高中音乐人音版高二上册目录-走进音乐中的节奏教学设计

1、音乐中的节奏高中音乐选修模块创作第二单元（人音版）四川省双流艺体中学 陈 双教材分析：高中音乐选修模块创作共八个单元，本节课选自第二单元旋律的构成要素“节奏”。根据课标要求，本节课重点探究节奏改编的方法，立足于学生的创造性思维的开发，学生的想象力的激发，以及学生实践创造能力的培养，从而促进学生音乐学科核心素养的形成。学情分析：普通高级中学学生，经过小学、初中的音乐学习，已具备一定的音乐学习基础，其创造思维活跃，判断客观事物的能力，已从感性逐渐转向理性，通过对旋律改编、旋律进行的学习，使学生初步了解旋律进行的主要方式，这节课，他们将继续学习旋律的构成要素“节奏”，让学生了解改编节奏的几种方式，奠

2、定学生音乐创作基础。教学目标：在感受探究学习中，感知节奏在旋律构成及其发展中的重要作用；理解节奏的基本概念，学会运用节奏改编的常见方法；体验节奏改变，音乐风格的变化；提升学生音乐审美、艺术表现、合作创新能力。教学重点：感悟与运用节拍变化与改编节奏的音乐创作方法教学难点：感受与体验改变节拍与改编节奏，作品风格的变化教学方法：感受欣赏法、合作探究法教学准备：课件、钢琴教学过程：第一环节：导课音乐中的形式要素有哪些？音乐形式要素：任何一首音乐作品都是由旋律、节奏、节拍、调式和声、强弱、速度、织体以及曲式等形式要素构成，通过前面的学习我们感知旋律在音乐中的表现，今天我们将走进音乐中的节奏，探索节奏在音

3、乐表现在中的功能、作用。第二环节：节奏体验1.模击节奏（1）24 基本节奏 （2）34 改变节拍 （3 ）24 . 改编节奏2.探究节奏（1）节奏概念：音乐进行的有规律的律动关系（强弱组织起来的音与音之间的长短关系）。（2）节奏变化基本形式：改变节拍；改编节奏3.感受节拍变化音乐风格的变化（1）欣赏歌曲爱我中华。歌曲带给我们怎样的音乐感受？谈谈你对歌曲我爱你中华的理解？【44拍】爱我中华是第四届（1991）中国少数民族运动会会歌。乔羽词、徐沛东曲。歌曲广泛采用广西、云南等少数民族的音乐元素，是一首充满爱国主义情怀，深受全球华人所喜爱的旋律优美，节奏欢快跳跃的颂歌风格歌曲。（2）感受歌曲节拍由4

4、4 34的音乐风格变化。通过演唱34的歌曲我爱你中华你获得了什么样的音乐感受？【34拍】通过改变节拍，改编节奏突出歌曲的叙事性风格。第三环节：实践创作（1）欣赏歌曲小草：感受歌曲音乐风格，分析歌曲节拍节奏。歌曲小草带给我们什么样的感受？谈谈你对歌曲小草的理解？【24拍】歌曲小草是南京军区前线歌剧团创作的歌剧芳草心的主题歌。作品节奏平稳，民谣体旋律，是一首抒情风格的歌曲。（2）探索歌曲小草主题乐句节拍变化、节奏改编歌曲音乐风格的变化。改编歌曲节拍进行创编歌曲节拍不变改编节奏进行音乐创编创编成果展示，感受体验歌曲情绪的变化第四环节：结束新课1.学习小结：回顾本课的学习重点，改编节奏常用的两种方法。

5、2.课后作业：将浏阳河主题旋律的节奏变形，感受音乐情绪变化。板书设计：音乐中的节奏（1）24 基本节奏 （2）34 改变节拍 （3 ）24 . 改编节奏节奏：音乐进行的有规律的律动关系节奏改变常见方法：改变节拍、改编节奏PPT:第一张：模击节奏（1）24 基本节奏 （2）34 改变节拍 （3 ）24 . 改编节奏节奏改变的常见方法：改变节拍、改编节奏节奏：音乐进行的有规律的律动关系节拍：相同时间片段的音按照固有的强弱关系循环重复构成节拍第二张：审美感知（1）聆听歌曲爱我中华歌曲爱我中华是第四届（1991）中国少数民族运动会会歌。乔羽词、徐沛东曲。歌曲广泛采用广西、云南等少数民族的音乐元素，是一首充满爱国主义情怀，深受全球华人所喜爱的旋律优美，节奏欢快跳跃的颂歌风格歌曲。第三张：（2）演唱歌曲爱我中华改变歌曲节拍44变34 通过改变节拍，改编节奏突出歌曲的叙事性风格。第四张：创作实践（1）聆听歌曲小草（2）歌曲小草的节拍与节奏：24 拍，节奏平稳（3）歌曲音乐风格特点：节奏平稳，旋律起伏不大，优美抒情（3）改变主题音乐的节拍：34 拍（4）改编主题音乐的节奏：24 拍第五张：改编节奏的常见方法（1）改变节拍，音乐节奏改变，音乐情绪变化（2）节拍不