中班音乐爱我你就抱抱我教案反思

1、Word - 42 -中班音乐爱我你就抱抱我教案反思1、中班音乐爱我你就抱抱我教案反思活动目标利用幼儿对唱曲的理解感触父母的爱，学会如何表述爱;学习学会歌曲，在理解的基础上自然表述;按照歌词创编动作。随歌曲旋律唱出来。认识歌曲旋律，学唱新歌。教学重点、难点重点：学习学会歌曲，在理解的基础上自然表述难点：按照歌词创编动作活动预备物质预备：电视机、图片、歌曲碟子等空间预备：活动前幼儿的位置摆成半圆，以利于幼儿举行表演活动过程一、开头部分导入活动，激活幼儿的学习爱好。二、基本部分(一)展示图片，幼儿观看，初步感触歌曲内容1、研究：图片中有什么，小动物的爸爸妈妈是怎么表现自己对孩子的爱的?小结：动物的

2、爸爸妈妈们很爱自己的宝宝，它们会与自己的宝宝一起戏耍，一起奔走，喂吃的，抱它们(二)播放歌曲，幼儿聆听，理解歌曲内容1、提出问题幼儿带问题仔细聆听感触歌曲爸爸妈妈会用什么方式爱你们?歌曲里面都唱了哪些办法?爱我们就要(幼儿自由表述，认识歌词)(三)学歌唱曲，幼儿学习歌曲内容老师边跟音乐演唱边做动作，鼓舞幼儿加入小结：小伴侣们爱自己的爸爸妈妈，爸爸妈妈也爱我们，爱我就要陪一陪，亲一亲，夸一夸，抱一抱我们，宝物们就会很兴奋，我们假如也这样做，爸爸妈妈也一样兴奋。(四)鼓舞幼儿自由表演，大胆创编歌曲动作1、播放音乐，幼儿自由表演，老师观看2、选出部分幼儿表演，加入新的动作3、分租举行表演，老师赋予鼓

3、舞三、结束部分总结：我们的宝物今日表现的真不错，希翼宝物们和爸爸妈妈一起演唱这首歌。活动延长：在亲子活动中可让家长参加表演，让幼儿进一步感触爱，表述爱。教学反思1、对于本次活动的开展，预备前期活动内容过于单调，幼儿对于情感的理解也不够深刻，但随着对活动的逐步具体化，同时加入一些父母与孩子感情颜色的故事，这样幼儿的感情得到了一定的升华，为活动的绽开打下了良好的基础，同时让我对纲要也有了更进一步的熟悉!2、活动过程的反思：(1) 在活动中幼儿利用看一看，听一听，说一说，动一动等多种多种感官活动，动静交替中激活幼儿的学习爱好，活动的情感、态度、学问、能力、技能等方面的目标基本达到，幼儿能够乐观的参加

4、其中。(2) 新纲要中指出：“老师应成为幼儿学习活动的支持者、合、引领者。”本班幼儿年龄在四五岁之间，注重力较短暂，但在活动中我们必需体现幼儿的主体性，才干真正完成老师的支持者、合、引领者的的角色，因此活动中我要求幼儿多说多做，并运用颜色鲜亮的图片、动感的音乐不断吸引幼儿的注重力，让幼儿在活动中发挥了自想法识，成为了活动得主角。(3) 活动中老师与幼儿的互动方面，因为开头部分及导入活动前，与幼儿在交流时未注重语气，致使幼儿不能大胆的表述自己的意见，不过我准时调节了自己的态度几说话方式，以忧伤的语气换回他们的注重力，在下面的活动中幼儿乐观参加，无论是说还是跳，都能很好的表现。3、本次活动中，可以

5、说目标基本完成，幼儿的参加性得到了最大发挥。固然利用这次活动可以发觉幼儿不仅会唱，会跳，同时对于爸爸妈妈的感情也有了一大提升，但因为活动开头部分老师将自己的感情颜色没有很好的融入，这点可以说是最大的缺点，同时在创编动作时没有将表现突出的幼儿来一个更好的呈现机会，这也是一点不足!4、假如再有一次机会，我一定会用亲切的语气带领有而进入活动，同时将幼儿的自主创编的环节举行总结，鼓舞幼儿大胆表现自己的同时，不忽视较为典型的幼儿，固然还可以在活动中加入一些情景行的表演，信任对于目标的完成会有更大协助!2、中班音乐活动教案：爱我你就抱抱我教案(附教学反思)活动目标：1、感触音乐的节奏和强弱，认识曲中rap

6、部分中的陪陪我，亲亲我，夸夸我，抱抱我的节奏型。2、在认识歌曲的基础上，学习看图谱演奏打击乐器来表现歌曲中的rap部分中的陪陪我，亲亲我，夸夸我，抱抱我。3、乐于参加活动，体悟合作的乐趣。4、培养幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。5、乐意参与音乐活动，体悟音乐活动中的欢乐。活动预备：1、幼儿会唱歌爱我你就抱抱我。2、形象图普(设计配有陪陪我，亲亲我，夸夸我，抱抱我等动作，及各种匹配的打击乐器)一张。3、爱我你就抱抱我的音乐。4、陪陪我，亲亲我，夸夸我，抱抱我头饰。活动过程：一、谈话导入。1、小伴侣们，你们爱我吗?你想用什么动作来表示爱我?(师幼互动)2、小伴侣们你们知道吗，教师也很爱你们，今

7、日呀我给小伴侣们带来了一个特殊的礼物，是你们最喜爱听的一首歌，让我们一起来听一听，唱一唱好吗?二、基本部分。1、歌曲中的小伴侣跟爸爸妈妈说了什么?(爱我，你就)2、老师展示四张动作图片。小伴侣们你们说说这些图片告知我们了什么?(爸爸妈妈爱我就要陪陪我，亲亲我，夸夸我，抱抱我)小伴侣们和旁边的小伴侣一起协作表演一下好吗?(分离展示图片)3、完整播放音乐让幼儿用拍手动作表示歌曲中浮现动作的地方。4、分组拍手表演。今日教师还给小伴侣预备了一些好看的头饰，现在我要把它发给小伴侣。那小伴侣们可以按照你带的头饰来为这个歌曲rap部分打节奏吗?(咨询四组幼儿歌曲什么时候要拍手)5、研究配器计划，为歌曲伴奏。

8、今日教师还带了一些有趣的乐器，小伴侣们想熟悉他们吗?(听声音猜乐器)6、与幼儿研究什么乐器演奏什么动作。展示形象图谱，(乐器与动作图片已经匹配好了)引领幼儿按照自己的头饰分组演奏。7、完整跟着音乐演奏三、结束部分。小伴侣们，今日你们学会用乐器演奏这首好听的歌了吗?让我们一起站上来，表演给客人教师看看，好吗?活动反思：这堂课的选材很好，幼儿对这首歌曲很喜爱。并且在演唱时，都能加上自己创编的动作。这堂课的不足之处，在预备图谱时，可以直接就使用图片，简谱不用加上。在打击乐器的使用时，有些幼儿还不知道节奏，在这里时应当再越发的强调一下。并且上课时要越发的关注全体小伴侣。3、中班打击乐爱我你就抱抱我教案

9、反思活动目标1、感触音乐的节奏和强弱，认识曲中rap部分中的陪陪我，亲亲我，夸夸我，抱抱我的节奏型。2、在认识歌曲的基础上，学习看图谱演奏打击乐器来表现歌曲中的rap部分中的陪陪我，亲亲我，夸夸我，抱抱我。3、乐于参加活动，体悟合作的乐趣。活动预备1、幼儿会唱歌爱我你就抱抱我。2、形象图普(设计配有陪陪我，亲亲我，夸夸我，抱抱我等动作，及各种匹配的打击乐器)一张。3、爱我你就抱抱我的音乐。4、陪陪我，亲亲我，夸夸我，抱抱我头饰。活动过程一、谈话导入1、小伴侣们，你们爱我吗?你想用什么动作来表示爱我?(师幼互动)2、小伴侣们你们知道吗，教师也很爱你们，今日呀我给小伴侣们带来了一个特殊的礼物，是你

10、们最喜爱听的一首歌，让我们一起来听一听，唱一唱好吗?二、基本部分1、歌曲中的小伴侣跟爸爸妈妈说了什么?(爱我，你就)2、老师展示四张动作图片小伴侣们你们说说这些图片告知我们了什么?(爸爸妈妈爱我就要陪陪我，亲亲我，夸夸我，抱抱我)小伴侣们和旁边的小伴侣一起协作表演一下好吗?(分离展示图片)3、完整播放音乐让幼儿用拍手动作表示歌曲中浮现动作的地方。4、分组拍手表演今日教师还给小伴侣预备了一些好看的头饰，现在我要把它发给小伴侣。那小伴侣们可以按照你带的头饰来为这个歌曲rap部分打节奏吗?(咨询四组幼儿歌曲什么时候要拍手)5、研究配器计划，为歌曲伴奏今日教师还带了一些有趣的乐器，小伴侣们想熟悉他们吗

11、?(听声音猜乐器)6、与幼儿研究什么乐器演奏什么动作。展示形象图谱，(乐器与动作图片已经匹配好了)引领幼儿按照自己的头饰分组演奏。7、完整跟着音乐演奏三、结束部分小伴侣们，今日你们学会用乐器演奏这首好听的歌了吗?让我们一起站上来，表演给客人教师看看，好吗?活动反思这堂课的选材很好，幼儿对这首歌曲很喜爱。并且在演唱时，都能加上自己创编的动作。这堂课的不足之处，在预备图谱时，可以直接就使用图片，简谱不用加上。在打击乐器的使用时，有些幼儿还不知道节奏，在这里时应当再越发的强调一下。并且上课时要越发的关注全体小伴侣。活动反思：这堂课的选材很好，幼儿对这首歌曲很喜爱。并且在演唱时，都能加上自己创编的动作

12、。这堂课的不足之处，在预备图谱时，可以直接就使用图片，简谱不用加上。!出自:屈老.师!在打击乐器的使用时，有些幼儿还不知道节奏，在这里时应当再越发的强调一下。并且上课时要越发的关注全体小伴侣。4、小班音乐爱我你就抱抱我教案反思设计意图：爱我你就抱抱我是一首活泼、富有童趣的歌曲，歌曲中透露着孩子与爸爸妈妈之间浓浓的爱意。小班幼儿刚上幼儿园，对于爸爸妈妈比较依恋，对于幼儿园也比较生疏，设计这个活动主要是想在玩玩、乐乐的过程中，利用创编歌曲中的陪、亲、夸、抱的动作，让幼儿体味到与爸爸妈妈之间的爱，延长到与伙伴的爱，与教师的爱。活动目标：1. 认识歌曲旋律，初步试试学唱念白部分。2. 试试创编陪、亲、

13、夸、抱的动作，感触歌曲中浓浓的爱。3. 利用学歌唱曲，体悟歌曲的氛围。4. 乐意参与音乐活动，体悟音乐活动中的欢乐。5. 培养幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。活动重点难点：活动重点：初步学唱念白部分，创编陪、亲、夸、抱的动作。活动难点：感触歌曲中爸爸妈妈与孩子之间的爱，并能大胆表述自己对伙伴、教师的爱。活动预备：1.截取的爱我你就抱抱我歌曲片段。2.伴奏音乐。3.陪、亲、夸、抱的简笔画图片。活动过程：一、导入1.播放歌曲伴奏，师幼共同边做律动边进场。2.引领幼儿表演抱抱、亲亲的动作，并有节奏地边念边做动作。(1)师：今日，爸爸妈妈送你们的时候和你们说了什么?爸爸妈妈送你的时候和你做了什么?

14、你是怎么和爸爸妈妈亲亲、抱抱的?亲你是怎么和爸爸妈妈亲亲的?哦，我们用小手当成小嘴巴点一点。亲亲我。还可以亲哪里?(按照幼儿的回答引领幼儿边做动作边说)抱你是怎么和爸爸妈妈抱抱的?小手放在肩膀上，抱抱我。还可以怎么抱?除了抱抱我们的肩膀，还可以抱哪里?(脖子、腰等)(按照幼儿的回答引领幼儿边做动作边说)(2)师：爸爸妈妈为什么要抱抱亲亲我们呀?抱抱亲亲是由于爸爸妈妈很爱很爱我们，他们会对我们说宝宝:“ 妈妈爱你，爸爸爱你。” 那我们对爸爸妈妈说什么呢?(宝宝也爱你)二、聆听歌曲，初步理解歌曲内容，并创编动作。1.师：有个小伴侣也对爸爸妈妈说了一些话，我们一起来听一听说了什么?(爱我你就陪陪我，

15、爱我你就亲亲我，爱我你就夸夸我，爱我你就抱抱我)播放歌曲片段二，引领幼儿认真聆听。2.师：歌曲里的小伴侣对爸爸妈妈说爱我你就怎么样?按照幼儿的回答展示相应的小图片，协助幼儿记忆动作的挨次。(1)爱我你就抱抱我我们来边念边做抱抱的动作吧。爱我你就抱抱我(边念边做动作，不同抱的动作，老师走到幼儿前面与幼儿互动)(2)爱我你就亲亲我亲亲的动作可以怎么做?你想爸爸妈妈亲哪里就用小手当成小嘴巴点一点(多做几遍亲不同的地方)师：除了亲亲和抱抱以外，还说了些什么?我们再来听听。老师清歌唱曲，引领幼儿认真聆听。(3)展示夸的简笔画图片，这是什么意思?(夸奖)爱我你就夸夸我。夸我们的宝宝(聪慧、能干等)还可以怎

16、么夸?(4)爱我你就陪陪我你最喜爱爸爸妈妈陪你们做什么?陪你们的时候情绪怎么样?是愉快还是伤心啊?爱我你就陪陪我，让爸爸妈妈陪我们一起香香地入睡。(陪我们一起看电视、陪我们玩玩具、讲故事，陪我们逛公园等)。3.师：我们也来和爸爸妈妈说说这些话吧，一起边做动作边把想说的话大声的说出来。引领幼儿把歌词和动作结合在一起，学歌唱曲一遍。三、歌表演1.伙伴之间互相表演师：在家里宝宝和爸爸妈妈生活在一起，相亲相爱。在幼儿园里和谁相亲相爱生活在一起?(小伴侣)我们和爸爸妈妈相亲相爱，在幼儿园，我们也有相亲相爱的好伴侣呢。让我们也和自己的好伴侣亲亲、抱抱吧!2.幼儿与教师互动表演师：在家里是爸爸妈妈照看你，你

17、也爱爸爸妈妈，那在幼儿园里是谁照看你呢?看，后面有许多的教师妈妈，我们每人去找一个教师把好听的唱歌给他们听，也亲一亲、抱一吧。播放音乐，引领幼儿与后面的教师互动。活动反思：在选材的时候，一听到这首歌就被歌曲美好的旋律和幼儿幼稚的童声所吸引了，就感觉这是自己所想要的。但当真正设计这个活动时，才发觉其实真的很难。一、是年龄段的挑选，放在中班觉得太过容易，放在小班上学期，小班的孩子才刚开头适应幼儿园，适应集体生活，刚开头集体活动，特殊怕生，怕浮现冷场的场面。因此我抽空多和孩子认识，和他们一起嬉戏，一起共享好吃的，让他们逐渐认识我，在情感上接受我，这是第一步，也是很重要的一步。二、是提问的设计，小班的

18、幼儿主要应当以嬉戏为主，在玩中学。提问设计怎样才干更贴近幼儿，让幼儿能理解，情愿和你沟通，创设出融洽、和睦的氛围，也是一个难点。三、是音乐的问题，由于这首歌曲剪切的四句歌词速度较快，幼儿在观赏表演时根原来不及，使用软件放慢则在音质方面浮现问题，因此音乐速度快也是我不安的一个问题。带着这些疑问，我不断地设计、修改、完美教案，教案的环节变得逐步清楚。教案可以预设，但是老师与幼儿之间的互动却是无法预设的。因此，活动的难点落在了老师与幼儿之间的有效互动上。囫囵活动开展下来，孩子们还是比较协作，但还存在一些问题。1.对幼儿关注的不够 在开展活动时，比较急于将活动顺下来，部分幼儿没有跟着教师一起动起来，我

19、也没有举行一定的语言提醒，没有带动他们一起参加到活动中。2.老师没有准时退位 在囫囵活动中，老师叙述的较多，赋予幼儿的机会较少，当幼儿没有回答出教师的问题时，急于将答案告知幼儿。3.和我设想的一样，音乐比较快，在表演时一个动作没有完成，另一个动作就又浮现了。这样，表演起来比较混乱。假如挑选用钢琴伴奏，这几句又是念的，只能咚咚咚的节奏伴奏，假如幼儿不念起来，又会显得很冷清，没有表演的感觉。简容易单的一个活动，短短的15分钟，本来是那么的不易。这次的评优活动给我最大的感受就是，想幼儿所想，和幼儿融为一体，才干真正地互动起来。5、小班音乐藏匿课爱我你就抱抱我教案反思活动目标：1.认识歌曲的节奏与旋律

20、，试试将歌词中的第一人称的我与其次人称的你举行互换。2.能乐观参加创编歌词，大胆地演唱及表演创编的歌曲。3.利用演歌唱曲，体悟表述爱的情感。4.让幼儿学习容易的数学题目。5.借助图谱、动作、嬉戏情景理解记忆歌词并学歌唱曲。活动预备：1.认识爱我你就抱抱我的音乐，能初步学会演歌唱曲。2.爱我你就抱抱我音乐节选。活动过程：1.小嬉戏：你问我答(大约3分钟)小伴侣们好!你们熟悉我吗?(熟悉)我是谁呀?(赵教师)可是赵教师还不熟悉你们呢。现在你们来向赵教师介绍一下你们自己，好吗?怎么介绍呢?当赵教师站到你的面前问你我是赵教师，你是谁的时候，你就站起往返答：我是谁。好吗?(与幼儿嬉戏)刚才小伴侣的表现真

21、不错。教师给你们掌声。2.聆听音乐，理解歌曲的内容。今日赵教师还给你们带来了一首好听的歌曲，请你们仔细听，想想歌曲是谁唱的，是唱给谁听的。(1)播放音乐，引领幼儿认真聆听音乐。回答问题。歌曲是谁演唱的?(小伴侣)唱给谁听的呢?(唱给爸爸妈妈听的)他唱了些什么?(2)认识音乐，鼓舞幼儿按照歌词作出相应的动作并大胆表演。这是一首小伴侣唱给爸爸妈妈听的歌，希翼爸爸妈妈能多多的爱我们。我们也一起来尝一尝吧。(鼓舞幼儿边唱边表演)3.师幼互动，初步试试将第一人称我和其次人称你互换。(1)教师示范将我与你互换。小伴侣们刚才唱的真好听。这首歌是你们唱给爸爸妈妈听的，想要爸爸妈妈多多的爱你们。其实不但你们的爸

22、爸妈妈爱你们，赵教师也很爱你们。你们想不想听听赵教师是怎样对你们唱的?(请一位幼儿上来，老师对着幼儿唱：爱你我就陪陪你，爱你我就亲亲你，爱你我就夸夸你，爱你我就抱抱你。假如真的爱你就陪陪陪陪陪陪你，假如真的爱你就亲亲亲亲亲亲你，假如真的爱你就夸夸夸夸夸夸你，假如真的爱你就抱抱抱抱抱抱你)(2)引领幼儿试试将我与你举行互换。没有发觉教师唱的有什么不同?(幼儿回答)老师小结：刚开头我们唱的时候是对爸爸妈妈们唱的，是希翼爸爸妈妈们多多爱我们。刚才赵教师唱的是对小伴侣的爱。你们跟我一起唱一下吧。4.鼓舞幼儿大胆表演动作，向小同伴表述自己的爱慕。我们小伴侣都已经长大了，不仅爱自己的爸爸妈妈，也爱与你们一

23、起嬉戏的好伴侣。现在请你找到你的好伴侣，对着他随着音乐一起唱起来吧。记住，要利用你的表情和动作，让你的同伴知道你很喜爱她哦。小伴侣们唱的真好听。现在让我们到教室里把爱送给更多的好伴侣去吧。活动反思音乐观赏活动对于老师来讲要有必定的观赏能力，基本功底要扎实。对小班幼儿来说，选材是至关重要的旋律和内容必定是幼儿认识和易于接受的。每个孩子都有本身的爸爸和妈妈，并深爱着爸爸妈妈。此歌曲的旋律欢快，歌词又是小班幼儿能理解的，不消教师去解释，只要给幼儿创设一个弥漫爱的温馨氛围，幼儿很快就会进入状态。因此我挑选了这首弥漫童趣和爱的歌曲。因为歌曲比力长，考虑到小班幼儿年龄特点，我做了适当的剪切，把原作品重复说

24、唱设计成容易说唱的形式，并把歌曲中的说唱部分作为让孩子观赏的重点。在活动中，我采纳PPT等多媒体手段，并结合情境演出，让孩子在观赏音乐的过程中，体悟、感触歌曲中传递的被亲人疼爱和关怀的幸福感触，从而培养幼儿健康、乐观的情感和对音乐的审美能力。在各个环节的处理上层层递进，用先听，再师幼互动，到最后与娃娃互动，让幼儿的情感体悟在角色的转换中一步步提高，由此，将活动推向高峰。不足的地方是，活动中让孩子表述的机会不是无数，可以鄙人次组织活动的时候将提问设计得更细化一些，让孩子参加的面更广。6、大班音乐活动爱我你就抱抱教案反思活动目标1.初步感知Rap的表现形式，体悟Rap欢快的节奏。2.在幼儿把握Ra

25、p曲风的基础上，能自由的举行创编。3.在音乐观赏和表演中让孩子感悟人与人之间的浓浓亲情。活动过程：(一)观赏音乐(观察课件)师：今日教师给你们带来了一首十分好听的音乐，我们听听这首歌和我们以前唱的歌有什么不一样?(幼儿观赏后回答，找出不一样)：(二)导入主题，学唱Rap师：今日我们要学的就是Rap，Rap它就是一种边说边唱的演唱方式，音乐很欢快，节奏感很强。1.观赏Rap2.提问：我们刚刚听到歌词里面唱了些什么啊?幼儿回答3.展示图片，引领幼儿说出歌词内容。爱我你就陪陪我 爱我你就亲亲我爱我你就夸夸我 爱我你就抱抱我4.幼儿随音乐表演。5.与孩子亲热接触，互动表演 ，巩固记忆。6.随音乐表演2

26、遍。(三)创编Rap(四)师幼互动活动反思：这堂课的选材很好，幼儿对这首歌曲很喜爱。并且在演唱时，都能加上自己创编的动作。这堂课的不足之处，在预备图谱时，可以直接就使用图片，简谱不用加上。在打击乐器的使用时，有些幼儿还不知道节奏，在这里时应当再越发的强调一下。并且上课时要越发的关注全体小伴侣。7、中班音乐活动亲亲我，抱抱我教案反思设计意图：亲亲我，抱抱我是一首弥漫温情的三拍子曲子，歌曲中问答的形式俏皮愉悦又形象，适合中班幼儿学唱。在贯彻学习指南实践中，如何让幼儿在唱歌活动中处于乐此不疲、流连忘返的“嬉戏状态”，激活孩子的奇怪心、好胜心、爱美之心，享受唱歌活动的乐趣，是我在唱歌活动设计与组织过程

27、中向来思量的。本活动结合歌曲的特点，巧妙设计“捉迷藏”的嬉戏情景，让孩子在嬉戏中，不知不觉学会歌曲，感触欢乐和亲爱。同时，活动自始至终关注孩子的自主学习能力，关注孩子的学习品质。教学目标：1、理解歌词，学歌唱曲，初步用接唱的形式表现歌曲。2、体悟唱歌活动的欢乐。3、培养幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。4、在感触歌曲的基础上，理解歌曲意境。5、乐意参与音乐活动，体悟音乐活动中的欢乐。教学预备：手偶两个，布一块，泡沫垫子教学过程：1、导入展示木偶问好理解感触歌曲2、范唱两遍。在玩什么嬉戏，谁藏起来了?喜羊羊出来是怎样说的?进一步感触歌曲旋律结构和歌词。请幼儿用当喜洋洋学唱“爱呀、抱抱、亲亲”。

28、然后提问：唱那一句的时候，喜洋洋和小松鼠是在一起了?3、变换角色感触。教师提出想当喜洋洋躲起来，请幼儿来当小松鼠，提问：小松鼠第一句是怎么问的?学歌唱曲，试试用接唱的形式表现歌曲。4、按照孩子的意愿，分角色，试试第一次接唱。5、师生一起玩捉迷藏的嬉戏：老师先示范，引领幼儿观看教师是什么时候找伴侣的(最后一句)。最后一句找伴侣，找到的伴侣和教师一起找，反复3-4。6、生生玩捉迷藏的嬉戏，自主的基础上举行分工，部分小伴侣躲在布后面，找的小伴侣在地垫上，反复2次左右。 扩展练习和客人教师合作表演教学反思：这堂课的选材很好，幼儿对这首歌曲很喜爱。并且在演唱时，都能加上自己创编的动作。这堂课的不足之处，

29、在预备图谱时，可以直接就使用图片，简谱不用加上。在打击乐器的使用时，有些幼儿还不知道节奏，在这里时应当再越发的强调一下。并且上课时要越发的关注全体小伴侣。8、小班艺术爱我你就抱抱我教案反思设计意图：爱我你就抱抱我是一首活泼、富有童趣的歌曲，歌曲中透露着孩子与爸爸妈妈之间浓浓的爱意。小班幼儿刚上幼儿园，对于爸爸妈妈比较依恋，对于幼儿园也比较生疏，设计这个活动主要是想在玩玩、乐乐的过程中，利用创编歌曲中的陪、亲、夸、抱的动作，让幼儿体味到与爸爸妈妈之间的爱，延长到与伙伴的爱，与教师的爱。活动目标：1. 认识歌曲旋律，初步试试学唱念白部分。2. 试试创编陪、亲、夸、抱的动作，感触歌曲中浓浓的爱。3.

30、 利用学歌唱曲，体悟歌曲的氛围。4. 乐意参与音乐活动，体悟音乐活动中的欢乐。5. 培养幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。活动重点难点：活动重点：初步学唱念白部分，创编陪、亲、夸、抱的动作。活动难点：感触歌曲中爸爸妈妈与孩子之间的爱，并能大胆表述自己对伙伴、教师的爱。活动预备：1.截取的爱我你就抱抱我歌曲片段。2.伴奏音乐。3.陪、亲、夸、抱的简笔画图片。活动过程：一、导入1.播放歌曲伴奏，师幼共同边做律动边进场。2.引领幼儿表演抱抱、亲亲的动作，并有节奏地边念边做动作。(1)师：今日，爸爸妈妈送你们的时候和你们说了什么?爸爸妈妈送你的时候和你做了什么?你是怎么和爸爸妈妈亲亲、抱抱的?亲你是

31、怎么和爸爸妈妈亲亲的?哦，我们用小手当成小嘴巴点一点。亲亲我。还可以亲哪里?(按照幼儿的回答引领幼儿边做动作边说)抱你是怎么和爸爸妈妈抱抱的?小手放在肩膀上，抱抱我。还可以怎么抱?除了抱抱我们的肩膀，还可以抱哪里?(脖子、腰等)(按照幼儿的回答引领幼儿边做动作边说)(2)师：爸爸妈妈为什么要抱抱亲亲我们呀?抱抱亲亲是由于爸爸妈妈很爱很爱我们，他们会对我们说宝宝:“ 妈妈爱你，爸爸爱你。” 那我们对爸爸妈妈说什么呢?(宝宝也爱你)二、聆听歌曲，初步理解歌曲内容，并创编动作。1.师：有个小伴侣也对爸爸妈妈说了一些话，我们一起来听一听说了什么?(爱我你就陪陪我，爱我你就亲亲我，爱我你就夸夸我，爱我你

32、就抱抱我)播放歌曲片段二，引领幼儿认真聆听。2.师：歌曲里的小伴侣对爸爸妈妈说爱我你就怎么样?按照幼儿的回答展示相应的小图片，协助幼儿记忆动作的挨次。(1)爱我你就抱抱我我们来边念边做抱抱的动作吧。(文章出自.幼儿园学习网教案网)爱我你就抱抱我(边念边做动作，不同抱的动作，老师走到幼儿前面与幼儿互动)(2)爱我你就亲亲我亲亲的动作可以怎么做?你想爸爸妈妈亲哪里就用小手当成小嘴巴点一点(多做几遍亲不同的地方)师：除了亲亲和抱抱以外，还说了些什么?我们再来听听。老师清歌唱曲，引领幼儿认真聆听。(3)展示夸的简笔画图片，这是什么意思?(夸奖)爱我你就夸夸我。夸我们的宝宝(聪慧、能干等)还可以怎么夸?

33、(4)爱我你就陪陪我你最喜爱爸爸妈妈陪你们做什么?陪你们的时候情绪怎么样?是愉快还是伤心啊?爱我你就陪陪我，让爸爸妈妈陪我们一起香香地入睡。(陪我们一起看电视、陪我们玩玩具、讲故事，陪我们逛公园等)。3.师：我们也来和爸爸妈妈说说这些话吧，一起边做动作边把想说的话大声的说出来。引领幼儿把歌词和动作结合在一起，学歌唱曲一遍。三、歌表演1.伙伴之间互相表演师：在家里宝宝和爸爸妈妈生活在一起，相亲相爱。在幼儿园里和谁相亲相爱生活在一起?(小伴侣)我们和爸爸妈妈相亲相爱，在幼儿园，我们也有相亲相爱的好伴侣呢。让我们也和自己的好伴侣亲亲、抱抱吧!2.幼儿与教师互动表演师：在家里是爸爸妈妈照看你，你也爱爸

34、爸妈妈，那在幼儿园里是谁照看你呢?看，后面有许多的教师妈妈，我们每人去找一个教师把好听的唱歌给他们听，也亲一亲、抱一吧。播放音乐，引领幼儿与后面的教师互动。活动反思：在选材的时候，一听到这首歌就被歌曲美好的旋律和幼儿幼稚的童声所吸引了，就感觉这是自己所想要的。但当真正设计这个活动时，才发觉其实真的很难。一、是年龄段的挑选，放在中班觉得太过容易，放在小班上学期，小班的孩子才刚开头适应幼儿园，适应集体生活，刚开头集体活动，特殊怕生，怕浮现冷场的场面。因此我抽空多和孩子认识，和他们一起嬉戏，一起共享好吃的，让他们逐渐认识我，在情感上接受我，这是第一步，也是很重要的一步。二、是提问的设计，小班的幼儿主

35、要应当以嬉戏为主，在玩中学。提问设计怎样才干更贴近幼儿，让幼儿能理解，情愿和你沟通，创设出融洽、和睦的氛围，也是一个难点。三、是音乐的问题，由于这首歌曲剪切的四句歌词速度较快，幼儿在观赏表演时根原来不及，使用软件放慢则在音质方面浮现问题，因此音乐速度快也是我不安的一个问题。带着这些疑问，我不断地设计、修改、完美教案，教案的环节变得逐步清楚。教案可以预设，但是老师与幼儿之间的互动却是无法预设的。因此，活动的难点落在了老师与幼儿之间的有效互动上。囫囵活动开展下来，孩子们还是比较协作，但还存在一些问题。1.对幼儿关注的不够 在开展活动时，比较急于将活动顺下来，部分幼儿没有跟着教师一起动起来，我也没有

36、举行一定的语言提醒，没有带动他们一起参加到活动中。2.老师没有准时退位 在囫囵活动中，老师叙述的较多，赋予幼儿的机会较少，当幼儿没有回答出教师的问题时，急于将答案告知幼儿。3.和我设想的一样，音乐比较快，在表演时一个动作没有完成，另一个动作就又浮现了。这样，表演起来比较混乱。假如挑选用钢琴伴奏，这几句又是念的，只能咚咚咚的节奏伴奏，假如幼儿不念起来，又会显得很冷清，没有表演的感觉。简容易单的一个活动，短短的15分钟，本来是那么的不易。这次的评优活动给我最大的感受就是，想幼儿所想，和幼儿融为一体，才干真正地互动起来。9、小班嬉戏爱我你就抱抱我教案反思活动目标：1.认识歌曲的节奏与旋律，试试将歌词

37、中的第一人称的我与其次人称的你举行互换。2.能乐观参加创编歌词，大胆地演唱及表演创编的歌曲。3.利用演歌唱曲，体悟表述爱的情感。活动预备：1.认识爱我你就抱抱我的音乐，能初步学会演歌唱曲。2.爱我你就抱抱我音乐节选。活动过程：1.小嬉戏：你问我答(大约3分钟)小伴侣们好!你们熟悉我吗?(熟悉)我是谁呀?(赵教师)可是赵教师还不熟悉你们呢。现在你们来向赵教师介绍一下你们自己，好吗?怎么介绍呢?当赵教师站到你的面前问你我是赵教师，你是谁的时候，你就站起往返答：我是谁。好吗?(与幼儿嬉戏)刚才小伴侣的表现真不错。教师给你们掌声。2.聆听音乐，理解歌曲的内容。今日赵教师还给你们带来了一首好听的歌曲，请

38、你们仔细听，想想歌曲是谁唱的，是唱给谁听的。(1)播放音乐，引领幼儿认真聆听音乐。回答问题。歌曲是谁演唱的?(小伴侣)唱给谁听的呢?(唱给爸爸妈妈听的)他唱了些什么?(2)认识音乐，鼓舞幼儿按照歌词作出相应的动作并大胆表演。这是一首小伴侣唱给爸爸妈妈听的歌，希翼爸爸妈妈能多多的爱我们。我们也一起来尝一尝吧。(鼓舞幼儿边唱边表演)3.师幼互动，初步试试将第一人称我和其次人称你互换。(1)教师示范将我与你互换。小伴侣们刚才唱的真好听。这首歌是你们唱给爸爸妈妈听的，想要爸爸妈妈多多的爱你们。实不但你们的爸爸妈妈爱你们，赵教师也很爱你们。你们想不想听听赵教师是怎样对你们的?(请一位幼儿上来，老师对着幼

39、儿唱：爱你我就陪陪你，爱你我就亲亲你，爱你我就夸夸你爱你我就抱抱你。假如真的爱你就陪陪陪陪陪陪你，假如真的爱你就亲亲亲亲亲亲你果然的爱你就夸夸夸夸夸夸你，假如真的爱你就抱抱抱抱抱抱你)(2)引领幼儿试试将我与你举行互换。没有发觉教师唱的有什么不同?(幼儿回答)老师小结：刚开头我们唱的时候是对爸爸妈妈们唱的，是希翼爸爸妈妈们多多爱我们。刚才赵教师唱的是对小伴侣的爱。你们跟我一起唱一下吧。4.鼓舞幼儿大胆表演动作，向小同伴表述自己的爱慕。我们小伴侣都已经长大了，不仅爱自己的爸爸妈妈，也爱与你们一起嬉戏的好伴侣。现在找到你的好伴侣，对着他随着音乐一起唱起来吧。记住，要利用你的表情和动作，让你的同伴知

40、道你很喜爱她哦。小伴侣们唱的真好听。现在让我们到教室里把爱送给更多的好伴侣去吧。活动反思：在选材的时候，一听到这首歌就被歌曲美好的旋律和幼儿幼稚的童声所吸引了，就感觉这是自己所想要的。但当真正设计这个活动时，才发觉其实真的很难。一是年龄段的挑选，放在中班觉得太过容易，放在小班上学期，小班的孩子才刚开头适应幼儿园，适应集体生活，刚开头集体活动，特殊怕生，怕浮现冷场的场面。因此我抽空多和孩子认识，和他们一起嬉戏，一起共享好吃的，让他们逐渐认识我，在情感上接受我，这是第一步，也是很重要的一步。二是提问的设计，小班的幼儿主要应当以嬉戏为主，在玩中学。提问设计怎样才干更贴近幼儿，让幼儿能理解，情愿和你沟

41、通，创设出融洽、和睦的氛围，也是一个难点。三是音乐的问题，由于这首歌曲剪切的四句歌词速度较快，幼儿在观赏表演时根原来不及，使用软件放慢则在音质方面浮现问题，因此音乐速度快也是我不安的一个问题。带着这些疑问，我不断地设计、修改、完美教案，教案的环节变得逐步清楚。教案可以预设，但是老师与幼儿之间的互动却是无法预设的。因此，活动的难点落在了老师与幼儿之间的有效互动上。囫囵活动开展下来，孩子们还是比较协作，但还存在一些问题。1.对幼儿关注的不够 在开展活动时，比较急于将活动顺下来，部分幼儿没有跟着教师一起动起来，我也没有举行一定的语言提醒，没有带动他们一起参加到活动中。2.老师没有准时退位 在囫囵活动

42、中，老师叙述的较多，赋予幼儿的机会较少，当幼儿没有回答出教师的问题时，急于将答案告知幼儿。3.和我设想的一样，音乐比较快，在表演时一个动作没有完成，另一个动作就又浮现了。这样，表演起来比较混乱。假如挑选用钢琴伴奏，这几句又是念的，只能咚咚咚的节奏伴奏，假如幼儿不念起来，又会显得很冷清，没有表演的感觉。简容易单的一个活动，短短的15分钟，本来是那么的不易。这次的评优活动给我最大的感受就是，想幼儿所想，和幼儿融为一体，才干真正地互动起来。10、中班音乐我爱你教案反思活动意图：受中国传统习俗的影响，人们对爱的表述比较含蓄。“我爱你”只是容易的三个字，却蕴含了许多的感情颜色，让孩子明了爱是要大声说出来

43、的，一个人的心中只要弥漫爱，就会变得幸福，就会感到欢乐。活动目标：1、学歌唱曲我爱你，抒发心情。2、理解歌词的含义，爱身边的人。3、感触生活的欢乐与歌曲之美好。4、感触旋律的气氛以及和伙伴一起参与集体音乐活动的乐趣。5、培养幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。活动预备：曲谱、爱心卡片等。活动过程：1、感触节奏的旋律，体悟感情颜色。2、朗诵第一段歌词，感触音乐的美好。3、教师示范唱。4、一句句教。5、设计歌曲伴舞动作，表现出歌曲的主题是我爱你。6、再次示范唱，让孩子进一步理解歌词含义。7、分工唱歌，教师唱后半部分，孩子唱前半部分。活动反思：让孩子们学会唱歌歌曲我爱你，对孩子举行情感教导，协助孩子

44、的情商得到熬炼哦。让孩子们在音乐当中得到个人能力的提高。理解了爱的含义与欢乐。11、中班音乐小油花我爱你教案反思活动目标：1.学歌唱曲小油花我爱你，学习用自然的声音演歌唱曲。2.能用容易的动作表现歌曲的内容，表述对小油花的热爱之情。3.感知乐曲的旋律、节奏、力度的变化，学歌唱曲。4.鼓舞幼儿大胆仿编儿歌，按照儿歌内容用恰当的动作表现活动预备：3.歌曲小油花我爱你的伴奏音乐。 【幼儿园PPT课件制作】4.石油制品的教学图片。活动过程：1.谈话，引起幼儿爱好，导入主题。(1)老师：小伴侣们我们生活在大庆，你们了解大庆吗?你们知道大庆的主要矿产是什么吗?石油都有那些用途?(2)老师：教师给小伴侣们带

45、来许多图片，让我们一同看看吧，引领幼儿看教学图片，了解石油的用途。2.学习歌曲小油花我爱你。(1)观赏歌曲后，请幼儿说说你都听到了什么，引领幼儿重复歌词。(2)播放歌曲，幼儿随音乐拍手感触歌曲的节奏，认识歌曲的旋律。(3)学歌唱曲。(4)用自然的声音演歌唱曲小油花我爱你。3.给歌曲编动作。请幼儿自主创编容易的动作，老师从幼儿的动作中收拾出集体表演动作。4.幼儿听音乐完整的表演歌曲。活动反思：这堂课的选材很好，幼儿对这首歌曲很喜爱。并且在演唱时，都能加上自己创编的动作。这堂课的不足之处，在预备图谱时，可以直接就使用图片，简谱不用加上。!出自:快思老.师!在打击乐器的使用时，有些幼儿还不知道节奏，

46、在这里时应当再越发的强调一下。并且上课时要越发的关注全体小伴侣。12、中班音乐教师教师我爱你教案反思活动目标1、教幼儿用自然好听的声音有表情的歌唱，体悟热爱老师的情感，能表现出歌曲活泼，轻盈的心情。2、情愿与伙伴、教师互动，喜爱表述自己的主意。3、在活动中将幼儿可爱的一面呈现出来。4、利用活动让幼儿感触并表现三拍子(强弱弱)的节奏特点及顿音的唱法。5、乐意参与音乐活动，体悟音乐活动中的欢乐。活动预备1、预备绘图纸、图片。2、歌曲磁带、录音机、钢琴。活动过程一、引出课题利用谈话9月10日老师节引出课题教师，教师我爱你(小伴侣的成进步步离不开教师，教师爱小伴侣，小伴侣也很喜爱教师)。二、老师式范运

47、用清唱的形式范歌唱曲，让幼儿初步理解歌词，感染开心心情，引起幼儿的学习爱好。三、记忆歌词网利用歌词朗诵与图谱匹配以及身体动作等形式协助幼儿学习歌曲，记忆歌词。1、利用形象直观性图谱清歌唱曲。提问谈话图中有什么，春雨代表什么(教师)，花儿小伴侣2、幼儿跟老师一同歌词朗诵，并跟唱副歌部分。3、运用跟唱、轻声唱、接唱、表演唱等多种形式形式巩固幼儿歌曲的学习。4、老师和幼儿完整的演歌唱曲中老师要逐步退出。四、幼儿和老师一起探究歌曲的演唱风格。1、幼儿用三拍子的节奏形式表现，抒发歌曲的情感。2、熟悉顿音和学习顿音的演唱特点。五、师幼共同表演唱老师与幼儿共同表演唱，感触歌曲活泼轻盈的心情。活动反思：此次老

48、师节主题活动，促使孩子在丰盛多彩的活动中，提升了各方面的能力，在孩子逐渐建立自我的过程中，进展自尊和自信，敬重幼儿人格和权力。进一步融洽了师生间的关系。作为一个幼儿老师，她所教导的对象是有生命力和思想感情的幼儿，而在进入幼儿园后的所有生活内 容都是在教师的护理和照料下举行的。天天我们都做着几乎同样的工作，而我们的工作确是那麼的重要。使孩子常常处于欢乐的心情之中，哺育良好的心理素养和发挥成长的潜力。老师不仅要具备良好的心理素养和慈母般的爱心，还应该擅长与孩子交流，才干受到幼儿的恭敬。 其实，一件平时小事说着简单可做起来很难。从工作中的点点滴滴做起，做孩子们心中的好伴侣、好教师是我的幸福!歌曲：教

49、师教师我爱你1= D 3/43455|66 5 -|12 3 3|54 3 -|春雨春雨 我爱 你， 你的 歌 儿 甜美 蜜，教师教师 我爱 你， 你的 话 儿 甜美 蜜，32 1 6|12 3 5|66 5 3|22 1 -|唱得 花 儿 齐开 放， 我们 祖 国 更美 丽。教导 我 们 快快 长， 长大 为 国 出大 力。13、中班母亲节教案：妈妈我爱你教案反思活动目标：1、认识自己或伙伴的妈妈，知道母亲节到了，要让妈妈更兴奋。2、欢乐地寻觅礼物送给妈妈，能用简短的话表述清晰自己的意思。3、了解节日的来历，知道节日的日子及习俗，乐于参加节日的活动。4、体悟节日的欢乐氛围。活动预备：PPT;

50、每个妈妈的照片;事先录制好妈妈期望得到的礼物。活动过程：一、母亲节到了妈妈真兴奋目的：了解认识自己或伙伴的妈妈，在聆听中知道妈妈真兴奋，由于母亲节快到了。1、(展示一张照片)这是谁?(妈妈)2、(不断变化的妈妈照片)看看她们又是谁?l鼓舞幼儿指指说说这是谁的妈妈，了解和认识自己或伙伴的妈妈。3、妈妈们今日真兴奋，你们觉得妈妈碰到什么事情会很兴奋呢?l猜猜说说让妈妈兴奋的事情。4、你们听，妈妈是怎么说的，她为什么很兴奋?lPPt的录音(最近我特殊兴奋，由于我要过节了，你们猜猜我要过什么节?)l引领母亲就是妈妈的意思，母亲节就是全部妈妈的节日。5、谁可以过母亲节呢?l欢乐对话顺口溜：妈妈妈妈要过节

51、，什么节?“母亲节”小结：知道全部的妈妈都可以过母亲节，所以每个妈妈都很欢乐。二、选礼物给妈妈让妈妈愉快目的：欢乐地寻觅和挑选礼物送给妈妈，让妈妈兴奋。1、母亲节到了，怎么才干使妈妈更兴奋呢?2、你想给妈妈送什么礼物?l(PPT无数礼物)欢乐的看看说说名字?3、幼儿选择一样礼物送给妈妈。l有这么多的礼物，你想给妈妈送什么礼物?l引领幼儿能用简短的话表述清晰自己的意思。l画面互动：用不同的画面往返应幼儿的挑选，加深幼儿选送礼物的爱好。(如：妈妈的笑脸、吻、掌声等)l重点指导老师随机牵引，按照幼儿的挑选用短小儿歌回应，如：妈妈妈妈我爱你，送你，妈妈拍拍手(亲亲你、抱抱你)真愉快。三、听听说说妈妈最

52、喜爱的礼物目的：聆听妈妈的声音，感知让妈妈兴奋的不同办法。1、宝物们给妈妈送的礼物，妈妈都很兴奋。问问妈妈还想要什么礼物让自己更兴奋呢?2、幼儿聆听妈妈的声音l播放妈妈的录像，听听说说妈妈还想要什么礼物。(妈妈想要的礼物是紧紧地抱抱她;妈妈想要的礼物是大声地说“妈妈我爱你”。)小结：本来一个拥抱、一句话都是礼物，都能让妈妈更兴奋、更幸福。3、还有无数妈妈也想说话，我们到教室里去听一听。教学反思：利用本次开展的庆祝活动，让他们在活动中，深刻地体味 到妈妈工作很辛劳，要从内心去体谅妈妈，理解妈妈的付出，为妈妈做一些力所能及的事情。孩子们用自己的办法表述了对妈妈的爱，也是让孩子体味爱、接受爱，让孩子

53、更多的去爱他人，从小拥有一颗和善的心。本次活动的开展，不仅激活了幼儿爱妈妈的情感，同时也提升了孩子们的主动参加此类活动的主动性。我们感触到德育教导应当从小抓起，从家庭抓起，让孩子从小懂得体贴、懂得回报让感恩教导多溶于生活学习中!让家长慢慢重视家庭教导对孩子健康成长的重要性。14、中班音乐我爱洗澡教案反思活动意图：幼儿教导要增进孩子的全面进展，擅长挖掘孩子的优势领域，看到孩子的闪光点，培养孩子的长处。幼儿艺术教导应当按照孩子的天分因材施教。活动目标：1、感触音乐的节奏，表现音乐的意境，享受韵律活动的乐趣。2、大胆想象，用身体动作艺术地表现生活活动。3、培养幼儿爱洗澡、爱清洁的良好生活习惯，体悟沟

54、通合作的欢乐。4、乐意参与音乐活动，体悟音乐活动中的欢乐。5、培养幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。活动预备：1、活动前请家长为幼儿洗澡，丰盛幼儿欢乐的生活体悟2、小猪头饰一个，喷水器一个3、歌曲我爱洗澡活动过程：(一)、情趣导入，嬉戏小爬手1、师饰演“小猪”，垂头丧气地边走边说。2、玩小手爬嬉戏3、创设情景，观赏表演A、导语：玩累了，歇息一会儿，听听音乐，我请你们吃水果。你们等等，我去拿。(不当心摔倒了)B：引发：身上这么脏，怎么办呀?C、“小猪”跳洗澡舞。(二)、引领鼓舞幼儿大胆想象，表现洗澡的情景1、“小猪”：哇!洗澡真舒适呀。你们喜爱洗澡吗?你们是怎么洗的?2、请幼儿介绍自己是怎么洗澡的