算是一种特殊的加法 运算，所以将加法符号“ + ”稍作变动，变为“义”，英国的奥特雷德 首先使用了 “X”作为乘号。2、同桌一起读一读这段话，说说你都知道了什么？老师提问： 你记住了什么？四、总结同学们，通过练习，老师看得出你们对所学的知识掌握的很好, 继续努力，把以后的知识学的更好