小学道德与法治人教三年级上册第三单元安全护我成长-生命最宝贵第二课时教学设计（确定）

1、生命最宝贵爱护身体珍惜生命教学设计授课科目道德与法治授课时间节次 2023 年 11 月 05 日（星期 四 ）第 五 节授课教师苟 波授课班级三年级授课课时1授课题目生命最宝贵爱护身体 珍惜生命教学目标情感态度与价值观1.领悟生命的珍贵，学会珍爱生命，以积极的态度面对生活。过程与方法1.通过观察身体受到伤害带来的不便、困难和痛苦，体验生命的可贵。2.提高对生命的可贵与美好感受体验的能力，提高观察事物、分析问题的能力；自觉保护自己和他人的生命与健康。知识与技能1.认识到生命不可重来，增强自我保护意识；学会爱惜自己的身体，有珍爱生命的意识。教学重点1.通过具体行动的了解，知道怎样做才是爱惜身体、

2、珍惜生命的行为。了解身体受伤后要面临的不便和困难，以及给家人带来的巨大伤害。教学难点1.体验身体残疾后遇到的困难，体会家人失去孩子后的痛苦和悲伤；学会爱护自己的身体，珍惜自己的生命。学情分析1.三年级的学生正处于活泼好动的年龄，常常精力充沛，对外界事物充满好奇，但同时又缺乏自护的意识和能力，因此比较容易“闯祸”。2.与家庭和学校缺乏对学生的生命教育和安全教育形成鲜明对照。在我国传统文化中，死亡是个沉重、不吉利的词，因此人们会对儿童回避这一话题。儿童对死亡所知甚少。3.很多学校会进行安全教育，但是仅限于交通安全、防火防盗、自我保护等具体操作的层面，并没有把安全教育上升到生命教育的高度，从生命来之

3、不易、生命不可重来的角度来讨论安全的话题。其实，热爱生命，珍惜生命，学会保护宝贵的生命，这既是对学生进行安全教育的情感基础，也是安全教育的最终目的所在。授课类型新授第二课时教学准备教师制作教学设计、教学课件学生预习生命的宝贵第二课时教学过程教师活动学生活动设计意图感受幸福感知身体1.孩子们，准备好了吗？上课前我们一起来玩一个儿的游戏吧，请孩子们听着歌跟着老师做动作，会唱的可以一起哼唱奥。2.播放如果感到幸福就拍拍手3.师：听着这首动听的儿歌，孩子们你们用到了哪些身体部位来做动作呢？预设：（1）手（2）脚（3）肩4.那我们的身体除了手、脚、肩，还有哪些身体部位呢？5.刚才这首儿歌是用哪一身体部位

4、来听到这首月歌的呀？预设：耳朵6.除了耳朵能够起到听的作用，你还知道其他身体部位都有什么作用功能呢？预设：眼（看）口（吃）鼻（闻）手（做）足（走）7.眼耳口鼻手足是我们身体特别重要的部分，我们的生命依赖这些身体部位，今天我们一起来学习关于身体部位和生命相关的知识8.板书：爱护身体，珍惜生命9.刚才我们都说身体是很重要的一部分，请同学们拿出课前老师发给同学们的导学单，请在做的好的地方画上圆圈，做的不好的三角形，一边儿悄悄的数一数你有多少圆圈，有多少三角形10.请有8个以上圆圈的小朋友举下你们可爱的小手11.我们请几位小朋友来分享一下他们做的好的地方。1.听歌跟做动作会唱的一起轻声哼唱自由举手回答

5、3.齐读板书课题4.自由认真画和数5.举手分享做的好的地方如果感到幸福你就拍拍手，视听结合，激趣导入，引起学习兴趣，奠定教学基础故事明理居安思危预设：师：同学们做的真棒，真是一群活泼又淘气可爱的小朋友，可是，有一位小朋友可就不乖巧了，他的明儿就默默，接下来，我们一起来听听这位小朋友的故事，边听边思考主莫莫有没有像小朋友们一样学会爱惜自己的身体，学会珍惜自己的生命？2.认真想想和分享莫莫在爱护自己方面，有哪些做得不好的地方？预设：（1）“什么都想试试”，不安全；（2）“偷偷拿了爸爸的打火机”，偷玩打火机，很危险；（3）“完全忘记了家人不许他玩火的嘱咐”，把家长的话当作耳边风；（4）“惊慌”，不应

6、这样，应该镇定师：这个案例给我们的启发？（5）师：这个故事让莫莫受到深刻的惨痛教训，要时刻牢记安全第一，要听从爸爸妈妈的告诫和嘱咐，要远离可能发生的危险，爱护身体，珍惜生命，不要对事物盲目好奇、胡乱尝试。1.认真听读故事2.思考莫莫在爱护自己身体方面方面，自由回答莫莫有哪些做得不好的地方。3.齐读“盲目的好奇，胡乱的尝试，给莫莫、他的家庭和社会带来了巨大的不幸”。通过了解莫莫偷玩打火机的故事，交流莫莫做得不好的地方，引导学生认识到如果不注意安全，会给自己的身体若来不幸，甚至造成终身残障；进而强化认识，应该自觉做到爱护身体，珍惜生命。小组讨论爱惜身体预设：师：那我们能不能像莫莫一样呢？在爱护自己

7、的生命和身体方面，你有哪些做得好的地方？有哪些做得不好的地方？小组讨论书上51页的内容，联系学习、生活实际进行小组交流；师：巡视、了解、指导。2.请一个小组为代表上台进行全班交流。（1）交流书上的内容：预设：“我上完体育课赶紧穿上外套，这样就不会着凉了。”这样做是对的。“我不爬窗台，不滑楼梯扶手，这样可以避免意外受伤。”赞同这样做法。“我比较挑食。这个习惯对身体不好，以后一定要改正。”同意；相信会改正。“我喜欢跳绳、踢毽子。经常运动有利于身体健康。”适当运动，有利于身体健康。（2）平时日常学习、生活实际的情况我们还有没其他的不好的行为呢？（出示图片辅助）反向乘坐摩托车。非常危险，以后一定要改正

8、。下楼梯跳台阶，这样做是不对的，以后要改正。发现平常上体育时，排队在后面的个别同学有类似现象发生，很危险，一定要改正。不吃早餐。不对，容易饿坏肚子。比较晚睡，不利于身体健康。相信能改正；也希望有晚睡现象的同学能够及时改正。掌声感谢这些小组的分享。5.师生回顾小结：根据天气变化，及时增减衣服，避免着凉；饮食方面不能挑食；住的方面也要注意安全；行的方面注意多适当运动。1.讨论书51页内容2.小组汇报交流3.自主思考回答不好行为“课前学习活动记录单”将本节课的主要问题和有关重点内容罗列出来，有利于学生课前熟悉、分析、积累，课堂上进一步理解、判断、消化、吸收，提高认识。结合“课前学习活动记录单”进行小

9、组交流和小组代表上台进行全班汇报交流，点面结合，目的是让学生反思、总结自己在爱惜身体和生命方面的表现，特别是引导学生认识到做得不好的方面，会带来哪些不良后果；做得好的方面，是怎样做到的，可以如何来提醒和监督自己；也有助于提高学生小组合作、探究学习的能力；从而进一步认识到爱护身体、珍惜生命的重要意义。模拟受伤体会艰难1.师：虽然我们已经很注意身体的保护，但有有时候却会意外的使身体受到伤害，如果不小心让身体受到伤害，不仅要承受巨大的痛苦，还要面临生活中的种种不便和困难。请设想一下，如果你身体的一部分受伤了，你的生活和学习会遇到什么困难？预设：眼睛痛，看不清楚；手骨折，写字慢；手流血，非常难受；发烧

10、了，头很晕，请假了，影响到学习；腿受伤了，走路不便等。（出示图片提醒）2.挑战活动：快速翻书。师介绍活动规则：假如你的双手臂没了了，现在要同学们想法设法用最快的速度把书翻到书本第52页。3.请位孩子谈谈你此时此刻有什么感受？4.师结：如果不小心让身体受到伤害，不仅要承受巨大的痛苦，还要面临生活中的种种不便和困难。5.师：如果真的不小心受伤，甚至造成终身残障，我们应该怎么做？我们一起来看看海伦凯勒怎么做的？（出示故事）预设：海伦凯勒身体不好却坚持生活，他的精神值得我们每一位孩子学习，他太了不起了！由此可见能拥有健全、健康的身体多么幸福阿！1.学生思考回答会遇到困难2.模拟断臂翻书3.分享翻书感受

11、4.看故事分享回答怎么做设想受伤会遇到的困难、全员体验翻书模拟的体验性活动，使学生深刻认识到在身体残疾的情况下，生活一定会遇到很多不便和困难，从而认识到拥有健全、健康的身体是多么珍贵，需要注意安全、爱护身体、珍惜生命。阅读感悟表达情感1.师：只要有生命在，只要活着，就会有希望，现在一起学习关于生命的一首诗。2.师：听完这首小诗，你从中体会到了什么？预设（1）身体不可再生；（2）生命不可重来；（3）生命脆弱；（4）学会保护自己、珍爱生命；（5）好好活着，才有机会，才有希望等。3.师：好好活着才有希望，然而像小壁虎一样的事情发生在了一位名叫臭臭的父母身上，现在请孩子闭上眼聆听这个故事，出示课件，播

12、放音频吾儿臭臭师：听完孩子们心里有什么感受？预设（1）特别悲伤（2）失去亲人的痛苦（3）太想念自己的亲人4.那我们能不能这样一直悲伤下去？预设不能5.师结：我们要爱护身体、珍惜生命。要坚持好好活着，把痛苦放在一边而，每天都要有阳光照进我们的心暖暖的1.小组学生齐读2.认真聆听故事3.举手分享体会通过阅读小诗，使学生知道身体不能再生、生命不可重来的特点，只有好好活着才能有希望；指导学生从中体会爱护身体、珍惜生命的重要意义。欣赏天生没有双手、双脚的一个典型片段，感受主人翁坚强、不退缩，乐观向上，勇攀高峰等美好品质。听吾儿臭臭体会一个长辈失去子后心灵的巨大伤痛，让学生体会作者的痛苦，想象父母失去孩子

13、以后的悲痛，而且要努力做到哀而不伤，让学生认识到自己是可以尽量避免父母遭受这种痛苦的，把重点放在激发学生珍爱健康、珍惜生命的意识上。播放视频珍惜生命1.但有这样一群人把自己的生命交给了国家，交给人民，在新冠病毒震惊了全世界，是他们在保卫着人民和祖国，下面我们一起来看一看新冠病毒中关于生命的动人故事2.我们看到许许多多的医生在为我们的生命努力着，所以在疫情期间我们可以怎样更好的保护自己的身体呢？（出示图片提醒）1.学生观看视频2.根据图片提示回答通过分享冠状病毒视频观看和分享，教育和引导学生当个“爱护身体珍惜生命”的小宣传员，把课堂上学习到的知识延伸到课堂外，影响到具体的实践中，也为学生的健康成长保驾护航。巩固升华总结提升