文化生活第四单元发展中国特色社会主义文化《彰显文化自信的力量》-教学设计

1、彰显文化自信的力量教学设计【教学目标】知识与技能目标：通过对家乡优秀文化的感知、分析、讨论，明确“文化自信”的含义、来源、表现、意义，树立高度的文化自信。情感、态度、价值观目标：透过家乡优秀文化的感知，了解中华文化的力量、建设社会主义文化强国的要求，引导学生在学习中潜移默化的热爱优秀的民族传统文化，热爱家乡，树立文化认同感和归属感，在此基础上树立坚定的文化自信和文化自觉。过程与方法目标：能够了解本民族文化，通过自主探究、教师引导，了解文化自信的深刻内涵、表现、来源、意义。【重难点】理解文化自信的来源、表现和意义，通过家乡优秀传统文化树立文化自信。【学习方法】自主、合作、探究【教学过程】一、教学

2、导入：过渡：同学们都能理解“自信”的含义，我们经常说一个人很自信，表现在这个人的谈吐和行为上，今天学习的自信，我们要加上一个前缀“文化”。“文化自信”是近两年的时事政治热词，习近平总书记提出，一个国家、一个民族、一个普通人都应该拥有文化自信，一种由内而外的对本民族文化、对中华文化的强烈的归属感和认同感，甘孜文化是中华文化的重要组成部分，今天我们就透过我们的文化一起感知“文化自信”。课程学习：教师引导今天的学习内容有以下具体目标：1、感受甘孜文化自信的魅力：透过优秀的甘孜传统文化欣赏：传统习俗、传统建筑、传统文艺、传统思想、传统服饰理解“文化自信”的内涵；2、寻找甘孜文化自信的底气：通过分类优秀

3、传统文化、革命文化、改革开放新时期形成的中国特色社会主义文化，寻找“文化自信”的来源；3、总结甘孜文化的作用：分析甘孜文化的影响、甘孜文化发展的规律掌握“文化自信”的意义和“文化自信”的表现。（学生分组讨论，合作学习）学生分组讨论：甘孜州有哪些优秀文化？小组讨论举例。学生回答：举例说明展示观看视频甘孜州成立70周年宣传片梦开始的地方。过渡总结观看过程中，同学们油然而生一种对家乡文化的自豪感，这其实就是文化自信，1、“文化自信”的含义：来自对自身文化价值的充分肯定、对自身文化生命力的坚定信念，来自对时代发展潮流、中国特色社会主义伟大实践的深刻把握。教师引导视频中的文化符号多种多样，同学们的例子也

4、非常丰富，我们把这些文化符号进行分类。学生回答：传统建筑、传统文艺、传统习俗等等。教师引导复习传统建筑、传统文艺、传统习俗的作用和地位。 甘孜州除了拥有这些优秀的传统文化，还有哪些革命时期的优秀红色文化？学生回答：举例泸定红色文化。教师引导除此之外，改革开放新时期，我州还有很多优秀的人物，“全国五一劳动奖章”“感动中国2023年度人物”、“时代楷模”称号获得者：德格县邮政使者其美多吉；“全省优秀共产党员”、“全国敬业奉献模范”：最美基层干部菊美多吉；2023年道孚抗疫精神等等，共同形成了改革开放新时期的中国特色社会主义文化。过渡总结综上所述，“文化自信”的来源于优秀的传统文化、革命时期形成的优

5、秀的红色文化和改革开放新时期的中国特色社会主义文化。2、“文化自信”的来源：中华民族五千多年光辉灿烂的优传统文化、党领导人民创造的革命文化、改革开放新时期形成的中国特色社会主义文化，为我们进行文化创造提供了宝贵资源。 （学生分组讨论，合作学习）同学们议一议：甘孜文化的作用是什么？分组讨论。学生回答：文化对社会、对人的作用教师总结回顾复习文化的作用（传统文化、民族文化、中华文化的作用等）过渡文化的作用越来重要，对一个国家、民族都有深刻的影响，习近平总书记强调，坚持文化自信事关国运兴衰、事关民族精神独立性，没有文化自信就写不出有个性、有骨气、有神采的作品。实践证明，每一个中国人，特别是青年人都应该

6、对国家的文化发展道理充满信心，在座的青年人都应该为建设社会主义文化强国的目标贡献自己的力量！关于“文化自信”的意义和表现总结我如下：3、“文化自信”的意义：文化自信是一个国家、一个民族发展中更基本、更深沉、更持久的力量。坚定文化自信，事关国运兴衰、事关文化安全、事关民族精神独立性。没有高度的文化自信，没有文化的繁荣兴盛，就没有中华民族伟大复兴。 4、“文化自信”的表现：表现为对中华文化发展前途充满信心、对中国特色社会主义文化发展道路充满信心、对社会主义文化强国目标充满信心。 教师总结文化自信需要每个甘孜青年共同努力，对文化地位作用的深刻认识、对文化发展规律的正确把握、对发展文化历史责任的主动担当。简言之，即对自身文化（本民族文化）的觉醒觉悟文化自觉。板书设计： 1、感受甘孜文化自信的魅力：文化自信的内涵优秀的甘孜传统文化欣赏：传统习俗、传统建筑、传统文