小学道德与法治人教四年级下册（统编）第一单元同伴与交往-《当冲突发生》第二课时教学设计

1、统编版道德与法治四年级下册第三课当冲突发生第二课时教学设计课题 当冲突发生第二课时单元一学科道德与法治年级四学习目标知识目标：了解生活会遇到欺负的情况，学会正确应对来自他人的欺负。能力目标：提高自我保护的能力，能够正确面对校园欺凌。情感态度价值观目标：感受校园欺凌带来的伤害，增强自我保护的意识。重点提高自我保护的能力，能够正确面对校园欺凌。难点提高自我保护的能力，能够正确面对校园欺凌。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课材料：师生对话 见课件问：你被别人取过外号吗？ 你给别人取过外号吗?你怎样看待给他人取外号的行为？材料：广东省加强中小学生欺凌综合治理方案的实施办法，明确规定“给他

2、人起侮辱性绰号属于校园欺凌”。问：在生活中，我们不仅会遇到一些矛盾和摩擦，也可能会遇到被他人欺负的情况。这个时候我们该怎么办呢？ 阅读对话通过起外号的事例让学生明白欺负常有讲授新课第二课时 遇到欺负怎么办材料：毛静媛的信 见课件想一想：她遇到了什么麻烦？ 自己和班内有这类欺负行为吗？学校中的欺负行为：故意打、推、撞、踢同学；辱骂、取笑、讽刺同学；给同学起侮辱性的外号；捉弄同学，故意损坏他人物品；挑拨是非，排挤同学； 散播他人隐私 视频什么是校园欺凌情景演绎：文具盒事件 见课件想一想 （1）假如你是王玲，你这时内心是怎样的感受？你会怎样做呢？（2）假如你是王玲的同学，看到了王玲的遭遇，你会怎样做

3、呢？（3）从这个故事中，你感悟到了怎样的道理？敢于抵抗：被人欺负是痛苦的，如果我们不抵抗，欺负可能变本加厉，痛苦也会加剧。材料：旁观者 见课件视频面对校园欺凌 欺凌者是主犯 那么旁观者就是同谋敢于伸张正义敢于告状：在校内受到欺负可以请同学主持公道，也可以向老师请求保护。我们必须采取正确的方法来应对欺负。阅读下面的故事，请你分析一下，张明可能采用的几种方式和将会产生的结果进行设计。材料：张明 见课件张明可能这样做：第一种方式: 乖乖的把钱交出来。结果: 一而再，再而三，遭到勒索 第二种方式: 先把钱交出来,伺机报复。结果: 会导致违法犯罪的出现第三种方式: 先把钱交出来,然后记住歹徒的长相、去处

4、，马上报警。结果: 不但保护自身的安全和钱，还可以帮助公安机关破案。小贴士：当我们在校外受到欺负时 见课件材料：他上六年级，我们是在打球的时候认识的。第一次他向我要了5元钱，答应还我，我就给了，可后来他不仅没还，还不断跟我要钱，我每次让他还钱，他就扬起拳头要揍我。总这样下去，我的零花钱很快就该没有了。 问：我们在学会保护自己的同时，也需要学会用合理的方式摆脱烦恼。那么，你有什么好的方法帮被欺负者摆脱烦恼呢？提示：我们首先可以寻找家长、老师、学校的帮助，必要的时候可以拿起法律武器维护自己的合法权益。知识窗：中华人民共和国预防未成年人犯罪法明确规定，未成年人不得有“打架斗段、辱骂他人；强行向他人索要财物”等不良行为，不得有“纠集他人结伙滋事，扰乱治安:多次拦截殴打他人或者强行素要他人财物”等严重不良行为。观看视频阅读材料思考回答理解什么是校园欺凌及欺凌的危害掌握遇到欺负时应对的方法，学会保护自己课堂小结我们是祖国的花朵，自己这朵开得灿烂，也要让周围的花朵开得鲜