小学音乐人音二年级上册（2023年新编）第2课幸福的歌-《乃哟乃》教学设计

1、乃哟乃教学设计教学目的：学生能用欢快的情绪演唱歌曲；2.能准确模唱出“5 3 1”三个音并能用柯尔文手势表示；3.感受土家族风土人情。教学重难点：巩固“5 3 1”三个音音高概念；2.用乐器为歌曲伴奏（三角铁 串铃）。教学过程：组织教学、师生问好播放乃哟乃伴奏，教师引导学生律动进入教室，坐上座位。课前问好歌声。新课导入师：同学们，之前老师带你们去过美丽的彝族，并且感受了彝家风土人情，今天老师将带你们走进新的旅程，走进一个同样充满魅力的少数民族。那这到底是哪一个少数民族呢？老师给同学们展示一幅图片，同学们来猜一猜。教师出示图片，学生举手回答。师：现在老师揭晓答案啦，它就是土家族。那土家族到底是一

2、个怎样的民族呢？又有着怎样的美丽景色呢？我们一起来欣赏一下。播放ppt。师：土家族呀，不仅有非常美丽的景色，而且他们能歌善舞。在闲暇时光会通过跳舞的形式来交流感情。他们有个非常特别的舞蹈，叫做摆手舞，同学们想不想欣赏一下？播放乃哟乃伴奏音频，教师完整示范。学习摆手舞师：同学们要不要试着和老师一起感受一下呢？ 请同学们起立.分解动作讲解后随音乐跳。歌曲学习感知歌曲首先，请同学们聆听一下，乃哟乃这首歌曲，情绪是如何的？又该用什么样的速度去演唱呢？ 播放歌曲并板书。同学们知道了歌曲的情绪和演唱速度，那现在再思考一下歌曲的节拍好吗？ 学生举手发言。师：四二拍，以四分音符为一拍，每个小节有两拍。强弱规律

3、是强、弱。老师有一个问题，你们帮老师看看歌曲中有没有什么有趣的歌词？乃哟乃、乃哟嗬、乃乃哟。 土家族语言，表达热闹的气氛和幸福快乐的心情，意思是快来吧、快快来。深入学习师：请同学们做个小小观察家，听老师唱乃哟乃的旋律，然后举手告诉老师你发现了什么？教师随琴唱旋律后学生发言。师：同学们太会观察了，整首歌曲的旋律都是由“5 3 1”三个音构成的。我们一起来认识一下这三个音。 ppt展示师：“5”音高最高在山顶上，“3”的音高要低一些坐落在山腰间，“1”最低在山脚下。我们一起来看看用柯尔文手势如何表示这几个音。 出示ppt师：来，跟老师唱一下。来同学们看看老师的手势，告诉老师它是什么音好不好。 随机

4、抽问学生（单音）。师：同学们真棒！刚才你们发现了乃哟乃的旋律时由“5 3 1”组成，那现在跟着老师来划一划，感受一下歌曲的旋律进行。随ppt清唱划旋律线现在，请同学们听一听歌曲，告诉老师歌曲中哪一个小节哪一句歌词一直重复的是同样的旋律？ “乃哟嗬”。轻声慢速跟教师唱。加快速度，带着欢快情绪唱。跟伴奏唱。（教师带着唱）拓展乐器伴奏师：同学们看同学们唱这么开心，不禁想问你们要不要挑战一下用乐器来为歌曲伴奏？老师为你们准备了两种乐器，三角铁和串铃。我看哪些小朋友听得最认真、表现最乖，老师就发给他。怎么演奏呢？三角铁：左手用食指拎住绳环，右手拿着击槌轻轻敲击底边的中心点。 串铃：拿着轻轻摇晃。什么节奏演奏呢？ 三角铁：X -|X -|X -|. 串铃：0 XX|0 XX|0 XX|.师：试一下好不好？ 播放演唱音频。音乐会师：土家族的小朋友看同学们这么开心，非常想要邀请同学们去参加他们的音乐会。除了需要有乐器演奏家和小歌手，还需要一些擅长跳舞的舞蹈家，并且还为舞蹈家们准备了好看的帽子。我们一起和土家族的小朋友们唱起来跳起来吧！ 播放演唱音频，所有同学上台唱歌、跳舞、演奏.课堂小结师：今天老师和同学们的土家族之旅非常