人教版九年级化学上册第二单元《我们周围空气》测试试题含答案

1、人教版九年级化学上册第二单元我们周围空气测试一试题word含答案人教版九年级化学上册第二单元我们周围空气测试一试题word含答案PAGEPAGE11人教版九年级化学上册第二单元我们周围空气测试一试题word含答案PAGE第二单位我们周围的空气测试题一、选择题：1、空气质量监测的指标主要包含可入肺颗粒如PM2.5氧气氮气二氧化硫二氧化碳罕有气体一氧化碳二氧化氮。ABC2、“人造空气”帮助人类实现了“太空信步”的梦想，此中含有70%的列说法正确的选项是A“人造空气”比空气中的氮气含量高B燃着的蜡烛在“人造空气”中会熄灭DN2、20%以上的O2、还有CO2等下C能够采纳测定空气里氧气含量的形式，测定

2、“人造空气”中氧气的含量D“人造空气”若只含有O2会更有利于人的呼吸3、如图是测定空气中氧气含量的实验装置。以下有关该实验的说法正确的选项是使用红磷的量越多，最后进入集气瓶的水也越多若实验过程中没有夹紧止水夹或焚烧匙插入集气瓶的速度太慢，都会影响测定的结果4、以下对实验现象的描绘正确的选项是碳在空气中焚烧发出白光，生成二氧化碳红磷在空气中焚烧，产生大批的白雾，生成白色固体硫在空气中焚烧，发出淡蓝色火焰，生成有刺激气味的气体5、如图是硫在空气和氧气中焚烧的实验。以下说法不正确的选项是氧气含量越多硫焚烧越强烈硫在氧气中焚烧发出蓝紫色火焰硫在空气和氧气中焚烧的生成物不同样6、图1所示装置可用于测定空

3、气中氧气的含量，此中与集气瓶相连的压强传感器等电子设备能将集气瓶内气体压强正确地记录并保留下来。图2、图3是用该装置测得的红磷和木炭辩解在集气瓶中焚烧的压强时间关系图该装置气密性优异，p0是集气瓶内初始气压，p和p辩解是反响结束后恢复到室温时集气瓶内的气压。以下说法不正确的选项是-焚烧匙内所装红磷或木炭的多少对实验结果无影响p=0.79p0，p=p0是因为红磷和木炭焚烧产物状态不同样造成的反响开始时集气瓶中压强瞬时变大的是由焚烧放热造成的7、医务人员用3%的过氧化氢溶液为伤者办理伤口时，伤口上会看到大批的气泡以下有关说法中，过错的是生成气体也许是过氧化氢解析产生的氧气伤口处的生物酶也许对过氧化

4、氢的解析起到催化作用过氧化氢和水的构造不同样，所以它们的化学性质不同样8、航天员利用NiFe2O4呼出的CO2转变成O2，而NiFe2O4的质量和化学性质都不变。NiFe2O4在该过程中是A反响物B生成物C催化剂D消毒剂9、氯酸钾和二氧化锰的混淆物加热制取氧气时，有关二氧化锰说法正确的选项是增加氧气的产量加快产生氧气的速率，增加氧气的产量C加快产生氧气的速率，氧气的产量不变不加二氧化锰，加热氯酸钾不可以够产生氧气10、能够用加热氯酸钾和二氯化锰混淆物的形式在实验室制取氧气。以下是反响过程中生成氧气和氯化钾的质量与反响时间的关系坐标图，此中合理的是11、如图表示混均必定质量的KClO3和MnO2

5、固体在受热过程中各物质质量随时间的变化趋向。以下说法不正确的选项是Aa是氯酸钾Bb是氧气Cd是二氧化锰Dt1时反响开始12、实验室需采集一瓶约含四分之一空气的氧气，以下操作正确的选项是13、如图是过氧化氢在催化剂的作用下，解析放出大批氧气的实验装置，以下现象正确的选项是A气球胀大，红墨水左移C气球胀大，红墨水右移14、如以以下列图为实验室用高锰酸钾和氯酸钾列依据图示信息所得出的解析正确的选项是B气球减小，红墨水右移D气球减小，红墨水左移另加少量的二氧化锰，辩解制取氧气的数据解析表示图下将氯酸钾制备氧气的实验装置改用高锰酸钾后，不用作任何改动同时开始加热，先采集到氧气的是高锰酸钾制取等体积的氧气

6、，反响时间较长的是高锰酸钾15、化学小组的同学准备用如图装置在实验室制取并采集氧气，以下说法不正确的选项是A小伟认为装置A加热前试管内的物质是纯净物B小明认若将装置B中的长颈漏斗换成分液漏斗就能够控制反响的速率C小芳认为装置D采集到的氧气比装置C采集到的氧气更纯净D小华用图2中的装置取代装置C采集氧气时，应将带火星的小木条放在导管b处进行验满二、填空题：1、空气是一种难得的自然资源。1空气的成分：氧气、氮气、罕有气体、二氧化碳及其余气体和杂质。按体积计算，其由多到少布列的次序正确的选项是。ABCD2以下事实说明空气中含有哪些成分，将称号填在横线上。小白鼠在装有空气的密闭容器中可存活一段时间，说

7、明空气中含有。酥脆的饼干露置于空气中变软，说明空气中含有澄清石灰水在空气中搁置，其表面生成一层白膜，说明空气中含有。食品包装袋中充入的防腐气体是。2、如图A所示是用红磷在空气中焚烧的形式测定空气中氧气含量在集气瓶中装入少量水，会使生成的五氧化二磷烟状物连忙溶解1实验原理：红磷在空气中焚烧反响的文字表达式密闭的装置内，因为被耗费，生成固体物质，该装置内气体压强2实验研究：第一步：集气瓶装入少量水，今后将集气瓶空的容积辩解为五等份，并做好标志第二步：点燃焚烧匙内的红磷，伸入集气瓶中并把塞子塞紧第三步：待红磷熄灭并冷却后，翻开弹簧夹，发现水被吸入集气瓶中，进入集气瓶中水的体积约为集气瓶总容积的1/5

8、3实验结论：空气中氧气约占空气整体积的该实考证了然氧气拥有的性质；同时也证了然氮气有哪些性质？写一点4反省与谈论：实验完成，若进入集气瓶中水的体积不到总容积的1/5，你认为以致这一结果的原由也许是讲一点某同学对实验进行反省后，提出了改良形式如图B所示，你认为改良后的长处是：5拓展迁移：已知：镁在氧气中焚烧生成氧化镁，镁在氮气中焚烧生成氮化镁固体，能否用镁取代红磷测定空气中氧气的含量？并简要说明原由答：填“能”或“不可以够”，原由3、如图是实验室制取气体的部分装置图，请答复有关问题：1图中编号为的仪器的称号为。2连结仪器时，将玻璃管插人胶塞时，可先，今后瞄准胶塞上的小孔稍用力转动，将其插入。3某

9、同学制取氧气时，发生装置采纳B，并在试管口塞入团，其反响原理为用文字表达式表示，用D装置采集氧气时，检验氧气能否采集满的形式是。4乙炔是一种无色无味，密度比空气小，难溶于水的可燃性气体，不与碱反响。实验室常用电石固体与水反响制取乙炔，因为反响太强烈，常用饱和氯化钠溶液取代水。以下对于实验室制取乙炔的说法正确的选项是。A发生装置最正确选择装置AB用装置D采集乙炔时，气体应由b端进入C用装置D装满水采集乙炔时，气体应由a端进人D假如要采集获得较纯净的乙炔可用排水法采集4、在老师的指导下，小华和小明利用如图1所示装置对氯酸钾制氧气进行了深入的研究学习。资料：氯酸钾的熔点约为356，二氧化锰的解析温度

10、约为535用酒精灯给物质加热，受热物质的温度一般约为400左右；不同样配比是指氯酸钾和二氧化锰混淆物中，氯酸钾和二氧化锰的质量比；氨酸钾解析时，传感器测得氧气浓度随温度的变化表示图图2及不同样配比时氧气浓度随湿度的变化表示图图3以下。请答复以下问题：1解析图2，氯酸钾解析温度填“高于”、“等于”或“低于”其熔点。2解析图2，在氯酸钾解析前，传感器测得氧气浓度变低的也许原由。3解析图3，氯酸钾解析温度随物质配比变化的规律是。4为证明二氧化锰的催化作用，小华利用如图4装置进行以下表所示的实验：步骤实验操作实验现象实验结论检验装置气密性没有明显现象加热左边支管，可观察辩解在“Y”形管双侧支管中加入少

11、量到二氧化锰和氯酸钾，塞紧橡皮塞，加热右边支管，可观察到。辩解用酒精灯先后加热二氧化锰和氯二氧化锰受热不解析；氯酸钾受热酸钾较长时间后解析。，用带火星木条放在导管口。冷却后，将“Y”形管左边支管中部分二氧化锰混入右边支管中，振荡“Y”形加热时间短于步骤，用文字表达式表示：管，加热，木条放在导管口。木条很快复燃。请答复：圆满上述表格。步骤中，将二氧化锰混入右边支管有余热的氯酸钾中的操作力法是。小华认为依据步骤的实验现象就能说明二氧化锰是氯酸钾解析的催化剂。但小明不同样意她的看法，小明认为还需证明在此反响中二氧化锰的和和不变。今后在老师的指导下，小华圆满了实验规划，最后考证了自己的结论。5、某化学

12、实验小组同学发现：带火星的竹签在空气中不会复燃，若用装有60%水的集气瓶倒置在水槽中采集气，获得的气体能使带火星的竹签复燃，为了找到能使带火星竹签复燃的氧气含量最小值，他们进行了以下研究：1【设计实验】小组A同学设计了如图的装置，该装置的圆底烧瓶中放入25毫升水的目标是，放入MnO2的目标是，写出烧瓶中发生的文字表达式。2【实验研究】第一组实验：取3只集气瓶，编号为，辩解装入15%、30%和45%的水，盖上盖玻片倒置在水槽中。当气泡放出后，导管口伸入集气瓶把此中的水所有排出，将同样的3支带火星竹签辩解插入号瓶中，记录实验现象。获得第一组实验现象后，该小组同学A又做了第二组实验，并记录实验现象，

13、两组实验数据和现象见表：实验分组第一组第二组实验序号集气瓶装水的体积分数%153045343842带火星竹签状况亮很亮复燃很亮复燃复燃3得出上述两组实验现象后，小组B同学认为还不可以够判断能使带火星竹签复燃的氧气含量最小值，需连续进行实验。则实验序号的集气瓶装水的体积分数应当是%4【实验结论】再经过数次实验并计算后得出：能使带火星竹签复燃的氧气含量最小值为48.7%请你写出计算过程的计算式。恰巧复燃时集气瓶装水的体积分数是X%5【连续研究】小组C同学认为采纳该形式采集的氧气中含有必定量的水蒸气，请你提出实验改良的措施。参照答案12345678910DCDDDACCCD1112131415BBD

14、BA二、填空题：1、解：1空气中各成分的体积分数辩解是：氮气大体占空气体积的罕有气体大体占空气体积的0.94%、二氧化碳大体占空气体积的78%、氧气大体占空气体积的21%、0.03%、水蒸气和其余气体和杂质大体占0.03%；故答案为：B；2小白鼠在装有空气的密闭容器中可存活一段时间，说明空气中含有氧气；酥脆的饼干露置于空气中变软，说明空气中含有水蒸气；澄清石灰水在空气中搁置，其表面生成一层白膜，说明空气中含有二氧化碳；食品包装袋中充入的防腐气体是氮气；故答案为：氧气；水蒸气；二氧化碳；氮气；2、答案为：1红磷+氧气五氧化二磷；氧气；变小；31/5；助燃；氮气不焚烧也不支持焚烧的性质；4装置漏气

15、等；装置素来密闭，空气没有逸出，实验结果正确5不可以够；镁撤掉能和氧气反响外还可以够和氮气反响，这样会以致水面上涨超出1/5，不可以够判断氧气的含量；3、答案为：1锥形瓶；2用水湿润；3棉花，高锰酸钾锰酸钾+二氧化锰+氧气，将带火星的木条放在b导管口，木条复燃，证明集满；4BD。4、解：1经过图中的数据可知氯酸钾的解析温度大假如380，以及氯酸钾的熔点是356，所以KClO3解析温度高于其熔点；故填：高于；2实验装置内的空气受热膨胀，会发生逸出，以致装置内的氧气浓度变低，所以在KClO3解析前，传感器获得氧气浓度变低的也许原由是：试管内气压增大，排出一部分空气，氯酸钾还没有解析生成氧气；故填：

16、试管内气压增大，排出一部分空气，使氧气浓度变低；3经过解析图3中氯酸钾的解析数据可知，KClO3解析温度随物质配比变化的规律是配比越大，解析温度越高，故填：物质配比越大，氯酸钾解析温度越高；4加热二氧化锰没有生成氧气，所以加热左边支管，可观察到带火星的木条不复燃；独自加热氯酸钾需要在较高温度下才能产生氧气，所以加热右边支管，可观察到木条较长时间才能复燃；故填：带火星的木条不复燃；木条较长时间才能复燃；氯酸钾在二氧化锰的催化作用下加热解析为氯化钾和氧气；故填：氯酸钾氯化钾+氧气；在二氧化锰的催化作用下，氯酸钾在较低的温度下就能解析生成氧气，操作形式是将“Y”形管倾斜并颤动，使二氧化锰沿管壁滑入另

17、一侧中；故填：将“Y”形管倾斜并颤动，使二氧化锰沿管壁滑入另一侧中；在化学反响里能改变其余物质的化学反响速率既能提升也能变低，而自己的质量和化学性质在化学反响前后都没有发生改变的物质叫做催化剂，故填：质量；化学性质。5、解：1该装置的圆底烧瓶中放入25毫升水的目标是：稀释过氧化氢溶液，减缓过氧化氢的解析速率；故答案为：稀释过氧化氢溶液，减缓过氧化氢的解析速率；过氧化氢在二氧化锰的催化作用下解析为水和氧气；故答案为：作催化剂，加快过氧化氢的解析速率；过氧化氢水+氧气；2装置内刚开始排出的是装置内的空气，应等到导管口的气泡连续平匀冒出时才能采集；故填：连续平匀；3第一组实验：取3只集气瓶，编号为，辩解装入15%、30%和45%的水，盖上盖玻片倒置在水槽中。当气泡连续、平匀放出后，导管口伸入集气瓶把此中的水所有排出；得出上述两组实验现象后，小英认为还不可以够判断能使带火