小学语文北师大一年级下册（2023年新编）7认真-燕子妈妈笑了2

1、 燕子妈妈笑了教学设计教学目标：会认生字12个，注意识字教学与朗读教学的结合。会认6个生字，重点指导书写“认、真”二字。有感情地朗读课文，回答课后思考题，懂得做事认真仔细的道理。激趣导入小朋友，老师今天给大家带来了一位新朋友，认识它吗？（课件出示：小燕子）来，一起来和它打个招呼吧。出示词卡：燕子。先齐读，再抽3人读。这节课，我们就来学习一篇关于小燕子学本领的课文，题目叫做（出示课题）：燕子妈妈笑了，学生齐读。读了题目，你有什么问题吗？（小燕子做了什么，燕子妈妈为什么笑了）老师也很好奇这个问题呢。自主识字，初读感知自读课文，初步识字。那就请同学们打开语文书32页，自己小声读一读课文，边读边圈出你

2、不认识的字，读完后就坐好。（3min）范读课文。同学们读得真认真！老师也想来读一读呢，你们愿意听老师读一遍吗?听我读的时候，你一定要注意听听你不认识字的读音。3、了解情况，自主学习你们觉得这个故事有趣吗？想不想把它读下来？好！让我们来看一看课文中的生字宝宝你都认识了吗？（摘苹果游戏）同学们真棒！真么难的字都记住了。但是文中还有我们不认识的字词，假如你们遇到不认识的字怎么办呢？（1）借助拼音；（2）问他人；（3）联系上下文猜字；（4）问老师下面请用你们喜欢的方式学习你不认识的字词，教师巡视。(1min)在你们学习的时候，我发现同学们这几个字词有些困难，我们来开开小火车，再来认识认识他们吧。（菜园

3、、冬瓜、茄子、认真、发现、细毛、小刺、高兴） 熟读课文，理解课文内容字宝宝玩累了，他们回到了自己的家中，你们还认识他们吗？现在请同学们和老师一起来读一读课文，已经会读的同学可以加上自己的感情来读，还不太会读的同学，只要用手指着，把每个字读正确就可以了。同学们都读得很认真，非常好，那读完了课文，你们知道了燕子妈妈叫小燕子去菜园干什么吗？（看看冬瓜和茄子有什么不一样）你是从课文哪里知道的呢？（第2自然段）指名读第二自然段。冬瓜和茄子到底有什么不一样的地方呢？小朋友们也跟着小燕子到菜园里去看看吧。（出示图片）小朋友，你们看到了什么？（冬瓜躺在地上，茄子挂在枝上）教读躺和挂，老师这里有一个冬瓜和茄子，

4、有哪位小朋友愿意帮助老师将这些蔬菜放进菜园子呢，他们应该怎么放啊？（请学生粘贴）掌声欢迎他们。老师又有问题了，小燕子一共去了几次菜园？每一次去他发现了冬瓜和茄子的哪些不同之处呢，请同学们和同桌的小朋友讨论讨论，并用“-”画出来。检查自学小燕子去了几次菜园？第一次去发现了什么？第二次小燕子发现了什么？第三次，小燕子发现了什么？第一个问题，谁来回答，指导学生说完整话。板书：冬瓜（图画） 茄子（图画） 大 小 青 紫 皮上有细毛 柄上有小刺指导朗读角色体验：小朋友，你们就是这只可爱的小燕子，三次飞进菜园，每次都有新发现，你们会怎样向妈妈汇报，同桌小朋友练习读一读。指名读，引导学生体会小燕子一次比一次

5、高兴，一次比一次激动。老师感受到小朋友读第三句时非常激动，为什么呢？我们再次到菜园看看吧！（出示冬瓜、茄子图片）感受冬瓜皮上的细毛、茄子柄上的小刺是很难看到的。面对小燕子一次又一次的新发现，燕子妈妈是怎样说的呢？我们一起来读一读燕子妈妈的话。从这三次妈妈的问话中，你感觉得出来妈妈想要小燕子怎样地去观察？（认真、仔细）那小燕子做到了吗？是呀，因为小燕子学会了认真仔细观察的本领，所以燕子妈妈高兴地笑了。同桌扮演，分角色读，看看哪对母女配合的最默契。师生合演。总结：小燕子认真观察，结果燕子妈妈高兴地笑了。你们认真读书把书读明白了，老师也替你们感到高兴。我希望你们以后做事情也能这样认真。指导书写今天老师就要教大家书写本单元的主题“认真”二字，希望小朋友们懂得做任何事都要认真的道理。认真去听，认真去看，认真去完成每一项工作，也认真对待学习。1、“认”字开花组词：认识、认为、认字，小朋友们你们看认字的偏旁是什么呀？言字旁，那说明“认”的行为常常与什么有关呢？（与说有