中班音乐教案春天反思

1、Word - 60 -中班音乐教案春天反思1、中班音乐教案春天反思 教材分析： 春天这首歌曲，流畅的旋律塑造了漂亮多彩的春天形象。幼儿利用学习这首歌，充分感触到了春天给人们带来的欢乐，也突出了音乐与大自然的联系。春天的勃勃生机，使幼儿进一步萌发了对大自然的热爱之情。尤其是小动物，幼儿天生喜爱，但是春天来了，小动物们都怎么样了?出来了没有，它们又在干什么?这一系列的问题都在吸引着幼儿去求知、去探究。纲要中明确规定：老师应成为幼儿学习活动的支持者、合、引领者;老师还应敏锐地捕获到孩子们在日常生活中新的关注点、高兴点和新的进展需要，适时地组织活动，培养孩子的好奇、好问、乐于探究的精神等。利用这一活动

2、的组织,不仅能进一步促进幼儿对动物与时节变化的熟悉，还能使幼儿利用演歌唱曲，增强对动物的情感熟悉，从而在趣味性活动中学习，幼儿感到很轻松。 活动目标： 1.初步学会用自然的声音演歌唱曲，并试试用身体动作表现歌曲，引领幼儿发觉美。2.能够借助图片的罗列挨次，理解记忆歌词。3.能开心地参加活动，体悟歌唱的欢乐，感触春天的漂亮，热爱祖国大自然。4.随歌曲旋律唱出来。5.感知多媒体画面的动感，体悟活动的欢乐。 活动预备： 1.幼儿已有春季特征的学问阅历。2.自制与歌词相匹配的课件图片。3.春天、郊游的音乐。 活动过程 1.以嬉戏的形式引出课题：暖和而又漂亮的春天来了，你们看谁来了?老师分离做柳树迎风飘

3、，小燕子飞等动作来引领幼儿猜一猜。利用师生互动，让幼儿知道春天来了，柳树发芽了，小燕子飞回来了，春天的阳光很暖和等，让幼儿感知春天的美妙。充分调动了幼儿活动的乐观性，同时引出歌词。2.依次展示课件画面，每个画面设计几个开放性的问题，让幼儿思量。例如：画面一，设计了这样的问题：“谁能看出这是哪个时节的画面?为什么?” 引领幼儿结合画面及自己的生活阅历讲出春季的主要特征。画面二，设计了这样的问题：“春天来了，谁飞回来了?小燕子是一只什么鸟?(报春鸟)这些开放性问题的设计详细、明白，每个幼儿利用思量能得出一个较合理的结论，都有话说。在充分调动幼儿回答问题后，点出图片。让幼儿初步了解歌词。对每一个幼儿

4、的回答，都按照幼儿的个体特点，赋予不同程度不同形式的绝对，在这种自由、宽裕的语言交往中，幼儿想说、敢说，也协助幼儿借助图片的罗列挨次，理解记忆了歌词。自然而然地突破了本活动的重点与难点。3.让幼儿范听歌曲。(利用观赏示范曲，使幼儿感触到音乐的美，引起幼儿想学歌唱的爱好。)4.幼儿自我发觉。结合课件图片，师范读歌词，让幼儿理解记忆歌词。引领幼儿思量：“歌词里说到了谁?”本环节主要是借助图片的形、色、景等多种优势,直观形象的协助幼儿了解记忆歌词。5.举行集体唱，分组唱，个别唱。老师：这节课我们学习了春天的歌，小伴侣表现得十分好，谁情愿到前面来演唱一下呢?(利用演唱，进一步激活幼儿的爱好，体悟歌唱的

5、欢乐，巩固重难点。让幼儿自己表演，老师不仅检测了自己所教的效果，更出示了幼儿这节的所学效果，真正让幼儿收益，学有所感，学有所用，鼓舞幼儿都敢大胆演唱。)6.歌曲舞蹈创编。老师：教师知道我们班的小伴侣都十分喜爱歌唱和跳舞，那我们今日一起来给春天这首歌曲伴伴舞好吗?(歌曲表演，这一活动的主要目的是进一步巩固幼儿对唱词的理解，并试试用身体动作表现歌曲，引领幼儿发觉美，使幼儿越发喜爱歌唱。)7.活动延长：最后，听着郊游乐曲，带领幼儿到室外继续演唱漂亮的春天，感触春天的美妙。(在这一环节中，可以让幼儿创编歌词，如：小蝴蝶飞来了，小青蛙醒来了等等。) 反思 音乐活动是我在教学活动中向来比较难以克服的一个教

6、学领域，利用试试使用图谱的办法，孩子们不仅能主动学习，而且学习的氛围也变的轻松了无数，纲要指出幼儿独特的笔触、动作和语言往往蕴含着丰盛的想象和情感，成人应对幼儿的艺术表现赋予充分的理解和敬重，不能用自己的审美标准去评判幼儿，更不能为追求结果的“完善”而对幼儿举行千篇一律的训练，以免扼杀其想象。2、中班音乐活动教案：春天教案(附教学反思)活动目标：1、理解歌曲内容，认识曲调，并学会演唱。2、感触三拍子音乐的节奏。3、利用学歌唱曲，体悟歌曲的氛围。4、有感情地学歌唱曲。5、感触音乐的欢快热情的心情。重难点：学会演唱并能感触三拍子音乐的节奏。活动预备：图片、黑板、彩色粉笔、课件。活动过程：一、 做律

7、动进入教室。二、 新授歌曲春天。1、引领幼儿谈谈春天的特征，并观赏歌曲春天。提问：春天来了，我们身边都有哪些变化?(燕子从南方飞来，小草发芽了，太阳暖和了，柳树长叶了等。)2、学习歌词。老师示范演歌唱曲，幼儿理解歌词内容。老师一边朗诵歌词，一边用图画加深幼儿对唱词的理解、记忆。幼儿随音乐节奏说歌词。3、学歌唱曲。歌唱时突出唱“啦”时的强弱表现。师生共同演唱23遍。幼儿分组：一组表演动作，一组歌唱，一组幼儿拍手打节奏。三组轮换。活动反思歌曲春天是一首旋律柔美伸展的三拍子歌曲。作为中班幼儿的学习内容来说，歌词形象，旋律柔美，应当是非常适合的。利用本次活动我发觉，能否让自己的每一堂课都成为好课，关键

8、还是要真正仔细的备好课。自己反思今日的教学活动，我想，我的失败缘由关键还是在于缺失了以下的“三备”。一、备孩子孩子是活动的主体，也是课堂的仆人。作为组织教学活动的老师而言，对孩子的已有阅历了解、已有能力把握可以更好地驾驭课堂，提高幼儿的能力。在今日的活动中，明显幼儿对三拍子歌曲并没有接触过，也没有演唱三拍子歌曲的阅历。一下子就要求幼儿能有模有样地唱好三拍子的节奏，唱出三拍子歌曲柔美悦耳的效果的确是一件有难度的事情。由于给孩子的要求高，并且我高估了孩子的学习能力，在活动中给孩子反复提出要求，终于也没有达到我所期望的效果。二、备教具固然，还有一个失败的缘由就是教具的预备。本次活动我虽然预备了柔美的

9、PPT，但是没有针对唱唱环节举行图谱的绘制。从本次教学活动的状况分析，我们发觉幼儿虽然能说出每一句的歌词，就是在演唱的时候老是不能清楚的唱出歌词。我想假如再给我一次机会，我一定要把歌曲画成有节奏的图谱，这样既能让幼儿看到图片显示的歌词内容，又能让幼儿清晰的看到三拍子节奏。由于中班的幼儿还是处在直觉形象思维阶段，光凭教师带幼儿打三拍子的节奏，是不能很快地接受信息的。图片颜色艳丽，既能刺激幼儿的视觉，又能激活幼儿学习的乐观性，节奏假如能用三个不同大小的圆圈表示强弱弱，幼儿一定能自己看懂三拍子是怎么一回事了，也就可以轻松地把握。三、备教法为什么孩子学不会?我想，教师的教法是否科学合理，是否正确有效也

10、是活动胜利的关键。因此，无论是什么活动，一定不能敷衍处理，必需仔细分析教材的重点难点，设计相应的教法组织活动，才干掌握教材，驾驭课堂，让孩子轻松欢乐的学习，让教师感触到教学的幸福。在今日的活动中，由于教具的没有针对性，教学过程练习的不到位导致学习效果不抱负。对于我来说，这次的音乐活动让我感知到了自己的不足之处。但我一定吸取教训，仔细的备好每一个教学活动，做好充分的课前预备，采纳灵便有效的教学办法，让每一位孩子都能在活动中有所心得，有所成长!3、中班音乐春天教案反思教材分析：春天这首歌曲，流畅的旋律塑造了漂亮多彩的春天形象。幼儿利用学习这首歌，充分感触到了春天给人们带来的欢乐，也突出了音乐与大自

11、然的联系。春天的勃勃生机，使幼儿进一步萌发了对大自然的热爱之情。尤其是小动物，幼儿天生喜爱，但是春天来了，小动物们都怎么样了?出来了没有，它们又在干什么?这一系列的问题都在吸引着幼儿去求知、去探究。纲要中明确规定：老师应成为幼儿学习活动的支持者、合、引领者;老师还应敏锐地捕获到孩子们在日常生活中新的关注点、高兴点和新的进展需要，适时地组织活动，培养孩子的好奇、好问、乐于探究的精神等。利用这一活动的组织,不仅能进一步促进幼儿对动物与时节变化的熟悉，还能使幼儿利用演歌唱曲，增强对动物的情感熟悉，从而在趣味性活动中学习，幼儿感到很轻松。活动目标：1.初步学会用自然的声音演歌唱曲，并试试用身体动作表现

12、歌曲，引领幼儿发觉美。2.能够借助图片的罗列挨次，理解记忆歌词。3.能开心地参加活动，体悟歌唱的欢乐，感触春天的漂亮，热爱祖国大自然。4.随歌曲旋律唱出来。5.感知多媒体画面的动感，体悟活动的欢乐。活动预备：1.幼儿已有春季特征的学问阅历。2.自制与歌词相匹配的课件图片。3.春天、郊游的音乐。活动过程1.以嬉戏的形式引出课题：暖和而又漂亮的春天来了，你们看谁来了?老师分离做柳树迎风飘，小燕子飞等动作来引领幼儿猜一猜。利用师生互动，让幼儿知道春天来了，柳树发芽了，小燕子飞回来了，春天的阳光很暖和等，让幼儿感知春天的美妙。充分调动了幼儿活动的乐观性，同时引出歌词。2.依次展示课件画面，每个画面设计

13、几个开放性的问题，让幼儿思量。例如：画面一，设计了这样的问题：“谁能看出这是哪个时节的画面?为什么?” 引领幼儿结合画面及自己的生活阅历讲出春季的主要特征。画面二，设计了这样的问题：“春天来了，谁飞回来了?小燕子是一只什么鸟?(报春鸟)这些开放性问题的设计详细、明白，每个幼儿利用思量能得出一个较合理的结论，都有话说。在充分调动幼儿回答问题后，点出图片。让幼儿初步了解歌词。对每一个幼儿的回答，都按照幼儿的个体特点，赋予不同程度不同形式的绝对，在这种自由、宽裕的语言交往中，幼儿想说、敢说，也协助幼儿借助图片的罗列挨次，理解记忆了歌词。自然而然地突破了本活动的重点与难点。3.让幼儿范听歌曲。(利用观

14、赏示范曲，使幼儿感触到音乐的美，引起幼儿想学歌唱的爱好。)4.幼儿自我发觉。结合课件图片，师范读歌词，让幼儿理解记忆歌词。引领幼儿思量：“歌词里说到了谁?”本环节主要是借助图片的形、色、景等多种优势,直观形象的协助幼儿了解记忆歌词。5.举行集体唱，分组唱，个别唱。老师：这节课我们学习了春天的歌，小伴侣表现得十分好，谁情愿到前面来演唱一下呢?(利用演唱，进一步激活幼儿的爱好，体悟歌唱的欢乐，巩固重难点。让幼儿自己表演，老师不仅检测了自己所教的效果，更出示了幼儿这节的所学效果，真正让幼儿收益，学有所感，学有所用，鼓舞幼儿都敢大胆演唱。)6.歌曲舞蹈创编。老师：教师知道我们班的小伴侣都十分喜爱歌唱和

15、跳舞，那我们今日一起来给春天这首歌曲伴伴舞好吗?(歌曲表演，这一活动的主要目的是进一步巩固幼儿对唱词的理解，并试试用身体动作表现歌曲，引领幼儿发觉美，使幼儿越发喜爱歌唱。)7.活动延长：最后，听着郊游乐曲，带领幼儿到室外继续演唱漂亮的春天，感触春天的美妙。(在这一环节中，可以让幼儿创编歌词，如：小蝴蝶飞来了，小青蛙醒来了等等。)反思音乐活动是我在教学活动中向来比较难以克服的一个教学领域，利用试试使用图谱的办法，孩子们不仅能主动学习，而且学习的氛围也变的轻松了无数，纲要指出幼儿独特的笔触、动作和语言往往蕴含着丰盛的想象和情感，成人应对幼儿的艺术表现赋予充分的理解和敬重，不能用自己的审美标准去评判

16、幼儿，更不能为追求结果的“完善”而对幼儿举行千篇一律的训练，以免扼杀其想象。4、中班音乐律动 春天在哪里教案反思一、活动目标：1.随音乐有节奏整齐地做压腕、手挽花动作，鼓舞幼儿乐观创编，大胆表演。2.感知律动动作韵味,训练幼儿听音乐做动作的能力,培养幼儿的节奏感。3.举行时节教导，知道春天的漂亮特征。4.利用听、唱、奏、舞等音乐活动，培养同学的创编能力与合作能力。5.试试仿编歌词，乐意说说歌曲意思。二、活动预备：1.预备春天在哪里歌曲录音，绿颜色带。2.课前带幼儿观看春天的景象，丰盛幼儿对春天的印象。三、活动过程：1.提问现在是什么时节?请幼儿宁静地观赏歌曲，说一说歌曲内容与小伴侣观看到的春天

17、的景象是否一样。2.请幼儿观赏老师表演的律动，引起幼儿学习的爱好。3.先尾随歌曲节奏举行拍手、压手腕及手臂上下起伏和压手腕动作相结合的练习，老师示范动作，让幼儿注重仿照。4.幼儿手系上绿颜色带，在老师的带领下逐个反复练习，并随音乐按动作挨次举行表演。活动反思：利用制定的教学目标，我开头了教学活动，首先我是用故事引题，把歌曲内容变成一个小故事，让幼儿理解歌曲的大意。然后让幼儿观赏歌曲春天在哪里，歌曲里说了些什么。然后展示图谱，分段学歌唱曲。最后完成学歌唱曲。在学唱玩歌曲后，利用不同的办法，举行演唱。然后让幼儿观赏舞蹈春天在哪里让幼儿感触春天的的美。囫囵教学活动下来，我都是根据活动目标举行下来的，

18、基本上都能完成教学任务。但是在教学活动中也存在着一定的问题，在幼儿唱着回答问题的时候常常会跑调，找不准音高，于是我用琴轻声的伴奏，这样效果就好了一点。因为这首歌曲的内容比较的多，虽说是用了图谱教学，但是幼儿还是会将内容搞混。音乐活动是我在教学活动中向来比较难以克服的一个教学领域，利用试试使用图谱的办法，孩子们不仅能主动学习，而且学习的氛围也变的轻松了无数，纲要指出幼儿独特的笔触、动作和语言往往蕴含着丰盛的想象和情感，成人应对幼儿的艺术表现赋予充分的理解和敬重，不能用自己的审美标准去评判幼儿，更不能为追求结果的“完善”而对幼儿举行千篇一律的训练，以免扼杀其想象。5、中班音乐活动春天嵩山美如画教案

19、反思活动目标：1、利用图片观赏，理解歌曲的内容，能用自然的声音较连贯地演歌唱曲春天嵩山美如画。2、利用活动，体味歌曲的情感，用开心甜蜜的心情演歌唱曲，抒发自己对嵩山的热爱，萌发爱故乡的情感。3、利用学歌唱曲，体悟歌曲的氛围。4、感触旋律的气氛以及和伙伴一起参与集体音乐活动的乐趣。5、培养幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。活动重、难点：利用图片观赏，理解歌曲的内容，能用自然的声音较连贯地演歌唱曲春天嵩山美如画。活动预备：1、 嵩山的图片;2、 花、草、小鸟图片;3 、教室悬挂一些春天嵩山的幼儿作品。活动过程：一、利用观赏幼儿作品，引领孩子发觉春天。二、发声练习：春天鼓舞孩子用轻柔柔美的声音演唱

20、。三、基本部分1、教师深情地范晿歌曲，协助幼儿初步理解歌词，认识歌曲旋律。2、提问听到了教师唱了什么，鼓舞孩子完整大胆去说。3、将孩子说出的添画在嵩山的背景图上，协助孩子把握歌词。4、鼓舞幼儿学歌唱曲，能用自然的声音有节奏地演歌唱曲。(1)观赏图片，跟着教师学歌唱曲。“我们看着图片一起来唱一唱。”(2)逐一将图片上的“花”“草”等内容删除，鼓舞幼儿举行演唱。(3)鼓舞孩子能运用轻柔柔美的声音有感情的演歌唱曲。四、结束部分鼓舞孩子用动作表现花草，来打扮故乡的嵩山。萌发爱故乡的情感。活动反思：孩子学习音乐的爱好是孩子音乐学习行为的动力，爱好是产生情感的基础，因此我将激活孩子的爱好作为主线。对于激活

21、孩子爱好，采纳了唱歌、嬉戏表演、等各种办法。 激活孩子的爱好。用角色表演，让同学利用表演去认识音乐，感知音乐，并利用肢体语言更好地表述自己的感情和对音乐的理解。6、中班春天小熊找春天教案反思设计意图：春天是一个诗情画意的时节，漂亮的春天衬托着孩子们天真无邪的笑脸来到了每个地方。孩子们对春天有了越发深刻的感知。由此，我设计了本次活动。活动目标：1、观看自然环境的变化，了解春天的时节特征。2、学说故事的语句，表述自己对春天的感触。活动预备：1、PPT小熊找春天，各种春天特征的头饰。2、音乐今日天气真好活动过程：一：议论有关春天的话题价值取向：利用研究，幼儿回忆一些春天的时节特征。议论：现在是什么时

22、节?春天有那些伴侣呢小结，春天的伴侣有无数，让我们一起听一听教师带来的关于春天的故事吧。二：根据画面线索，观赏散文诗。价值取向：逐步观赏散文，学说散文中的句子。1、观赏故事：妈妈说春天来了，快去欢迎春天吧!小熊说春天是谁呀，她在哪里呢?就出门去寻觅。画面一：桃花观看研究：我们看到了什么，这这些花是什么色彩?观赏故事：熊问桃花，你是春天吗?桃花说，是的是的，我是的，我是春天，我是粉色的春天。：画面二：蝴蝶观看研究：谁来了，她是春天吗?观赏故事：小熊问蝴蝶，你是春天吗?桃花说，是的是的，我是的，我是春天，我是会飞的春天。画面三：小草观看研究：小熊爬上小山坡，他的脚踩到了什么观赏故事：小熊问小草，你

23、是春天吗?小草说，是的是的，我是的，我是春天，我是嫩嫩的春天。画面四：好多花观看研究：小熊走到山顶上，看到了什么观赏故事：小熊问小花，你是春天吗?小花说，是的是的，我是的，我是春天，我是五颜六色的春天。山顶上好温暖呀，小熊走累了，就在暖洋洋的春天里睡着了。暖洋洋的春天是谁呢?小熊抬头看到的春天是谁呢?小结：现在是春天，由于树叶绿了，小草发芽了，桃花开了，小伴侣脱掉厚厚地棉衣，换上轻巧的春装。三：回忆诗歌内容，1、小熊找到几个春天的伴侣。她们是谁呢?2、用好听的词回答是什么样的春天?四：表演诗歌内容：请部分幼儿分离饰演小熊、桃花、小草等，并学说诗歌中的话。小熊找到了这么多春天，小伴侣能找到那些春

24、天呢?继续寻觅春天，用好听的词说一说。(蜜蜂是嗡嗡叫的春天，小鱼是会游泳的春天。布谷鸟是会歌唱的春天。柳条是轻轻飘的春天。)五： 音乐，请小伴侣邀请后面听课的教师一起来歌唱跳舞吧。小结，春天真是个漂亮的时节，我们都喜爱春天。六：继续到户外寻觅春天。活动反思：现在正逢春天，是万物复苏的季节，无论是从气候的变化，动、植物的生长，还是我们自身，都真实地感触到了春天的特征。在导入时我利用和幼儿谈话，请幼儿说他们所知道的春天好伴侣从而引出关于春天的故事小熊找春天。充分调动了幼儿的奇怪心和求知欲。接下来我利用ppt出示老师讲故事的办法让幼儿了解了故事内容。然后我引领孩子们回想故事中小熊找到了几个春天好伴侣

25、，用故事中的句式举行说一说。在回忆完故事内容后我引领孩子们说一说自己找到的春天好伴侣，模仿故事中的句式举行创编。在我的引领下，孩子们表现出他们的探究热烈，绽开探究活动。孩子们纷纷说：“小鱼是会游泳的春天、小鸟是会飞的春天、蜜蜂是嗡嗡叫的春天、白云是白白的春天、油菜花是黄黄的春天、小花是漂亮的春天”但也有部分幼儿缺乏专注力和耐心，注重力易转移;还有部分幼儿不能主动、乐观地参加到对周围事物的观看活动中或不敢将自己的发觉举行表达等。最后一个环节我利用一个歌表演活动春每天气真好再次把幼儿的乐观性调动了起来。在柔美的儿歌旋律中幼儿们再次了解到春天的好伴侣还有蝴蝶、蜜蜂、杨树、柳树等。结束部分带幼儿到户外

26、去寻觅春天好伴侣。本次活动中的不足之处：1.ppt制作不够精细，有的细节地方处理的不好。在挑选图片时偏景物，少动物，显得少了一点儿生机。2.在创编的环节无数幼儿不敢表述。今后要多为他们制造说话的气氛，让每一位孩子都具有自我表现和制造的空间，用简练的语言引领和鼓舞幼儿学习用清楚的语言说出自己的感触，进而培养他们的语言表述能力。7、中班春天主题春天的电话教案反思活动目标：1.了解春天的时节特征。2.试试按号码正确拨打电话。3.感触伙伴互相关怀的美妙情感。活动预备：图片、电话模型。活动过程：1.观赏故事春天的电话。老师叙述故事春天的电话，让幼儿观赏。老师：故事中有谁?他们为什么要打电话?你从哪些话里

27、可以听出春天来了?看图观赏故事，进一步理解故事。2.分组仿照小动物打电话。幼儿分离饰演故事里的5种动物，根据故事进展的挨次，给伙伴打电话，学说故事里动物的语言，告知大家春天来了。3.嬉戏：打电话幼儿5人一组，饰演故事中的角色打电话。尽量多的记住其他动物家的电话号码。用电话模型给小伴侣打电话。活动延长：在区角活动中试试记录小伴侣家的电话号码，用玩具电话和好伴侣玩打电话的嬉戏。故事：春天的电话轰隆隆，打雷了睡了一个冬天的小熊被惊醒了，揉揉眼睛，打开窗户，往外一看：啊，本来是春天来了!它赶忙拿起电话，得儿得儿拨电话号码-1，2，3，4，5喂，小松鼠吗?春天来了，树上的雪溶化，快出来玩玩吧!小松鼠听了

28、电话，也得儿得儿地拨电话号码5、4、3、2、1喂，小白兔吗?春天来了，山坡上的草绿了，快出来吃草吧!小白兔听了电话，也得儿得儿拨电话号码4、3、2、1、5喂，小花蛇吗?春天来了，河里的冰溶化了，快出来游泳吧!小花蛇听了电话也得儿得儿拨号码3、4、5、1、2。喂，小狐狸吗?春天来了，地上的虫子爬出来了，快出来捉虫子吧!小狐狸听了电话，也得儿得儿拨号码5、1、2、3、4，喂，小黑熊吗?春天来了，山上的花开了，快出来采花吧小黑熊听了电话，高兴奋兴来到外边，看见大伙儿全出来了。它碰见了小狐狸，说：感谢你，给我打电话，告知我春天来了。小狐狸指指小花蛇，小花蛇指指小白兔，小白兔指指小松鼠，都说：是它打电话

29、给我的，应当感谢它。小松鼠指指小黑熊说：我们应当感谢小熊,是它第一个给我打电话的!小黑熊，赶忙把两只大手捂住脸，连声说：不用谢，不用谢。教学反思：春天的电话这个故事结构容易，语句重复，它用小动物打电话的形式来描述春天万物的变化，让幼儿在理解故事的内容中，知道春天的一些时节特征，并体悟同伴间互相关怀、团结亲爱的美妙情感。活动中，幼儿对童话故事十分感爱好，利用理解、复述故事内容，他们对春天时节的变化有了进一步的认知，并基本能理清故事中小动物打电话的挨次。但活动中也有不足之处：一是了解故事并复述故事内容的时光较长，引起幼儿的爱好疲劳，所以有些幼儿表现为注重力不集中，可假如对故事的情节不认识的话，后面

30、的活动就会有妨碍，这样就达不到预设的目标。二是老师的指导显仓促，没能很好的引领幼儿按故事中的挨次打电话举行沟通体悟，在互相关怀、团结亲爱的情感教导方面有所欠缺。三是在评价上没能达到详细乐观的评价，大多是容易的、大众化的表扬用语。假如让我重新上这节课，我会越发细致的考虑活动的各环节，让学问、情感、技能这三方面的目标都能够更好的体现在活动中。8、中班社会活动教案：春天教案(附教学反思)活动设计背景让中班幼儿初步了解春天是什么?了解大自然的美?活动目标1. 利用叙述让幼儿初步知道春天是最美的时节。2. 让幼儿描述春天美的口语表述能力。3. 体悟显然的时节特征。4. 激活幼儿热爱大自然的美妙情感，培养

31、幼儿初步的审美能力。5. 探究与试验，激活幼儿主动探究的乐观性。教学重点、难点春天时节的概念在幼儿的思想中还很含糊。活动预备1. 春天特征的图片2. 录音机，歌曲春天春天在哪里的录音带。活动过程：一.播放小班春天的歌曲，幼儿跟唱，引入话题。师：小伴侣，你们刚才唱了什么歌?幼：春天。师：什么是春天?(幼儿很沉寂，有个别说不知道。)师：你们想知道吗?(想)二.老师展示春天的图片。师：小伴侣，你们看这幅图有什么?幼：燕子、蝴蝶、花、白云、太阳、小草、蓝天(老师请幼儿上来指出来)师续一问：燕子、蝴蝶在干什么?小草、花怎么样?天气怎样?(这时就会浮现春天美的句子)幼续一回答A：燕子在天上飞来飞去。B：蝴

32、蝶在花丛中跳舞。C：花红红的、白白的、黄黄的很美丽。D：小草绿绿的。E：天空蓝蓝的，太阳出来了(天气变暖了)补充：固然春天无数时光会下毛毛雨。(这时老师准时表扬会说的幼儿，带领全班幼儿重述一遍。)三.老师小结：春天是最美的时节，严寒的冬天过去了，温暖的春天就来了。草地长出了嫩绿的草，树枝发芽，桃花盛开，冬眠的动物也出来活动了)四.让幼儿闭上眼睛想一下，春天漂亮的景色。(老师可在一旁描述春天美的画面)五.请幼儿叙述(这时可以用录音机录下他们的语言，以激活幼儿叙述的爱好，当幼儿讲不下去，或讲不完整时老师可引发、提醒、鼓舞、赞许的眼神或手势意示幼儿讲完整。)六.在春天在哪里音乐嬉戏中结束。活动延长：

33、1.画春天2.组织踏青，观看大自然加深对春天景色的熟悉。教学反思1.结合本班年龄的特点，只是初步了解时节中的春天，原来在幼儿头脑中还是很含糊，以后还要按照每个时节叙述每个时节的具体特征而举行比较。2.对时节的学问还要扩展到无数方面的学问。9、中班社会活动教案：找春天教案(附教学反思)活动意图：春天是生机勃勃的时节，是弥漫着奥秘变化的时节，是让孩子乐观参加探究，培养幼儿认真观看能力的好时机。为此开展了此次活动找春天。让幼儿走向大自然，亲近大自然。感触春天的气息，寻的小草、小花、小树的细微变化。让我们从春天开头，共同欢乐学习每一天。活动目标：1、知道春天大自然的变化。2、感触春天的漂亮。3、体悟显

34、然的时节特征。4、培养幼儿敏锐的观看能力。5、探究、发觉生活中的多样性及特征。活动预备：相机、卡纸、记号笔。活动过程：一、发觉春天。1、一起到户外看一看春天的景色。2、到户外参观幼儿园春天的春景。二、找一找春天的变化，感触春季的不同。1、春天带来了哪些礼物?这是什么时节?太阳照在身上有什么感觉?2、花草树木与小动物的变化，鼓舞幼儿大胆发觉。观看树叶;迎春花和蝴蝶花等。3、把春天带来的礼物记录下来?三、春天的变化。1、介绍自己找到的春天。2、播放老师拍摄的春天美景。老师总结：春天的变化花开、草长、树叶变绿、小动物(冬眠清醒、南迁、换毛)、天气变暖活动延长：描绘春天的景色。活动反思：利用活动，幼儿

35、知道了最先告知我们春天来了的是“迎春花”，接着桃花开了，蝴蝶花也开了，树枝上长出了嫩嫩的绿芽。萌发了幼儿热爱大自然，爱慕小动物的情感。春天是一个万物复苏的时节，是一个孕育着新生命的时节。利用观看小动物的形状特征，从而了解到它们的生活习性，知道春天是小动物们开头新生命，吸收营养的时节，既萌发了幼儿观看小动物的爱好，又增加了幼儿的观看和表述能力。10、中班美术活动教案：春天的花教案(附教学反思)活动目标1.把握制作纸杯花的基本办法，能设计自己喜爱的花朵造型。2.利用观看，发觉不同花朵的特征，运用剪、贴、卷等技能表现花瓣独特的颜色和形态。3.体悟通过废旧物品制作花朵的乐趣。4.在创作时体悟颜色和图案

36、对称带来的均衡美感。5.培养幼儿的技巧和艺术气质。活动预备1.教学课件。2.纸杯花范例。3.不同尺寸的纸杯、双面胶、剪刀、彩笔。活动过程一、导入活动，引起幼儿对纸杯花的爱好播放课件。师：花园里开满了五颜六色的花朵，有红的、有黄的、有白的、还有粉的。这些花朵真好看，你们知道这么美丽的花朵是用什么做的?(纸杯。)二、利用观察课件，学习制作纸杯花1.引领幼儿观看，发觉不同花朵的特征，感触花的颜色和形态的漂亮与独特。师：这里有许多纸杯花，你们看看有什么地方不一样? (花朵的大小、色彩、花瓣的外形等。)2.探究运用剪、贴、卷等技能表现不同花瓣的颜色和形态。(1)播放课件，了解制作纸杯花的基本过程。师：纸

37、杯怎么样才干变成一朵花呢?将纸杯剪开做出花朵状。用胶带把花朵固定在吸管上面。最后在吸管上面粘贴叶子。(2)引领幼儿自由探究，运用剪、贴、卷等技能表现花瓣。师：刚才我们看了许多的纸杯花，发觉它们的花瓣不一样，有些是卷卷的、有些有波浪形、有些是单层花瓣、有些是多层花瓣，那它们又是怎么做出来的呢?三、交代要求，幼儿创作师：看了那么多纸杯花，那我们也来做一朵漂亮的纸杯花送给自己吧。幼儿举行操作，提示幼儿在操作时，注重用剪刀的平安。四、出示作品，观赏评价将幼儿制作的花朵插入花盆。师：你最喜爱哪一朵纸杯花?为什么?活动反思利用这次活动幼儿熟悉了更多色彩的花，学会了对红、黄、蓝三种色彩的分类，学会观看并熟悉

38、了色彩标记，能按花的色彩标记和点子数举行粘贴。但这次活动有无数不足之处，比如：语速较快;没能准时组织幼儿课堂秩序，秩序有点乱;没有让每个幼儿都参加，熬炼一下幼儿的动手能力;假如时光充沛的状况下，让幼儿在学习资源上认真观看一下色彩标记和点子数，然后动手画一画，巩固所学学问。11、中班美术活动教案：漂亮的春天教案(附教学反思)活动目标：1.进展幼儿的想象力、制造力并能大胆的印画。2.培养幼儿感触美、表现美的能力，激活幼儿热爱大自然的情感。3.大胆试试绘画，并用对称的办法举行装点。4.让幼儿体悟自主、自立、制造的能力。5.培养幼儿的技巧和艺术气质。活动预备：1.示范画。2.水粉纸、油画棒，各色水粉，

39、抹布、脸盆、水。3.勾线笔。活动过程：1.观赏法展示示范画，引领幼儿观赏：(1)师：今日我带来了几幅图画，请小伴侣来看一看，你看到了些什么?觉得怎么样啊?(幼儿研究)然后说出你看了图画以后的感觉。幼：这幅图画很美。幼：这幅图画我看了觉得很美丽。(2)师：小伴侣再看一看图画上画的是什么时节?你是从哪里看出来的?幼：画的是春天。幼：小草发芽了。幼：小花开了。幼：小树发芽了。(3)师：小伴侣们真聪慧，那你们再来看一看这幅画是怎么画出来的?(幼儿研究)幼：是用小手印出来的。教师小结：小伴侣说对了，象这种用手印出来的画就叫手指印画。2.研究法请幼儿说出手指印画。(1)师：现在，请你们想一想，你们用小手能

40、印哪些图案?幼：我可以印小鸟。幼：我可以印出小鱼。幼：我还能印出小脚丫(2)师：孩子们请你们再和好伴侣说一说春天的哪些景物能用小手印出来 。孩子们说出了小花、小鸡、太阳、白云、小兔、小草、大白鹅、大树3.操作法幼儿分组印画，老师指导。师：孩子们请你们用小手沾取喜爱的水粉颜料印画，印出漂亮的春天吧。老师巡回指导，准时赋予幼儿协助。并提示幼儿注重画面干净，准时擦整洁手，不要弄脏纸和衣服。4.观赏评价教师将幼儿作品一一粘贴到前面的黑板上，请幼儿观赏评价，并谈谈自己的感触。引领幼儿用语言、动作表述出所感触到的春天的美，培养幼儿对大自然的热爱之情。师：你觉得哪幅画最美?为什么?教师小结： 每个小伴侣都印

41、的很好，印出了自己心中最美的春天。活动结束：春天还有无数的漂亮景物，我们一起去教室外寻觅春天吧!活动延长：1.幼儿在印画基础上举行添画。2.幼儿用折、剪的方式描绘春天美景。活动反思：在本节活动中，各环节之间连接自然，材料预备充沛、全面，教学难度适合中班幼儿的生活阅历，在囫囵活动中孩子们爱好乐观高涨。本节活动既培养了幼儿的语言表述能力，又熬炼了幼儿的动手操作能力，很好的完成了教学目标。12、中班美术活动教案：多彩的春天教案(附教学反思)教学目标：1.幼儿初步感知叫醒春天故事内容，用绘画的形式表现春天的美景。2.幼儿能学会用排笔作画的基本办法。3.幼儿能感触春天的美，体悟创作的欢乐。4.培养幼儿的

42、技巧和艺术气质。5.让幼儿体悟自主、自立、制造的能力。教学重点难点：教学重点：娴熟把握春天的特征,抓住春天里有代表性的景色举行绘画创作,能够统一构思和看法。教学难点：幼儿能在教师正确的引领下把握排水画的办法，使一幅画变得更完善。教学预备：1.课件、相机、一张范画2.幼儿已听过童话故事叫醒春天。3.油画棒、素描纸、水粉(黄、绿)、塑料布等工具。活动过程：1.利用提问协助幼儿回忆师：叫醒春天这个故事小伴侣都听过，故事里面的小灰鼠为小白鼠朗诵的那首小诗大家还记得吗?那我们一起再来观赏一下吧!2.展示PPT，引领幼儿作画。展示文稿，老师朗诵诗内容师：一闪一闪，阳光闪烁在青草之间一闪一闪，露珠闪烁在花朵

43、之间一闪一闪，小鱼儿闪烁在波浪之间一闪一闪，春天的蒲公英闪烁在你暖暖的笑容之间那是一首暖洋洋的小诗，好似每一个字都是蘸着阳光写成的。提问：师：小灰鼠用了这么一首漂亮景色的小诗叫醒了春天，小伴侣来想一想，被叫醒的春天还会有什么样的漂亮景色呢?幼儿：小草发芽了、桃花开了、小燕子飞来了师：小伴侣说了这么多漂亮的景色，请小伴侣将这些漂亮的景色画出来，好吗?先不要涂底色。3.幼儿作画(1)幼儿作画，老师巡回指导。(背景音乐，带有春天的图片)(2)展示范画师：小伴侣的画已经画好了，这是小伴侣画的一幅画，今日教师来教小伴侣用一种新办法来涂底色。(3)展示画画工具，老师边演示边讲解办法及要求。师：教师这里有一

44、把刷子和一些调好的颜料，先将刷子轻轻的沾满颜料，记住不能沾的太多，会滴下来，可以在小碗的边上轻轻的靠一下，我们可以用从左向右、或者从上向下的办法涂，挑选一种办法顺着一个方向涂到底。教师挑选从左到右的办法，不要反复的在同一个地方刷，假如有没涂到的地方，可以从后面再向前涂一下就可以了。师：好了，我的画完成了，小伴侣想动手去试一试吗?教师为小伴侣预备了黄色和绿色两种颜料，挑选其中一种颜料去尝试吧!(4)幼儿作画，老师巡察指导。4.作品观赏(1)老师将幼儿作品照下在白板上播放。(2)老师小结：涂好的小伴侣把刷子放在小盘子里，我们和后面的客人教师一起来观赏一下我们的作品吧!小灰鼠用一首漂亮的小诗来叫醒了

45、春天，我们今日用一幅漂亮的画叫醒了春天，还学了一种新的涂底色的办法，由于要等到画干呀，还需要一点点时光，那我们先回教室，等画干了，我们将它布置在春天的美术专栏里，和小同伴们一起去观赏，好吗?和客人教师说再见吧!活动反思：用这样的导入办法能发挥幼儿的制造性，它不是要求幼儿被动地按一种规定的标准图象去绘画，而是要求幼儿自己主动地去观看，发觉，用自己的理解方式大胆地表现对事物的熟悉与情感的。在活动中，我把发挥幼儿的制造性放在首位，用新颖的排水画涂底色来吸引幼儿的注重，为幼儿提供作品出示的机会，鼓舞幼儿大胆作画。可能因为幼儿的蘸颜料的湿度上掌握的不是太好，导致画纸太湿，不能很好的展现出来，有可能导致作

46、品的损坏。13、中班数学活动教案：找到的春天教案(附教学反思)活动意图：春天是万物复苏的时节，在幼儿周围的大自然中，到处表现诞生机勃勃、万千变化的漂亮景象，暖暖的阳光、柔柔的春风和细雨，处处弥漫春天特有些景象。带着亲近和爱慕大自然的情感开展了此次数学找到的春天的活动。数学活动比较抽象，枯燥，幼儿难以理解和运用的。让幼儿感触大自然奇特的同时逐步地情愿亲近数学爱慕数学。用多种途径学习感知和体悟数学。找到数学学问与幼儿生活阅历的结合点，有效地增进幼儿对数学的探究爱好和认知进展。活动目标：1、在看看、说说、做做中，试试数一数呈封闭状罗列的物体。2、从不同的现象中掌握春天的时节特征。3、进展幼儿观看能力

47、及思维抽象概括能力。4、引领幼儿乐观与材料互动，体悟数学活动的乐趣。5、进展幼儿规律思维能力。活动重难点：试试数一数呈封闭状罗列的物体。活动预备：1、 多媒体课件。2、 操作材料包。活动过程：一、再现情景：(PPT1-PPT3)最近一段时光我们都在寻觅春天，那请你告知大家你找到了哪些春天的伴侣?老师按照幼儿说的举行小结归类：1、当我们找到小蝌蚪、蜗牛、蚯蚓、鸭子和刚孵出的小鸟，我们知道春天来了。2、当我们看到花园里五颜六色的花越开越大，嫩嫩的小草越长越高，树叶发芽了，我们知道春天来了。3、当人们脱掉了厚厚的冬衣，换上了轻巧的春装，我们知道春天来了。二、观看图片：(PPT4)它们都是怎么罗列的?

48、和我们以前数数时看到的东西罗列有什么不同，用什么办法可以数得精确呢?小结：我们在数这种圆圈式(呈封闭状罗列)的物体时，一定先要确定一个起点(可以去观察它们的不同特征动身)，之后记住它的位置后，逐个数到起点前一个物体为终止点，这样我们就不会重复数也不会漏数。三、试试操作：春天到了，天气温暖了，粉色的花儿越开越大，蝴蝶绕着花朵翩翩起舞，小蝌蚪也在找自己的妈妈呢，鸭司令带着小鸭们去池塘游泳，现在你们去找一找春天的伴侣，你们能帮忙数一数吗?幼儿操作要求：1、数一数分离有几朵花、几只蝌蚪、几只鸭子?2、数好后圈出相对应的数字。3、和伙伴说一说你是用怎么样的办法来数的?四、共享沟通：1、有几只蝴蝶未在花朵

49、旁边?有几只蝌蚪在找妈妈?鸭司令带着几只小鸭在游泳?你是怎么样数出来的?小结：本来数这样圆圈式(呈封闭状罗列)的物体时先要观看它们的特征是否一样，我们可以先找出不同特征的物体(比如方位、大小、色彩等)，可以从它先数，逐个数到起点前一个物体为终止点。2、展示没有任何特征的圆圈式罗列：这些刺猬一样吗?那这些特征一样的物体，我们又该怎么来数呢?小结：像这些特征一样的物体，我们可以有无数种办法，比如先用手指按住一个物体作为起点，再往下数，数到手指按住物体的前一个作为尽头;也可以用做标记的办法举行数，这样就能做到不漏数、不重数了。活动延长：生活中有许多的东西都是围起来的，遇到的时候要试着数一数，看小伴侣

50、能不能数对。活动反思：春天是一个特殊美妙的时节，所以几乎每门课中都有关于春天的内容。数学不仅是人们生活和劳动必不行少的工具，利用学习数学还可以提升人的推理能力和抽象能力。活动中孩子对罗列挨次似乎也明了了无数。作为教师，除了教给他们学问外，还得关注他们的思想。要幼儿按照自己已有些学问阅历来引领观看发觉实物有逻辑地交替排序，并能叙述出罗列的逻辑。按照中班孩子认知特点及进展水平。在操作活动中，进一步提升孩子发觉问题、解决问题的能力及发散性思维能力。14、中班美术活动教案：春天的颜色教案(附教学反思)设计背景春天静静走进了我们的校内。虽说春天的脚步静静静的.可是没有躲过孩子们敏锐的眼睛。当越来越多的孩

51、子来告知我他们的发觉时，我们开头了春天的主题活动，我将重点放在协助幼儿充分感触春天的美。大胆试试运用多种方式表现春天的美上。设计并开展了“春天的隐秘我眼中的春天春天举行曲春天的颜色”等活动。在此基础上，孩子们又生成了“我眼中的绿地春天里的为什么绿色和黑色”(创编小青蛙和小蝌蚪的故事)等活动。而我选取这篇文学作品开展活动，旨在利用颜色这个很小的点，引领幼儿大胆试试运用画画、编编、讲讲的方式充分感触和表现春天的颜色。活动目标1.观赏文学作品，感触春天的漂亮。2.画画、缩编、讲讲，大胆表现对春天颜色的感触。3.学习创编.体悟创编的乐趣。4.能理解底色，会注重底色和纹样之间的冷暖对照5.引领幼儿能用辅

52、助材料丰盛作品，培养他们大胆创新能力。重点难点1.观赏文学作品，感触春天的漂亮。2.学习创编.体悟创编的乐趣。活动预备春天的颜色课件、班德瑞春的音乐、不同色系的油画棒、记号笔、画纸。活动过程1.创设情境。理解作品内容。(1)完整观赏文学作品(一边演示课件，一边朗诵)。老师：小伴侣们，我们一起来看看大屏幕，上面有谁?它在干什么?猜猜它在哪里睡觉?(教师带幼儿边看课件边朗诵)(2)提问：谁告知了小熊春天的色彩?它是怎么说的?(引领幼儿用作品中的语言表达)草莓为什么说春天是甜甜的红色呢?老师小结：草莓是甜甜的，红红的，所以草莓告知小熊春天是甜甜的红色。师：小兔为什么说春天是跳跳的白色呢?老师小结：春

53、天来了，天气温暖了，小白兔也蹦蹦跳跳地出来了。小白兔告知小熊?(引领幼儿接下去说)师：小草为什么说春天是嫩嫩的绿色呢?老师小结：对，春天来了，小草变绿了，所以小草告知小熊，春天是?(让幼儿接)(3)共同研究：小熊知道了，本来春天有绿色，有红色，还有白色。那么春天还有什么颜色呢?2.大胆绘画，表现春天颜色。(1)师：刚才小伴侣说了那么多春天的颜色.那么，你想请谁来告知小熊春天的颜色呢?请你去把它画出来。(2)播放春的音乐，幼儿绘画。老师提醒语：请你一边画一边想，预备请谁来告知小熊春天的色彩呢?3.学习创编.体悟胜利欢乐。(1)幼儿沟通创编。师：画好的小伴侣把画给教师贴到黑板上。和旁边的小伴侣说一

54、说你画了什么。(2)幼儿大胆表达创编内容。老师指着黑板上的画，请幼儿在集风光前叙述。如：这只漂亮的蝴蝶是淮画的?引领幼儿说出：蝴蝶告知小熊：春天是?(3)整体观赏(播放课件)师：刚才我们告知了小熊那么多春天的颜色。我们也把它们编进故事里好吗?老师和幼儿一起边看边说，并把幼儿续编的内容添加进去。老师加上结束语：看了小伴侣们的画，小熊骤然感动地叫起来：“我知道了，我知道了。春天本来是五彩缤纷的。”4.结束活动师：小伴侣们.我们一起到外面去找一找春天还有哪些颜色。再来告知小熊。教学反思策略一：创设情境.激活幼儿的爱好。孩子年龄小，注重力集中的时光比较短，因此，在教学过程中。我充分通过多媒体课件把声音

55、、图像、文字、动画等有机结合起来，激活幼儿的爱好。例如：开头在一片漆黑中。浮现若隐若现小熊睡觉的情景，让幼儿观看是谁，猜测在哪里睡觉，给幼儿一种新奇的、动态的感官刺激。产生剧烈的学习欲望。然后随着春雷声音和文字的浮现。实现场景切换，镜头从树洞内小熊睡觉推动到囫囵树洞的画面，再切换到树洞外小熊出来的场景，让幼儿利用情境感悟到本来小熊是在树洞里睡觉。增加课堂教学的感染力。策略二：营造动态.利于幼儿语言表述。我借助多媒体课件.营造了一个十分丰盛的动态语言环境，比如：我让小草动态地从土里钻出来.让幼儿感触春天的小草是嫩嫩的、绿绿的。将抽象的文字形象化、详细化，易于幼儿理解和表述。15、中班主题活动教案

56、：漂亮的春天教案(附教学反思)活动设计背景昨天带幼儿去小区参观，观赏漂亮的春景。嫩绿的小草，光秃秃的树枝上刚吐露的小绿芽儿，刚长出花骨朵儿的茶花，桃树上一个个的花苞等等都吸引了孩子们的目光，在小区里，孩子们高兴的叫了起来：“这里的小草变绿了。”“教师，你看看那儿，树上有点绿绿的。”“这里也有!这里也有!”“那是什么呢?好似要开花了哦。” “这棵树上有好几个花苞”孩子们再这个轻松的气氛中各抒已见。他们对周围的世界是多么的奇怪!我被他们的热烈激动了。我想，我该怎么样才干让孩子们保持那种奇怪与活力呢?怎样为他们的学习提供支持和协助，让他们更好的了解春天，知道春天是什么样的呢?活动目标1.把握时节的变

57、化，利用观看，萌发对春天植物变化的爱好。2.学习用较连贯的语言大胆叙述自己画中的春天。3.能体悟绘画的欢乐，产生热爱大自然的情感。4.体悟显然的时节特征。5.探究、发觉生活中的多样性及特征。教学重点、难点理解春天的景象，并以画的形式表现出来。活动预备1.提前去周边的景点，让孩子观看，自己眼中的春天是怎么样的，然后自己复述。2.四开的图画纸、彩笔(若干)，在春天盛开的花的图片和春天的景色。活动过程1. 展示在春天盛开的花的图片和春天的景色。老师逐一介绍这些花，并告知孩子这些花都是在什么时候开放的，春天是什么样子的?2. 让孩子回忆：(1) 你看到的桃树是什么样子的?小草有什么变化?树又有什么变化

58、?等等的问题。(引领幼儿认真观看，并能在集风光前大胆叙述自己的发觉)(2) 树叶和小草是什么色彩的?花儿是什么色彩的?小区里有什么气味?有什么声音?小土堆里有的什么呢?(3) 猜一猜，你看到的景象会发生什么变化呢?(激活幼儿思维的火花，发挥想象，更重要的是启发幼儿再次观看的欲望，能利用观看来验证自己的猜测)3. 今日我们来说说春天，画画春天。4. 分组作画：小伴侣们可以将你觉得特殊美的春天的和你的好伴侣共享，让她帮你画下来，然后再角色对换。5. 共享幼儿的作品。老师：你眼中的春天是什么样的呢?和你看到的一样吗?(每个人看到的春天都是不一样的)活动延长：以后天天依旧带着孩子去户外活动观看，所不同

59、的是：要开头带着任务去观看，让孩子观看得更认真。再随着时光的变化，再让孩子把所看到的用画的形式记录下来。教学反思从整节课来看，孩子都能比较好的回忆和发表自己所看到的春天的样子，也都能发挥想象把自己所理解的春天的样子以画的形式表现出来，在这方面，有一定的发挥自由的空间。孩子能利用在看、闻、摸的基础上去想一想，说一说，并动手画一画，充分的体现了孩子的自主学习能力。这次活动的任意性较强，培养孩子对大自然的热爱，对春天的热爱，鼓舞孩子更多的试试，孩子利用绘画的形式在纸上记录着自己对春天的理解。利用这次活动，我感到以分组教学的组织形式有利于教师的观看与指导，也有利于孩子的参加与实践，提升了师幼互动的质量

60、，让每位幼儿都有出示自己的机会，获得了胜利的体悟。假如重新上这节课，在表现春天景象的细节上，可以通过音乐、图画、动画的形式来出示给孩子，让这样便于孩子在作画的时候有更好的创作。16、中班春天主题春天，花园里有什么教案反思活动目标：1.理解散文诗的内容，知道春天是万物生长的时节。2.试试续编散文诗。3.运用绘画形式表现自己想象的春天景象。活动预备：绘画材料活动过程：1.说一说：春天在我们身边。小伴侣，你们知道现在是什么时节吗?你怎么知道春天来了?引领幼儿从自己的服装变化，自然界中花木等的变化等方面寻觅春天的特征。2.观赏散文诗春天，花园里有什么。老师有感情的朗诵散文诗春天的花园里有什么?他们都在