2022年实践教研组工作总结

1、第 PAGE14 页 共 NUMPAGES14 页2022年实践教研组工作总结 2022年实践教研组工作总结 在校长室的正确领导下，我们以科研兴教、科研兴师、科研兴校为指导思想，充分发挥教科研是教育的第一生产力和先进生产力的功能，服务学生、服务教学、服务管理。在以人为本，传承文明，以研导行，开拓创新理念引导下，全面优化学校科研环境，进一步规范学校科研工作，着力提高学校教育科研水平，进一步促进教师的专业化发展。 一、主要工作回顾 20_年我们的主要工作包括： (一)学习和校本培训工作 1、业务学习 学习是进步的阶梯，学习是工作的先决条件，与时俱进是学习化时代的本质要求。我们以学习型科室、学习型教

2、研组建设为抓手，继续加强业务学习和研究，通过深入学习现代教育理论，切实转变教育观念。20_年我们重点组织学习了现代教育理论，尤其是叶圣陶教育思想、自能教育思想、整体教育思想、有效教学思想、教育部关于加强中小学生心理健康教育的若干意见等。为了方便教师学习，我们不断完善学习交流平台，包括校刊理论学习，科研简讯等。我们还把优秀教育理论刊物人民教育、上海教育科研、江苏教育研究、苏州教育等，推荐给各个教研组，把相关文章挂到网上，以方便他们的学习。我们的学习形式有教研组定期开展的学习活动，还有课题组组织的学习活动，有青年教师读书活动，有名师团队的沙龙活动等。通过学习，不断提升教师的理论水平，开阔教育视野，

3、促进专业发展。 2、校本培训 校本培训是学校教师专业发展的重要举措。为了加强我校教师的培养，我们研制出台了江苏省木渎高级中学师资队伍建设十二五规划(20_20_年)，组织了一系列培养活动。上半年召开了青年教师会议，部署了青年教师读书、专业发展任务。学校还利用暑假专门组织了一系列的专题培训活动。同时，我们教科室重点抓好教科研学术带头人队伍建设和课题研究队伍建设。通过完善科研活动、学习活动、交流活动，为两支队伍创造更利于成长、更利于创新的平台。 3、名师培养 为进一步加强我校教师队伍、特别是名教师队伍建设，全面落实吴中区名师工程十二五规划，推动学校教育改革与发展，培养和造就一大批面向新世纪的高素质

4、的骨干教师、学科(学术)带头人和教育教学与管理的专家，我们教科室制定了江苏省木渎高级中学名师工程十二五规划(20_20_年)，明确十二五期间木渎高级中学名师培养工作的指导思想、培养目标以及工作措施等，为建设五星级高中提供强大的人才保障。 为落实名师培养规划，20_年我们组织了名师五年发展规划书填报工作，组织了学校首届教坛新秀评选工作，在名师师徒结对基础上，我们又推出了名师沙龙系列活动，以切实有效的措施推动名师的发展。 (二)课题研究和专题研究工作 教育科学研究是教育发展的内在驱动力，是教育的第一生产力，而且是先进的生产力;也是教师专业发展的最快、最高层次的最佳途径。扎实开展教育研究，不断深化教

5、育改革，是我校教育科研工作的基本特点，也是教科室工作的主要抓手。20_年我们全面落实学校教科研工作中长期发展目标中的各项工作，并重点加强以下几个方面的研究，努力使我校教育研究工作成为学校发展、教师发展、学生发展的基础性工作，并初步形成特色。 1、课题研究 今年是十二五课题申报之年。首先我们要求十一五课题做好相关研究工作和结题工作，我们教科室重点组织了十一五省立项重点课题为人生整体教育观指导下的学校心理教育探索的深入研究和推广工作，不仅使该课题顺利结题，而且获得了专家好评，被推荐为苏州市优秀课题。此外今年还有3个吴中区级课题结题，其中两个被评为优秀课题。另有一项苏州市重点课题也正在结题之中。在这

6、个基础上，学校教科室积极组织申报江苏省教育科学十二五规划立项课题和苏州市教育科学十二五规划立项课题。到目前为止，我们共申报了2项省规划课题，6项苏州市规划课题。除了学校主课题，物理组、地理组、体育组申报了省、市课题，英语组等申报了区级课题。此外我校还有多位老师申报了江苏省教育学会、苏州市教育学会课题。学校也被苏州市教育局吸收为生涯规划实验学校。 2、专题研究 在做好课题研究的同时，我们教科室力促六大研究中心开展研究(研究性学习研究中心、心理教育研究中心、分层教学研究中心、校本课程开发研究中心、分层教学研究中心和英才教育研究中心)。但扎扎实实开展研究活动的还主要是心理教育组、研究性学习组，其他组

7、有待进一步加强研究工作。名师团队还以沙龙为平台，组织了科研价值、有效教学、自能发展等为主题的专题研讨活动。 3、课程基地申报 今年我们还与有关部门、有关人员，特别是生物组教师一起积极参加江苏省普通高中课程基地申报工作。从课程申报的指导思想、申报材料的组织，到后来申报答辩的准备工作。我们一起参与，并协助做好有关工作。 (三)科研交流工作 科研交流是学校科研管理的重要组成部分。今年所做的交流工作包括： 一是做好各种校报校刊的编辑工作，促进教育科研交流。包括： 1、编辑学校教育科研研究性学习专辑。 2、编辑科研简讯。 3、编辑心理世界。 二是积极参加上级有关部门组织的科研交流活动。包括区内课题研究与

8、学校特色发展专题研讨活动、木东片教科研活动、木东片科研与教师专业发展专题论坛、苏州市课题研究交流会等活动。 三是充分利用有关媒体，扩大学校科研的影响力。包括通过教育天地、苏州教育研究与实践等刊物宣传我校的科研工作。 四是参与其他科研经验的交流活动，如我校课程改革经验的总结与介绍等。 (四)日常科研管理工作 包括科研信息管理、科研资料管理、教师培养管理、各级各类论文评选工作等。 一是做好本学期的各种科研信息的采集、整理、转达工作。及时召开各种科研会议，布置具体工作。 二是做好20_教科研资料的整理工作，为创建五星级学校准备相关材料。 三是积极参加上级有关部门组织的各级各类教科研论文评比活动和其他

9、相关活动。我们组织的各级各类教科研论文评选活动有20多次，包括以下几项： (1)江苏省师陶杯论文竞赛动员; (2)苏州市教育学会论文评比活动; (3)江苏省教育学会论文评比活动; (4)江苏省蓝天杯论文竞赛活动; (5)江苏省各个学科的论文评比，如语文、数学、历史、地理、政治、化学等学科论文评比。 (6)苏州市各个学科的论文评比; (7)吴中区教育教学论文评比等。 四是做好优秀论文的推荐工作。积极推荐优秀论文给教育天地、苏州教育研究、苏州教育研究与实践等刊物。 (五)其它工作 1、研究性学习辅导与管理 研究性学习是国家规定的必修课程。多年来，我校重视研究性学习的课程建设与教师队伍建设，20_年

10、我校重新调整研究性学习指导教师，重新规划研究性学习指导方向和策略，全面贯彻党和国家的教育方针，确保研究性学习课程的全面实施，并取得较好的成绩。 2、心理健康教育 心理健康教育是我校深化教育教学改革，全面落实科学发展观的重要内容和教育形式，心理健康教育研究也是我校课题研究、专题研究的主体。我们以江苏省教育科学规划立项课题为人生整体教育观指导下的学校心理教育探索为抓手，坚持整体推进教育策略，统领学校心理健康教育工作，全面实施学生全人教育，促进学生素质的全面提高。在做好我校学生心理健康教育工作、教师心理健康教育工作的同时，作为吴中区心理健康教育团队活动组长单位，我们还配合校长室多次组织了吴中区中学第

11、一团队的心理健康教育研讨活动。为配合江苏省班主任年会在我校的召开，我们还积极组织心理健康教育活动，准备了丰富的心理健康教育宣传展版。 3、语言文字工作 学校教科室把好校报校刊的语言文字关，积极配合有关部门做好学校其他语言文字工作，还积极申报苏州市语言文字先进学校，学校语言文字工作不断取得新的成绩。 二、主要成绩 (一)学校层面 1、学校被苏州市教育学会评为20_-20_年度教育科研工作先进单位。 2、学校成功申报为江苏省基础教育学科课程基地。 3、学校被评为苏州市语言文字工作先进单位。 4、学校主课题，江苏省教育科学规划立项课题为人生整体教育观指导下的学校心理教育探索顺利结题，并被推荐为苏州市

12、优秀课题。 5、学校两项课题叶圣陶教育思想指导下的自能教育探索和学校内交互式心理沟通平台的构建与研究在苏州市十一五科研优秀成果评选活动中被评为一等奖。 6、另有3个区级课题结题，其中两个课题被评为吴中区优秀课题。 (二)教师层面 1、教师的科研能力不断提升，20_年我校教师在各级各类刊物发表论文就达133篇。 2、我校教师参加各级各类论文评比取得丰硕成果。尤其是江苏省蓝天杯、园丁杯和吴中区第十一届论文评选中送审较多，获奖较多。教科室选送的研究性学习论文也获得较好的成绩，有10多篇文章获奖。合计20_年我校教师获奖论文91篇。 3、教师的专业发展取得良好成绩，其中2人被评为苏州市名教师，4人被评

13、为吴中区学科带头人，17人被评为学校首届教坛新秀。 2022年实践教研组工作总结 随着新课程改革的全面推进，我们学校的英语教学工作，得到了学校领导的高度重视和大力支持，这使我们对自身工作也有了更高的认识和定位。为此我们提出了这样一个工作总要求，即以整体推进基础教育课程改革为中心，以课题研究为主线，以深化课堂教学为重点，奋力拼搏，开拓进取，切实提高教科研工作水平，努力为我校全面实施素质教育服务。在具体的工作中，我们重点抓好以下几个方面： 一、注重理论学习，提高教育教学水平 1、只有不断地提高教师自身文化素质和理论水平，才能更好地为教学服务。本学期，结合我校英语教学的实际情况，我组教师认真学习相关

14、的教育文件、教学理论如新课程标准等。通过学习，大家明确了新课程改革的主要目标，增强了课程改革的责任感和紧迫感，从学生的学习兴趣，生活经验和认知水平出发，组织课堂教学，并倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式和任务型的教学途径，产生了较好的效果。 2、教研组组织本组教师学习英语新课程标准，并在此基础上，根据新课程标准的要求集体备课，并且每人上一节公开课。在备课上课评课活动中，大家互相帮助，取长补短，努力提高40分钟的课堂教学效率。在此基础上，不断创新教学手段，尝试运用现代化教学技术优化课堂教学，优化学生学习方式，致力于学生自主、合作、探究能力的培养，让学生成为学习的主人，促进学生在知识与技能

15、、过程与方法、情感与态度价值观等方面全面和谐的发展，取得多方面的进步。 二、强化常规要求，规范教学工作 1、全组老师遵照教学常规要求，规范自己的教学工作，大家认真分析新课程标准与原教学大纲的区别，进一步明确了各个年级的英语教学目的、任务以及要求，从宏观上把握各个年级的知识脉络。低年级着重学习习惯的培养。中年级在此基础上，加强学生书写习惯的的指导和培养。高年级则注重读书读写的培养和综合能力的提高。在复习过程中，注意查漏补缺，引导学生从横向、纵向两方面进行知识结构的梳理，同时重点培养学生在能力题方面的创新思维和考试心理的稳定，在教学中根据各班学生的实际情况，灵活调整，结合英语教学的特点，个别辅导的

16、契机，切实提高学生的英语学习、运用能力。 2、我们鼓励学生在校内、校外主动地接触英语，并且利用多媒体教学资源帮助学生学习英语以及了解英语国家的文化，从而培养他们对英语的爱好和兴趣。并且在优等生培养方面取得了较好的成绩。 3、我组教师非常重视自身教学能力及教学素质的提高，积极撰写教研论文。努力提高教师素质。 三、有待提高的方面 1、组织广泛参与的学生英语活动。 2、校园英语文化氛围建设。 教育改革，教学研究是教育事业发展的一个永恒的主题。我们将在今后的教学工作中大胆探索，不断创新，使我们的教研工作更上一层楼。 2022年实践教研组工作总结 时间过得真快，紧张而又快乐的一个学期就这样过去了，回顾这

17、过去的一个学期，我们综合实践活动教研组的活动是有序而精彩。本组的每一位成员都有了不小的收获与提高，现总结如下： 一、加强理念及课程内容的学习，为教师奠定必要的理论基础 针对综合实践活动课程理念及课程内容的要求，本学期初，我们教研组活动时向全体综合实践教师明确提出，利用学校教研活动和上网等多种渠道搜集活动信息资料，加强理论学习和资料收集与整理。 开展综合实践活动理念及课程内容的学习，为我组教师有效地实施综合实践活动课奠定了理论基础。本学期我们教研组一起学习了课程改革学习材料汇编、综合实践活动纲要等，这些具有实际指导意义的文章，可以说使不少老师豁然开朗，对更好地开展综合实践活动充满了信心，老师们还

18、结合自己的教学实际写了学习反思，并在教学实践中有效地运用别的老师先进的经验、方法，使我校综合实践活动开展得有声有色。 二、取得学校领导的支持，为综合实践活动的开展保驾护航 从担任综合实践这门课程以来，我们组的成员轻易放弃任何一次培训活动。综合实践是一门新生课程，这门课到底是怎样一门课程？到底如何去教这门课？由于没有现行可用的教材，更没有形的教学指导，面对诸多困难，要想在学校开展教研活动谈何容易。我们主动取得学校领导的支持，积极参加各级各类培训，在这每一次的培训活动中，除了要求组员认真参加培训活动以外，还要求能将学到的知识与自己的教学活动相结合，不断进行反思，取长补短，认真写好每一次的培训感受与收获，为自己更好地开展教学工作打下了扎实的基础。本学期在学校领导的大力支持下，每位组员的教学、理论水平都有很大程度的提高。 三、创造性的运用教学资源，上好每一堂课 上好每一节课，这话好说，这事还真难做，由于综合实践活动没有固定的教材，更没有现成的教案，对于教师而言每一节课的开展都要