吉祥物的设计方案教案

1、吉利物的设计一、教材分析【教材位置】 吉利物的设计一课是七年级人美版第13 册 11 课,属于“ 设计 制作” 学习领域,吉利物设计课是一门综合的课程,它不仅是某一门艺术 学科的设计与学问,其中包含了创作技能、文化背景、风格流派等内容的综 合,同时涉及到各种创意、设计、制作、表达,沟通以及多视角的连接和转 换；为同学们供应创作性解决问题和发挥其艺术潜能的机会,这节课就是让他 们在轻松、愉悦的氛围中表现自己的想法,符合同学进展的特点；赐予他们表 达自我和发挥想象力的空间,吉利物的设计课程是一门具有制造性的课程；【教案目标】1、学问与才能：通过学习明白部分闻名的吉利物,以此懂得、把握吉利物的基 本

2、特点和设计原就；2、 过程与方法：（1）创设具有探究性的问题情形,组织同学以佩戴吉利物头饰的形式进行角色 扮演、开展课堂争论,形成互动的课堂氛围；（2）能够依据吉利物的特点并结合主题设计自己宠爱的吉利物；3、情感态度和价值观：通过吉利物的设计通过学问和技能的学习,培育同学关 心社会、宠爱生活的情感和态度,以及培育制造性的想象力和制造性的思维品 质；【教案重点、难点】1、教案重点：吉利物的形象和颜色特点,设计吉利物的方法；2、教案难点：让同学精确的表达吉利物的形象特点及特殊的设计思想；二、学情分析本课的授课对象是七年级同学,思维活跃、想象丰富并且有着较强的表 现欲；再加上以往的学习对设计这一领域

3、并不生疏,并且同学在平常的生活 中,通过影视、杂志等媒介对课本中的吉利物较为熟识,具有了肯定的学问储 备,因此,在此基础上,重点培育同学形象表达才能和创新才能的提高；另外,七年级的同学由于动手才能欠缺,当作品与自己的期望差距大 时,便会失去学习爱好；因此我在设计这节课时,既注意发挥同学的主动性,又注意在他们设计过程中赐予准时和耐心的指导、来激发他们的创新才能,培 养他们的创作热忱；三、教案方法和原就 叙述法、图片展现法、实物分析法、问题设计法、争论法、比较分析法、体验（表演）法,贯彻启示式和研讨式教案原就；四、教案过程 一 导入新课 播放 2022 年北京奥运会吉利物宣扬短片；提问：同学们,看

4、一看片中的主角是谁？它有什么特点？同学回答（略）师：片中的主角是 2022 年北京奥运会吉利物福娃；无论是从造型设计、仍是从 颜色的运用上,都是设计师们独具匠心、巧夺天空之作；像这样可爱、漂亮的 吉利物究竟是怎样设计的？引出课题：设计吉利物；（二）讲授新课【第一环节】吉利物的概念 提问：“ 什么是吉利物” ？同学回答,得出吉利物的概念：吉利物是人们为组织主题活动而设计的标志性 的形象,象征欢快吉利,内含期盼胜利的愿望；【其次环节】吉利物的特点 1、观赏老师收集的作品,摸索吉利物有何特点？（从造型、颜色方面分析）同学争论回答,最终总结出吉利物的特点：造型特点：活泼、可爱、简练、夸张 象征性手法,

5、卡通化、拟人化的夸张变形 颜色特点：简洁、明快、明艳、对比剧烈【第三环节】示范引导 吉利物设计方法（老师示范）a. 确定活动主题 b. 选定一个吉利物原型c. 对原型进行大胆拟人化的夸张变形 形体、动作、表情、服饰等 d. 设计颜色 e. 取一个有寓意的洪亮的名字（三）同学练习 设计主题：以生肖为形象,为自己的父母设计一个吉利物；学习建议： 1、吉利物与主题紧密结合 2 、设计吉利物造型要求可爱有亲和力 3 、设计完成写上设计说明（结合你设计的吉利物,谈谈 你的创意,并用一句话概括这个活动的主题或你对他的希望；）（四）自我展现 1、投影展现,勉励同学自告奋勇展现作品,对设计的吉利物谈创意,谈思

6、路；2、同学互评,你最宠爱哪幅作品,为什么？（提出改进看法,在改进）（五）课堂小结 观赏了同学们设计的吉利物,老师为你们精妙的创意、精致的构思所称赞；这堂课我们共同学习了吉利物的特点以及设计原就、方法；期望同学们课后能 连续深化,完善自己的作品,说不定你们就是将来的设计师；附板书设计：第 11 课设计吉利物 一、概念 二、特点 1 、造型：活泼、可爱、简练、夸张2、颜色：简洁、明快、明艳、对比剧烈三、设计原就：A关联性B拟人化C寓意性D独创性教后反思与体会：在作业的设计中,正逢在锦园中学冬季运动会来临之际,因此,布置为 锦园中学冬季运动会设计吉利物的作业；在课堂上,每一位同学都成了设计 师,以动物、植物或从未有过的形象为原形,并赐予了特殊的艺术个性,形象 活泼可爱、布满灵气,充分发挥了同学在美术课程学习中的主体作用,给同学 制造了发觉自己个性和制造才能的空间,对此,同学对于自己设计的吉利物用 一句话来说明自己设计的