小学道德与法治人教二年级下册（统编）第一单元让我试试看-二年级下学做快乐鸟教学设计

1、2.学做快乐鸟第一课时 一、教材分析快乐是一种情绪体验，愉快、积极地生活是一种生活态度，也是一种能力。追求快乐生活是每个人的基本权利。但要愉快、积极地生活，需要有辨识正当快乐与不正当快乐的理性，这种理性不是与生俱来的，需要后天的养成与锻炼。有些快乐与满足感是不能追求的，如吸毒带来的快乐与满足感，欺负别人带来的快乐与满足感，等等。学做“快乐鸟”是部编版小学道德与法治二年级下册第一单元第二课。本课就是要引导学生初步明白快乐与不快乐都是人生的必有内容，学习辨识快乐的正当性，掌握疏导消极情绪的简单方法，使学生成为一只积极向上的“快乐鸟”。二、学情分析二年级的孩子已经有了比较丰富的情绪体验，愉快积极的情

2、绪在他们的生活中占主导地位，但他们也不得不面对属于他们的烦恼。在本课教学中，我采用活动化教学，引导孩子分辨情绪、情感的合理性和正当性，学会用多种方法调节消极情绪，感受生活、学习、游戏的快乐，形成积极乐观的生活态度。三、教材目标1、说出自己快乐的事，感受快乐带来的身心愉悦。2、体验分享快乐，知道分享快乐会让快乐加倍。3、知道生活中也会有不开心的事，明白这是正常现象，并学会换个角度想问题。四、教学重难点重点：说出自己快乐的事，感受快乐带来的身心愉悦。难点：知道生活中也会有不开心的事，明白这是正常现象，并学会换个角度想问题。五、教学准备：1.学生课前准备：（1）动手创造一个小制作。（2）准备一幅照片

3、或者小物件，来展示自己的快乐。2.教师准备：PPT课件六、教学过程课前韵律活动：快乐的小鸟（播放视频）活动一：快乐展览厅情境创设：（快乐鸟：小朋友们好，我是快乐鸟，我的家住在快乐森林，快和我一起来玩吧！）师：瞧！快乐鸟它来了。（一）游戏：我创造我快乐（二）表扬信：我进步我快乐（三）欣赏学生快乐瞬间的照片（四）快乐分享吧：请学生说出自己觉得快乐的事活动二：神秘漂流瓶情境创设：（快乐鸟：接下来，我要带你们去寻找神秘漂流瓶，可是途中的小桥坏了，请你们来模仿表情搭彩虹桥吧！）（一）模仿表情搭彩虹桥（二）打开漂流瓶，讨论课本案例（三）你们在生活中遇到过什么不开心的事吗？我们一起说一说。（四）书写不开心的

4、事活动三：快乐转转屋情境创设：（快乐鸟：小朋友们，欢迎来到快乐转转屋，我们一起来看看蜗牛和寄居蟹的故事吧！）（一）观看绘本故事蜗牛和寄居蟹（二）游戏：小天使和小恶魔活动四：快乐的约定情境创设：（快乐鸟：让我们一起来做个快乐约定吧！）（一）朗读：把不快乐的事忘掉，把快乐的事记心里。（二）歌曲快乐的小跳蛙（三）小结：今天我们跟着快乐鸟来到了快乐森林，我们知道了生活处处有快乐，有时也会不快乐，换个角度可以变快乐。变快乐的法宝还有很多，下节课我们一起去快乐森林里寻找法宝来解决漂流瓶里的烦恼吧。七板书设计第二课时 一、教材目标1.能够分辨情绪、情感的合理性和正当性。2.自觉追求积极健康的情绪、情感体验，

5、并掌握调节消极情绪的基本方法。二、教学重难点重点：能够分辨情绪、情感的合理性和正当性。难点：自觉追求积极健康的情绪、情感体验，并掌握调节消极情绪的基本方法。 三、教学准备：1.学生课前准备：写出自己最近经历的快乐的事或不开心的事，放入漂流瓶中。2.教师准备：PPT课件四、教学过程活动一：快乐门诊部情境创设：（快乐鸟：小朋友们，又和大家见面啦！上节课我说漂流瓶会漂到一个神秘的地方，看！快乐门诊部。）1朗读儿歌快乐门诊部这里是快乐门诊部，快乐不快乐看清楚：哪个快乐没道理？哪个不快乐要挺住？2逐一出示教材P8上部分的三张纸条上的内容，全班辨析交流。3游戏：击鼓传花。随音乐节奏传递漂流瓶，音乐暂停，学

6、生打开漂流瓶取出一张课前由学生写的纸条，读出来，大家一起分析快乐是否可取，不快乐是否必须学会承受。4小结：快乐虽然很重要，但像儿歌里说的那样，有些快乐是没道理的，不可取的，有些不快乐是成长的一部分，必须承受。活动二：妙招大擂台过渡：既然不开心是生活中常见的事，谁都难免会遇上，那我们就要大胆面对。如果能有办法化解，是不是我们生活中的快乐就多了很多呢？情境创设：（快乐鸟：小朋友们，我这里有很多应对不快乐的小妙招，一起来看看吧！）1出示P9上部分的小妙招讨论：快乐鸟的小妙招你用过吗？什么时候用的？效果怎么样？2妙招大擂台全班分成四大组，进行组际擂台赛，看哪一组把不开心变成开心的妙招最多，教师相机引导提升。3小结：生活是需要智慧的，遇到烦恼别害怕，自己思考或向人求助，总会有些小妙招让不快乐变得不那么让人烦，让我们的快乐变得更多。活动三：快乐大舞台情境创设：（快乐鸟：恭喜大家闯关成功，让我们制作一双翅膀，变身快乐森林的一员，快乐飞翔吧！）1制作快乐翅膀，写上觉得最有用的小妙招和学了这一课后最想说的话。2分享体会，佩戴快乐勋章。3小结：通过学做“快乐鸟”，我们分享了快乐，分担了烦恼，知道了有些快乐没道理，有些不快乐