发展中的化学电源参考教案

1、其次节 化学能与电能 其次课时 三维目标学问技能： 在获得原电池概念和组成条件的基础上,试验讨论的方法；能设计出原电池试验, 学习过程与方法：在探究设计原电池试验过程中,学会运用观看、试验、查阅资料等 多种手段猎取信息,并运用比较、分类、归纳、概括等方法对信息进行加工；情感、态度与价值观： 有参加化学科技活动的热忱, 有将原电池学问应用于生产、生活实践的意识,能够对与化学有关的社会和生活问题做出合理的判定 教学重点： 试验探究的基础上熟识原电池的组成及应用 教学难点： 对讨论成果以及学习过程和结果的评判与反思 教具预备： 多媒体课件、投影仪 教学过程新课导入 复习 请一位同学总结原电池的重要学

2、问点板书自我评判和反思 师：请同学们从以下方面依据个人的学问总结和习题完成情形,进行自我学问评 价： 对原电池概念、组成、工作原理等学问把握的程度； 在试验探究过程中学会了哪些方法,各种基本技能有没有提高； 在执行学习任务过程中所实行的态度以及与其他同学和老师的合作情形师：请同学们展现自己制作的原电池,清用图表示；老师投影同学的设计图多媒体展现各种电池PrimaryBatteryCR2032 Lithium 南 孚 耐 能 高 功 率Lithium Primary For IBM Thinkpad Primary Battery无 汞 电 池 是 中 国Batteries性 能 最 佳 的 碳

3、 性T20电池,特殊适用于低耗电电池使用；板书 二、进展中的化学电源 合作探究 老师投影表格 同学自学 阅读 P进展中的化学电源干电池部分,填写下表中 的空白问题（表一）电池名称 干电池 dry cell负极正极 2NH4+ + 2e = 2NH3 + H2 H2+2MnO2M n2O3+H2O Zn2+4NH3Z n NH3 42+电池总反应式：优点缺点改进方法2Zn+4NH4Cl+2MnO2=ZnNH34Cl2+ZnCl2+Mn2 O3+H2O表二（）电池名称 蓄电池（ storage battery）负极 正极电池总反应式：优点 缺点 改进方法 表二（）电池名称镍镉电池锂电池银锌电池总反

4、应式Cd+2NiOOH+2H2Li+MnO2=LiMnO2Zn + Ag2O+H2OO=2NiOH2+2CdO= ZnOH2 + 2AgH2 主要用途 优点、缺点如 果 有 缺 点 改 进 的方法 表三电池名称 氢氧燃料电池 正极 O2 +2H2O+4e-= 4OH-负极 2H2+4OH-4e = 4H2O 总反应式 2H2 + O2= 2H2O 有什么燃料可以代替氢气燃料电池的进展前景摸索与沟通 21 世纪,燃料电池将是一种广泛使用的电 源1. 将化学能转变为电能有几种基本形式（1）化学能 热能机械能 电能包括从大型火力发电站到小油机等各种“火力”发电装置（2）化学能 热能电能包括从热电堆到

5、热离子发电装置等各种“热电转换设备”（3）化学能 电能即所谓 “化学电源 ”,它是一种把化学能直接转变为低压直流电能的装置,简称电池2.我国首创以铝 -空气-海水电池为能源的新型海水标志灯已研制胜利这种灯以取之不尽的海水为电解质溶液, 靠空气中氧气使铝不断氧化而产生电流只要把灯放入海水中, 数分钟后就会发出刺眼的闪光, 其能量比干电池高 2050 倍试估计这种新型电池的负极是 应是 _,电极反应是 _；正极是 _,电极反答案： 1铝, Al - 3e = Al3+；石墨（ Pt）：2H2O + O2+ 4e = 4OH-课堂小结 本课同学们展现自己制作的原电池,进一步懂得原电池工作原理； 通过自学熟识了化学电源的应用和进展；对自己的学习过程和结果进行了反思和评判；布置作业 板书设计一自我评判和反思： 对原电池概念、组成、工作原理等学问把握的程度； 在试验探究过程中学会了哪些方法,各种基本技能有没有提高； 在执行学习任务过程中所实行的态度以及与其他同学和老师的合作情形 二、进展中的化学电源 一次性电池 可充电电池活动与探究1. 废旧电池的危害及其回收利用 2. 用生活中的材料制作简易电池 参考：番茄电池（1）取一只大的半熟番茄,相隔肯