小学音乐人教五年级上册（2023年新编）歌曲-五年级音乐上册《雨花石》教案

1、小学音乐五年级上册教案雨花石一、教学目标： 1、通过歌曲雨花石的教学，对学生进行革命传统的教育，激发学生对和平生活的热爱与珍惜、对先烈的敬仰、对祖国的爱恋。 2、能用连贯优美的声音有感情地演唱歌曲 雨花石 。 3、在唱歌实践中，准确把握歌曲节奏，能较到位的表现歌曲中的断连区分，并能正确演唱切分音和前倚音。 二、教学重点： 1、通过歌曲的学唱，学生能用抒情优美、连贯圆润的声音演唱歌曲，并能深入体验作品的情感，表现歌曲所要表现的音乐形象。 教学难点： 1、正确把握歌曲的节奏， 掌握倚音的唱法和概念，并能正确演唱切分音、休止符。 2、歌曲演唱难度高。教学用具： 1、录音机、磁带、节奏卡 、电子琴 。

2、 教学过程；一、组织教学 1、师生问好。 2、介绍歌曲背景，这首雨花石是以雨花石为题创编的电视连续剧红红的雨花石的主题歌。这首歌成为了中国人民缅怀先烈的一种象征。3、 给学生介绍雨花石是什么样的石头。二、 发声练习 1、师弹奏雨花石前四小节，要求：声音要统一、气息要流畅、口型要正确。并通过添加前倚音的练习来引出前倚音的知识点：简单讲解倚音的写法与作用(写法：左上角；作用：装饰性)（将发声与歌曲结合起来,避免了以往训练中的枯燥方式,调动学生的积极性）。 三、新课教学 （一）感受歌曲 1、边唱边用手打着旋律线条感受高低起伏的旋律。2、出示歌谱，让学生看谱再次聆听感受歌曲，体会歌曲情感，并分析歌曲（

3、主要内容）。 提问： 从起伏的旋律中你发现什么？高潮是哪儿？刻画了什么画面。3、介绍倚音。（三）学唱歌曲 1、欣赏教师范唱，学生轻声哼鸣，并注意歌曲节奏。 2、用什么样的声音、什么样的表情表现这首歌最合适？ 随伴奏用“啊”来唱，可以用动作表达自己内心的感情。 引导学生唱曲谱。 3、引导学生填入歌词轻唱歌曲，“大家和老师一起来轻唱歌曲 ，好吗？”（教师稍大声唱，学生小声唱） 之后请学生看看有没有易唱错和掌握不好的地方（教师相机提示休止、延长并教授倚音知识）。 4、教师示范演唱节奏难点。 5、教师分析歌曲，并示范教唱。 歌曲为2/4拍，a小调，二段体结构。有了基本旋律的轮廓后，让学生看谱唱曲。为了

4、加强其记忆，可分为二部学习。第一部分为前四乐句，第二部分为后四乐句加尾声。有困难的小节，必需是以乐句的单位进行指导。 第一、二乐句旋律重复，在第二、第四乐句“静静地”、“深深地”运用了两个切分节奏，寓意深刻，它表现了雨花石朴实无华、默默无闻，脚踏实地而又满怀革命理想的崇高品质；亲切而又感人。 第二乐段的乐句采用了同尾换头，把“ ”变为“ ”，五度、四度上下音程大跳，把激扬而又充满乐观的心情推向高潮。尾声在高音“ ”的长音上结束，把人们对革命先烈的缅怀之情，深深地埋藏在心中。 教会学生用轻声演唱最后的“啊”。 在曲调开始学唱时先不加装饰音，当基本唱熟后再加上倚音。在曲调唱得很流畅的基础上填上歌词

5、，用中速，很深情地表现出“雨花石”的崇高品质。 6、教师伴奏，师生同唱歌曲，之后请学生评评唱得怎么样（强调吐字与情绪）指导学生用稍慢的速度，深沉思念的情感去抒发少年儿童那种对革命先烈无限敬仰之情；以更好的表现歌曲 7、要求学生用连贯优美的声音，满怀深情的歌唱。 （三）拓展歌曲 1、在学生充分理解歌词深刻含义的基础上，要求学生根据四句歌词设计四个造型为歌曲做背景，并充满深情地唱好歌曲，加深对革命“足迹”的认识。 2、积极参与“雨花随想”的创造活动，结合历史文化，“我想做一颗什么样的石头”鼓励学生大胆表达心中的想法和情感。 师：同学们唱的很好，谁来告诉大家歌曲哪些词体现出雨花石的平凡、默默无闻、脚踏实地（设计意图：对学生进行德育教育学生做平凡而又踏实的新世纪的建设者，加深对先烈的敬仰，加深对祖国的热爱，加深对和平生活的热爱和珍惜） 生：静静地 深深地 小小的石头 师：哪一句充满了乐观积极向上的精神 生：让人们去迎接黎明，迎接欢乐。 师：你想做一颗怎样的石头？ 生：讨论并解答 小