高中英语外研版高中选修8Module2TheRenaissance-七选五教案

1、教学内容分析教学内容高三英语七选五解题技巧教学对象省二级高三12班（B层）文科美术学生教学时间40分钟 整体设计思路教学内容分析：本节课是七选五解题技巧点拨课。七选五相关测试构念：考查重点考查考生对文章的整体内容和结构及上下文逻辑意义的理解和把握。文体要求以说明、议论和夹叙夹议为主，记叙文不适合考查逻辑推理判断能力，出现的几率不大。文章长度270-320词之间，文章的词数与整套试卷的阅读总词数有关。内容特点所选文章内容逻辑性强，结构严谨，层次分明，便于考生在阅读理解的基础上，对一些信息进行概括和推理判断。设空特点设空类型一般有主题句、承上启下过渡句、概括总结性及举例说明等类型。2、设计思路：七

2、选五拓宽了阅读理解能力考察的深度和广度，不仅考察了考生句子层面的阅读理解能力，还考察了语篇层次上的阅读理解能力，即考生的语感和语境领悟能力，把握作者思路的能力，以及对整个语篇或语段的衔接手段与连贯性的观察能力。而这些能力的考查又是和语篇教学内容相吻合的。基于此，打算打破传统自下而上的文本驱动模式，大胆尝试新的阅读教学模式，借助语篇分析知识，引导学生掌握文章的解码技能，学习句子在语篇中的功能和句间逻辑关系。期待学生做到与文本的交互式对话，从而力争对该题型的学习成果有所积极影响。Critical thinking：经过分析推理、提问思考的方式去筛选和消化信息，能增长更结构化、更纯粹、更可靠的知识。

3、选取每个答案做到事出有因。 3、学情分析 基本情况：高三12班是美术文科班。学生能基本适应英语教学，但是语篇知识很薄弱。高三正处于身心迅速发展的时期，他们的认知能力和逻辑思维能力都有较大提高。因为美术专业集训，学生有一个月的时间没有接触英语学习。美术专业结束后，学生回到学校只有两周时间就要面临“成都市一诊”的挑战。此时的学生渴望老师能根据他们的认知兴趣点，准确切入学习知识，在英语学习中找到快乐和成就感，找回昔日英语学习的感觉。已有知识和能力准备：学生对于文本的类型有初步的了解，知道有记叙文、议论文和说明文。对于议论文和说明文的语感和语境领悟有一定的能力；对于语篇逻辑有一些初步的了解，知道有对比

4、、递进、因果等衔接首段，但还没有上升到语篇分析的层面。学生善于观察和思考，乐意在老师的引导下去探索和发现未知.教学目标语言知识1、七选五常用的文体特征是：说明文+议论文=论说文体，具有客观性。2、论说文结构特征是总分或是分总。语言技能训练1.通过标题预测文本内容、文体特征和结构2.通过使用TACSPS解码文本3.通过词汇衔接、代词指代、逻辑连词、句意功能等理清句间逻辑关系从而积极影响七选五的做题效果。语言运用对于自己的选项能客观地给出理由。学习策略认知策略观察，推断，归纳，分析，总结调控策略在语言的感知，体验和练习过程中不断深化理解并内化。与同伴的合作学习，从中发现和学习其他同学有效的学习方法

5、资源策略通过问题创建共同语境，激活学生的认知兴趣。利用网络资源获取更多信息。教学重点 learners to identify the style and sum up the main idea of the passage.2. Guide learners to understand the structure of the text and find out the logic of the text.3. Guide learners to explain the reasons of choosing the answers to others.教学难点1.如何使用TACSPS解码

6、文本2.如何根据已学知识去模仿出题教学方法1. 教师主导教学策略：教师设置可操作的任务引导学生分析，思考。2. 学生主体学习策略：学生通过自己独立阅读，理解文章思路，促进思维的深层次加工和提高课堂参与度；学生在讨论和总结过程中通过交流合作完成任务。教学手段黑板 多媒体 学案Learning process:Task Teachers activityLearners activityDesigning purposeTime arrangementTask 1: Check the answers of previewing homework.Ask learners to present t

7、he answers of the homework.Present the answers of the homework in groups. Input the style of the text and guide the learners to sum up the main ideas.5Task 2: guess the style of the passage and understand the structure of the passage.Let learners guess the style of the passage according to the title

8、.Finish the multiple choice and find out the characteristics of the passage.Help the learners to understand the structure of the passage. 5Task 3:Analyze the text in the way of TACSPSGuide the learners to analyze the text in the way of TACSPS.Understand the TACSPS by filling the table.Guide the lear

9、ners to analyze the text in the way of TACSPS.5Task 4:Read for logic.1:Ask the learners to discuss the function of the underlined sentences Discuss the function of the underlined sentences.Guide the learners to know the function of the underlined sentences.32:Ask the learners to sum up the logic of

10、sentence.Underline the informative sentences to simulate examiner.Let the learners experience and find out the logic.3Task 5:Practice makes perfect Ask the learners to do the exercise of GAOKAO in limited time.1. Finish the exercise of GAOKAO in limited time. in groups and present the answers to the whole class.Let learners put the learning into practice and explain the reasons of choosing the answers