小学道德与法治人教三年级下册第二单元我在这里长大-《为我们服务的人》教学设计晏永萍

1、为我们服务的人 执教老师：晏永萍 学校：简阳市镇金中心小学 电话：1822844483教学内容：教育科学出版社道德与法治三年级下册教学目标：1.通过观察、调查，让学生了解我们幸福便捷的生活离不开许多人的辛勤劳动。2.了解为我们生活服务的人的辛勤付出，关心尊重身边的劳动者。3.培养学生留心身边的人和事，以及调查收集资料的能力教学重点：让学生懂得我们的生活离不开各行各业为我们服务的人。教学难点：知道我们生活的便利来自劳动者，初步体验劳动者的辛苦，进而尊重他们的劳动。教学准备：课件教学方法：教学过程：课前调查：1.找寻我们身边的劳动者，小卡片记录：（谁 ）为我们（ 做了什么 ）或（ 谁 ）让我们的（

2、 ）（ 怎么样了）2.采访这位劳动者：从事什么职业？需要的技能？工作中最大的困难？他希望别人怎样对待他的工作？【设计意图：让学生去找寻劳动者，并去了解他们的辛苦付出，一方面是提高学生调查收集资料的能力，另一方面让学生与劳动面对面获得更多的情感体验。】活动一：感受身边看得见的服务（一）了解亲人为自己的服务1.出示学生拍摄图片，学生介绍亲人对自己的付出与服务。2.谈话揭示课题【设计意图：从学生最熟悉的生活中出发开展感受体验活动，激起学生的感情共鸣。在这个环节中学生不仅体会到亲人每天为自己付出与服务，更是着力培养学生留心关注身边的人和事的良好品质，让学生的感激他人从感激亲人开始，爱他人从爱亲人开始。

3、】（二）认识身边忙碌的身影1.除了我们的亲人，你们还见到哪些也在为我们的生活服务而忙碌的身影？2.小组内进行交流3.全班交流4.小结：正是有了他们辛勤劳动，让我们享受着安全、便捷、舒适、有序的生活。【设计意图：从亲人到身边的陌生人给自己的服务，学生认识有了升华。在学生课前调查的基础上展开该环节的学习活动，是基于从学生认知体验出发，在交流与讨论中认识到：劳动者的辛勤劳动，让我们享受着安全、便捷、舒适、有序的生活。】活动二：感受未曾谋面的服务1.留心观察就会发现生活中还有许多未曾谋面的人在悉心为我们服务。【课件出示：垃圾清理、收到包裹、树干穿白衣、家门口收到牛奶】是谁做的这些呢？他们怎么做的呢？2

4、.小组内选择一件事情猜测思考，用表格分析生活中的现象谁完成的什么时候完成的怎样完成的给我们带来的什么3.全班交流4.小结：虽然这些劳动者与我们未曾谋面但我们一直都在享受着他们的劳动成果。【设计意图：小组合作用表格式分析我们未曾谋面人为我们所做的事，激发学生深入分析与思考生活事件，能感受和体会到虽未所见但服务都在。】活动三：情景体验，感受生活中离不开他人的服务1.同学们，假想一下，如果没有这些人为我们服务，我们的生活会变得怎样？【课件出示：假如没有了医生、司机、警察、环卫工人等等】2.结合自己的亲身经历，谈一谈3.小结：没有他们的服务我们将寸步难行。所以对于各行各业为我们服务的人我们要-心存感激

5、【设计意图：对比想象与感受，让学生更深入感受到我们的生活离不开所有劳动者的付出，并且对劳动者的付出要心存感激。】活动四：展示采访，了解劳动者（服务者）的不易1.同学们，你们了解叔叔阿姨们的劳动吗？课前大家进行了采访，谁愿意来分享你的采访？2.学生分享采访心得。3.播放视频（清洁工的心愿）4.了解了叔叔阿姨们的工作，我们该怎样对待他们的劳动呢？【完善板书：尊重、珍惜、感谢】【设计意图：分享采访心得，是让学生更全面深入了解劳动者的工作，体会到他们劳动的不易，让珍惜、感激、尊重他人劳动服务内化于心，成为一种自觉行动。】活动五：辨析明理，感恩于行1.在享受别人服务的时候，有些人有这样的行为：【课件出示】2.请学生进行判断，并说出理由。3.生活中你还看见过这样类似的现象，你想说什么？二人小组讨论后，交流。4.小结：在享受别人服务的时候，要尊重他们，珍惜他们的劳动成果，这就是最好感激。【设计意图：回到生活中的现象，让学生辨析明理，培养正确的生活观，在他们心中种下