高中语文人教版高中必修5梳理探究-文言词语和句式-找出谓语动词建构完整语句学案

1、文言文集训三找出动词（谓语部分）建构完整语句一、文言文翻译难点1从句式上看：省略、倒装、特殊句式、 固定句式2从词语上看：单音词、多义、古今差别等二、现代汉语句法结构（定语） 主语 【状语】 谓语 （定语）宾语练习： 划分下列句子的句法结构1.全世界的科学家们都在努力探索地震灾害的规律。2.每当回忆起和他朝夕相处的一段生活，他那和蔼的笑容，循循善诱的教导，就又重现在我眼前。三、温故-划出要翻译句子动词（谓语部分）1. 孝慈总其事，世以为能。俄迁大司农，岁馀，拜兵部尚书，待遇逾密。时皇太子勇颇知时政，上欲重宫官之望，多令大臣领其职。于是拜孝慈为太子右卫率，尚书如故。明年，上于陕州置常平仓，转输京

2、下。译文：当时皇太子杨勇对时政非常了解，皇帝想提高东宫官吏的声望，就常让朝廷大臣兼任东宫的官职。 2.开皇十八年，将废太子，惮其在东宫，出为淅州刺史。太子以孝慈去，甚不平，形于言色，其见重如此。仁寿初，迁洪州总管，俱有惠政。译文：太子因为苏孝慈的离开，（心中）很不平，在言语、表情上也有所表露，苏孝慈就是如此的被太子倚重。3.御史知杂杨偕荐为监察御史里行，知谏院。时范仲淹坐言事夺职知睦州，余靖、尹洙论救仲淹，相继贬斥。欧阳修乃移书责若讷曰：“仲淹刚正，通古今，行中无比。以非辜逐，君为谏官不能辨，犹以面目见士大夫，出入朝廷，是不复知人间有羞耻事耶！”若讷以其书奏，贬修夷陵令。译文：当时范仲淹因为进

3、谏议政获罪（因为进谏，因为议论政事）而被免职（改变职务、强行改变职务），（贬）任睦州知州，余靖、尹洙上书（上奏、上疏、进言）营救范仲淹，（两人）相继被贬。4.明年春，大旱，帝问所以然者，若讷曰：“大臣不肃，则雨不时若。”于是昌朝及育皆罢，若讷遂代育为枢密副使。王则据贝州，讨之，逾月未下，或议召降。若讷言：“河朔重兵所积，今释不讨，后且启乱阶。”及破城，知州张得一送御史台劾治。译文：高若讷说：“河朔地区（不翻译，或者翻译成“黄河以北地区”）是重兵囤积之地，现在放弃（放了、放过）不去征讨（讨伐），以后将要开启（引发、招致）祸端（祸根，祸乱的根源）。”四、学文言文翻译最重要的意识：找出动词（谓语部分

4、）建构完整语句1.字字落实逐字译（留、对、换、调、补、删）2.瞻前顾后明大意（字不离词、词不离句、句不离段或上下文）3.找准主干使连贯（主谓宾）五、习能力提升 要求：划出谓语动词，并翻译划线句子。1王戎七岁，尝与诸小儿游。看道边李树多子折枝，诸儿竞走取之。唯戎不动。人问之，答曰：“树在道旁而多子，此必苦李。”取之信然。 （世说新语）（1）看道边李树多子折枝。 （2）取之信然。 2.冯异为人谦退不伐，行与诸将相逢，辄引车避道。进止皆有表识，军中号为整齐。每所止舍，诸将升坐论功，异常独屏树下，军中号曰“大树将军”。及破邯郸，乃更部分诸将，各有配隶，军中皆言愿属大树将军，光武以此多之。 (后汉书冯异

5、传)（1）冯异为人谦退不伐，行与诸将相逢，辄引车避道。 （2）军中皆言愿属大树将军，光武以此多之。 3. 旧制，朝臣家有时疾，染易三人以上者，身虽无病， 百日不得入宫。至是，百官多列家疾，不入。彪之又言：“疾疫之年，家无不染。若以之不复入宫，则直侍顿阙，王者宫省空矣。”朝廷从之。及简文崩，群臣疑惑，未敢立嗣。疾笃，帝遣黄门侍郎问 所苦，赐钱三十万以营医药。（节选自宋史苏轼传）朝臣家有时疾，染易三人以上者，身虽无病， 百日不得入宫。 疾笃，帝遣黄门侍郎问 所苦，赐钱三十万以营医药。 4.既至杭，大旱，饥疫并作。轼请于朝，免本路上供米三之一，复得赐度僧牒，易米以救饥者。明年春，又减价粜（tio）常平米，多作饘粥药剂，遣使挟医分坊治病，活者甚众。轼曰：“杭，水陆之会，疫死比他处常多。”乃裒（pu）羡缗（mn）得二千，复发橐（tu）中黄金五十两，以作病坊，稍畜钱粮待之。尝自谓：“作文如行云流水，初无定质，但常行于所当行，止于所不可不止。”虽嬉笑怒骂之辞，皆可书而诵之。其体浑涵光芒