高中语文华东师大版（试用本）高二上册第三单元-孔雀东南飞导学案

1、孔雀东南飞导学案【学习目标】1.解决疑难，规范答题语言。2.欣赏课本剧，解读人物形象。【学习重点】欣赏人物语言、动作等，解读人物形象。【资料拓展】分析形象的角度 （1）重视人物的身份、地位、经历、教养和气质等。（2）结合正面描写的人物语言、外貌、行动和心理及侧面描写的环境或与他人的关系等。（3）从分析情节入手，把握人物的性格特征。情节是人物性格的历史。（4）注意作者对人物的直接评论或借作品中其他人物间接议论的句子。（5）还可以从分析环境入手，探究人物命运及其思想性格之所以如此的社会原因。七出是西周时期中对于婚姻的解除所作的习惯性规定。从唐代开始，正式归入律法。礼记本命中载：“妇有七去：不顺父母

2、去，无子去，淫去，妒去，有恶疾去，多言去，窃盗去。”特别要说明的是：“无子”，是就妻子过了五十岁以后来说；口多言，指拨弄是非、离间亲属。“妒”，是认为妻子对丈夫纳妾的忌嫉有害于家族的延续；“恶疾”，是指耳聋、眼瞎、腿残疾等严重的疾病。此外，礼记中还规定：“子甚宜其妻，父母不悦，出。”地支 “子（z）、丑（chu）、寅（yn）、卯（mo）、辰（chn）、巳（s）、午（w）、未（wi）、申（shn）、酉（yu）、戌（x）、亥（hi）”称为“十二地支”。十二时辰现在的时间名称十二时辰现在的时间名称子时23至1夜半午时11至13日中丑时1至3鸡鸣未时13至15日昳（di）寅时3至5平旦申时15至17晡

3、（b）时卯时5至7日出酉时17至19日入辰时7至9食间戌时19至21黄昏巳时9至11隅中亥时21至23人定此外，还有“甲（ji）、乙（y）、丙（bng）、丁（dng）、戊（w）、己（j）、庚（gng）、辛（xn）、壬（rn）、癸（gu）”被称为“十天干”。【课前检测】1、下列句子中加点词的含义解释完全正确的一项是（ ）（3分）A.莫令事不举（让） 便言多令才（美好） B.故作不良计（故意） 大人故嫌迟（特地）C.幸可广问讯（幸亏） 幸复得此妇（希望） D.徒留无所施（用处） 留待作遗施（施舍）2.下列词语的意义和用法判断正确的一项是（ ）（3分）儿已薄禄相 枝枝相覆盖 府吏见丁宁 渐见愁煎迫A

4、.两个“相”字相同，两个“见”字也相同 B.两个“相”字相同，两个“见”字不同C.两个“相”字不同，两个“见”字相同 D.两个“相”字不同，两个“见”字也不同3. 下列句子中加点词语的意思与现代汉语的意思相同的一项是（ ）（3分）A.枝枝相覆盖，叶叶相交通 B.本自无教训，兼愧贵家子C.视历复开书，便利此月内 D.可怜体无比，阿母为汝求 4.下列诗句中全部含有偏义复词的一项是（ ）（3分）其日牛马嘶 贵贱情何薄 我有亲父兄 否泰如天地 昼夜勤作息 女行无偏斜A. B. C. D. 5.古诗文中为了使语句精炼工整，在彼此相对的文句中常使前后词相互呼应，在意义上互相补充，而形成一个完整的意思，这就

5、是“互文”。下列各项中没有使用“互文”的一项是（ ）（3分）A.东西植松柏，左右种梧桐 B.枝枝相覆盖，叶叶相交通C.物物各自异，种种在其中 D.榆柳荫后檐，桃李罗堂前6.下列文学常识解说错误的一项是（ ）（3分）A.孔雀东南飞是我国古代文学史上最早的一首长篇叙事诗，它和木兰诗被世人成为“乐府双璧”。B.孔雀东南飞原名为“古诗为焦仲卿妻作”，作者是南朝的徐陵，收入诗集玉台新咏。C.“孔雀东南飞，五里一徘徊”用的是托物起兴的手法，汉人常以鸿鹄徘徊比喻夫妻离别。D.唐代的白居易和元稹提倡“立新题，写时事”的乐府诗，形成了“新乐府运动”。7.（2023年高考上海卷）阅读下面的作品，完成后面题目。（8

6、分）镜湖女 （南宋）陆游湖中居人事舟楫，家家以舟作生业。女儿妆面花样红，小伞翻翻乱荷叶。日暮归来月色新，菱歌缥缈泛烟津。到家更约西邻女，明日湖桥看赛神。（1）结合作品，对作者塑造的“镜湖女”形象加以赏析。（4分）（结合“分析人物形象的角度”，练习使用“总分关系，有理有据”解题）答案： 【课堂探究】 1.文中刘兰芝是一个什么样的人物形象？请结合文章进行分析。（5分） 2.作为封建家长制的代表，焦母有哪些形象特点？请结合文章进行分析。（5分） 【课后练习】1、阅读下面这首乐府诗，完成练习题。 有所思有所思，乃在大海南。何用问遗君，双珠玳瑁簪。用玉绍缭之。闻君有他心，拉杂摧烧之。摧烧之，当风扬其灰！从今以往，勿复相思，相思与君绝！鸡鸣狗吠，兄嫂当知之。妃呼狶！秋风肃肃晨风飔，东方须臾高知之！ 注释 妃呼豨（x）！秋风肃肃晨风飔（s），东方须臾高（ho）知之。：太过悲哀！屋外秋风声里鸟儿飞鸣，太阳将会知道我的心思吧！“高”应为“皓”，白的意思。（1）通读全诗，这首诗从哪些方面塑造了一