学期教学计划共

1、学期教学计划(共)一、指导思想培养学生热爱祖国语言文学的感情，养成语文学习的信心和良好的习惯，掌 握最基本的语文学习方法。让学生多读、多说、多摘抄，有计划地开始语言基础的 积累，在发展语言能力的同时，发展思维能力，激发想象力和创造潜能。逐步养成 实事求是、崇尚真知的科学态度，并掌握科学的思想方法。二、学情分析Ap我所任班级为七年级(2)班，学生各有53名，52名，这些同学由小学六 年级刚升入中学，大部分的学生基础较好，可是还有一小部分学生底子较弱，成绩 不够理想，加之刚升入初中，他们面临着由原来小学的二三门科一下子增至七八门 学科，学习任务加重，使得有些同学难于承受。在教育教学过程中，需要我们

2、教师 运用新课改先进的教育理论，改进教学方法，提高学生对学习的认识，树立起学生 的信心，提高学生的基础知识，为他们今后的发展夯实坚定的基础。三、教学目标正确确立语文教育的新理念，也就是全面提高学生的整体语文素养，正确处 理人文性和工具性、知识能力和素养的关系，注重学生的语文实践能力的提高，积 极倡导有助于学生主动发展的学习方法，拓宽学习和运用的领域，注重联系生活， 跨学科的学习和探究式学习，使学生获得现代社会所需要的终身受用的语文能力。总目标：1、要“具有独立阅读的能力，注重情感体验”，“有丰富的积累，形成良好 的语感”。2、能初步理解、鉴赏文学作品，受到高尚情操与趣味的熏陶。3、丰富自己的精

3、神世界。4、在诵读古代诗词时，有意识地积累、感悟和运用，提高自己的赏析品味和 审美情趣。第1页共13页知识目标：了解课文中出现的相关作家作品等文学知识，了解描写方法和比 喻、拟人、排比等修辞方法和词类的有关知识，熟记生词的音、形、义，背诵重点 课文和重点段落。掌握和运用知识能力目标：领会词句在具体语言环境中的含义和作用，能分析 Ap理解文章结构，并能运用描写、比喻等修辞手法。掌握阅读现代文和古文的方法，正确流利地朗读课 文，背诵要求背诵的课文，初步具有赏析文学作品的能力，养成读书与写日记的好 习惯。人文素质目标：能正确运用语言文字进行交流表达，学习课文中先进的人和事，培养学生运 用知识分析Ap

4、和解决问题的能力，培养学生的创新能力和自主学习的能力，提高学生的各方面素养，如文学修养、品德修养，阅读优美的中外名著、读书看报做 笔记的习惯等。具体目标：（一）、新课标对七年级上次语文教学要求：听、说、读、写。（二）、本学期教学预期目标：能写出适量的教学反思，能对一学期围绕学生 如何适应中学语文学习，提高学习能力和如何激发学生书写文字进行总结。争取期 末统考成绩能有预期的成绩。（三）、教材内容全书设有主题合成单元“名著推荐与阅读”和“专题”，每个单元围绕一个 主题组织读写听说和语文综合实践活动。略有文采的简短的主题词，激发兴趣，把 学生引入学习情境，课文四至五篇，可根据教学实际自主确定精读、略

5、读的篇目和 比例；另有一至两篇“诵读欣赏”课文，由学生在大体理解文章的基础上熟读成诵 （古诗文需要全部背诵），以丰富语文积累，以读岛写，设计开放性作文题，让学生 自己表达，有创意地表达。编写“口语交际”和“语文实践活动”各三则，分别安 排在六个单元之中。“名著推荐与阅读”和“专题”是富有创意地新设计，是探索 综合性、探究性学习方式的尝试，旨在让学生在综合的跨学科的语文中提高整体语 文素养，提高实践能力、探究能力和创新能力。注重引导学生完成学习过程，自己第2页共13页 探索学习方法，以学生独立学习、自主学习、合作学习、创造性地学习创设了必要 的条件。四、教学策略（一）、教师板块1、认真学习新课标

6、，在课堂中渗透新理念，不搞应试教育，以培养学生良好 的学习习惯，自己能力及合作交往等能力为主，提高学生语言的听说读写能力，不 断提高独立备课的能力，改变繁琐的教学方式，突出重点和难点。2、优化教学手段。积极使用多媒体教学，让学生有直观视觉上的效果，提高 学生兴趣，提高课堂效率，开展丰富多彩的读书活动，撰写教学反思、论文。3、优化作业管理。做到每课过关，单元过关。作业布置和批改因人而异，兼 顾学生不同特点，做好每单元的测评工作，及时反馈，纠正不足。加强培优补差， 提高学习成绩。4、培优重在拔尖，辅差重在提高。5、教师在课堂上让学生充分发挥自主、合作、探究的学习方式，对学生的成 绩及时表扬，让学生

7、树立学习语文的信心。6、课外辅导：利用自习课、晚自习时间对学生加以辅导训练。7、加强指导和督促，让学生养成如何预习课文，如何听课、如何作业、如何 学习、如何抓住学习重点等。8、每周用一至二节课对学生写作能力提高进行辅导。9、加强汉语拼音，字词句的教学，有效提高文字功底。10、对学生进行文学常识的知识学习，使学生对文学作品及人物感兴趣，自 觉地阅读文学作品。11、上公开课及听课，课后评议，互相促进，提高教学效果。（二）学生板块1、发挥优生优势，带动差生，激发他们学习的兴趣。2、引导差生多学习，多复习，在基础掌握上下功夫。3、鼓励优生创新思维，在阅读和写作方面下功夫。第3页共13页4、加强续写训练

8、，要求学生勤读课外书，勤动手动笔，养成读书笔记的好习 惯。5、加强读写能力的培养和训练，让学生在七年级阶段养成良好的书写习惯， 能写出端正、整洁的汉字。第4篇：学期教学计划本文是的您推荐，并由wtt编辑整理的学期教学计划范文精选，仅供写作参 考。本学期是整个九年制义务教育的.最后一学期，学生即将面临着严峻的中考, 这是一次真正意义上的选拔考试，也是学生人生路上的一次重大选择。迎接好这次 中考就成为本学期教学的一个中心工作。因此在教学中应该帮助学生理解、吸收、 吃透教材，对教材中的知识进行内化，即进行综合、应用、创新和中考思维的升 华，把书本知识变成学生自己的知识。要有一定的时间作强化训练，通过

9、训练，锁 定差距，然后提出弥补弥补差距的可操作性对策措施，千方百计缩小差距、消灭差 距。实行纵向和横向的交叉复习，实现零距离的奋斗目标。在学生的处理上则分批 分层地辅导和督促，让他们实现最佳的成长理想，实现取得好成绩的愿望。故特作 如下计划：一、本册教学设计和时间安排第一单元：四篇议论性的散文。要求要仔细品味，找准散文的线索，把握其 中心，真正体味它的“形散神聚”的特点。家应抓住三个比喻句，体会它们之 间的递进关系，进而理解作者对家的感悟，石缝间的生命应抓作者描绘三种生 长期在石缝间的生命的句子和抒情的句子，理解作者对生命的思考；废墟上的召 唤应抓住作者对圆明园废墟的描绘的词语，体会其中蕴含的

10、深意；更浩瀚的 海，应抓住七个场面和七个人物，来理解作者提示的七种不同人物的精神世界。 总课时为14课时。第二单元是诗词。要充分体会诗歌充沛的感情、优美的意境、凝练的语言以 及蕴含的哲理。要重视朗读和背诵，提高学生的语言素养、口语交际能力和审美意 识。总课时为12课时。第4页共13页第三单元是序和跋，可分为记叙和议论两类。记叙文掌握文章的中心、刻画 人物的方法、某一段落的表达方式、文章表现手法、某一句话在文中的作用。议论 文则要掌握文章的论点、论证的方法、议论文语言的特点和对文章中具体内容的理 解。学习时应在朗读中细细体会。总课时为 12课时。第四单元是小说，要求掌握小说的三要素、情节发展的几

11、个阶段、描写人物 的几种方法和自然环境的铺衬作用。引导学生品味小说语言的精炼、准确、生动的 特点，激发学生阅读小说的兴趣，培养他们的洞察能力、想象力和自主学习的能 力。总课时为14课时。第五单元是说明文，都属科普类文章。要掌握说明的对象、说明的方法、说 明的顺序、能概括段意和注意找段中的中心旬。注重培养学生的科学精神和科学态 度以及社会责任感。课时为12课时。第六、七单元是文言文单元。要求：1、利用工具书，扫清文字障碍，准确流利地朗读课文，对课文内容有初步的 感知。2、根据老师讲解的写作背景来感知课文，能够理解、体悟文中蕴涵的作者的 情感。3、在充分理解内容的基础上进行背诵、默写、朗读、思考、

12、积累。4、让学生了解我们所遵循的做人的道理和古代哲人讲的是一脉相承的，从而 使学生的思想受到熏陶，提高文化素养。总课时为 28课时。二、复习工作安排1、作好复习前的动员准备工作，协调好与其它科目的关系，弄清各班级突出 的不足，找准复习的重点。2、五月份之前完成下册的语文教学工作，从六月份转入全面的复习工作。五 月份则重于从面上进行复习，狠抓古诗文和现代文的阅读。六月份则重于从纵向深 入复习，依然是抓好古诗文和现代文的阅读。3、五月份进行一次摸底考。锁定差距，然后提出弥补弥补差距的可操作性对 策措施，千方百计缩小差距。对得分率低的几块、要找出原因，对症下药。第5页共13页4、六月份进行四次强化训

13、练式的考试，突出重点，抓不足，对难以把握的知 识点，要从方式方法上下功夫，则重于从方法上去把握知识。5、根据学生的情况，分期分批进行辅导和督促。注重复习的效率，进行必要 的考试技巧的训练。6、在知识的掌握过程中，注重分类和积累，把书读薄；不能贪多，特别是在 课外阅读方面，力求典型和精要，从方法上多给予指导。第5篇：学期教学计划本文是的您推荐，并由wtt编辑整理的学期教学计划范文精选，仅供参考。一 .指导思想：坚持“以人为本”的教学理念，以全面推进素质教育为目标，以实施课程改 革和提高学生整体素质为重点，引导儿童热爱生活，学习做人，使他们健康、安全 地生活，愉快、积极地生活，负责任、有爱心地生活

14、，动脑筋、有创意地生活。.具体工作：.教师方面认真备好课，在教学过程中全面把握目标，改变过去偏重知识技能学习，忽 视能力、情感、态度、价值观的培养；偏重追求结果，忽视过程与方法等倾向，全面 地、整体地实现课程目标。教师要由单纯的知识传授者转变为儿童活动的指导者、 支持者、合作者，其主要的任务不是讲解教科书，而是努力创设适宜的活动环境与 条件，灵活多样地选用教学活动和组织形式，结合实际培养学生的品德和习惯，保 护儿童的好奇心，引发儿童探索的欲望，让他们能够生动、活泼地学习，身心健康 地成长。教师要充分利用教材中的活动范例，充分利用学校 、家庭、社区的资，活动 形式不拘一格，形式服从于内容，因地制

15、宜地选择各种不同的教学活动类型。教师还应重视评价，对学生言行进行准确点评，要注重过程化，重视学生为 活动所付出的努力的程度。评价应多样化，从主体上讲，可儿童自评、互评等方式 和其他人员参与。评价的角度要多样化，尺度也要多样化。.学生方面重视学生良好品德行为的形成，对于点点滴滴进步时时给予关注。教给学生 各种学习的方法，如课堂内各种形式的讨论，使学生有机会用多种方法表达自己的第6页共13页 感受、想法。在成人指导下，进行多种渠道的资料调查。在授课过程中，让学生情 景模拟与角色扮演。讲故事，用故事情节或主人翁的形象感染、教育他人。三、教材分析Ap本册教材根据义务教育品德与生活课程标准（实验稿）新编

16、，编排了四 个单元，共16课主题活动，约32课时，每周上两课时。第一单元第14主题第二单元第14主题第三单元第14主题四、教学目标1、在介绍家庭成员，回忆甜蜜往事的活动中，引导学生体验家庭生活的欢乐 与幸福，激发学生爱生敬长、热爱家庭生活的积极情感和态度。2、通过开展生活小故事的讲述活动，引导学生学会关心，初步养成文明礼貌 的行为，逐步培养良好的家庭生活习惯。3、自己的事情自己做，不会 做的学着做，不依赖父母，并掌握正确的保健 常识，逐步养成良好的生活习惯。4、使学生懂得自己是家庭的一员，热爱劳动也是爱父母的表现，学会一些劳 动的知识和技能，初步培养自己独立生活的能力。5、引导儿童去观察、探究

17、、体验爱的真谛，帮助儿童学会爱、乐于爱，不仅 爱人，还要去爱人类赖以生存的大自然中的花草树木。在爱心的培养中，快乐地成 长。6、通过日常生活经验的积累，了解夏天常见的自然现象和生活中的自然常 识、生活常识，了解昆虫的一些基本知识。指导学生在日常生活中随时地和有组 织、有针对性地观察，在观察活动中增强实验能力和应用能力。7、通过暑假生活中安全、健康、欢乐、有意义活动内容的安排和选择，丰富 学生的日常生活知识、增强分辨是非好坏的能力和自我管理自我调控的能力，知道 自我保护的方法，掌握初步的适应社会的常识的技能。五、教学措施1、认真备课，注意教学方法，加强课堂教学，切实上好每一节课。第7页共13页2

18、、争取每个学生都有锻炼的机会。3、正确估计学生的能力，有的放矢地进行教学，注意因材施教。4、注意调动学生的学习积极性。第6篇：学期教学计划以下是我整理的学期教学计划范文，希望能帮助到你。一、教学内容本学期文科数学内容为苏教版普通高中课程标准实验教科书（必修）3、选修系列1-1两册全部内容，根据情况决定是否上一点系列 3的选讲内容。二、教学指导1、认真研究和学习新课程数学课程标准的教学要求。通过学习，明确高中数 学课程的总目标和具体目标，准确把握每一个知识点的教学难度，切实领会新大 纲、新教材的意图，力求恰到好处的教学成效。2、教学应注意突出新课程理念，要突出新课程的教学六环节，特别是情境创 设

19、、问题建构、学生活动，但反对盲目套用，要重视让学生体会、发现知识的发生 过程，要注重培养学生数学地提出问题、分析 Ap问题和解决问题的能力，发展学生的创新意识和应用意识，要提高数学探究能力、建模能力和交流能力，进一步 发展学生的数学实践能力，这也是新课程标准的核心要求。3、教学要注重基本知识、基本技能、基本方法的掌握，要面向全体学生，绝 不能将新授课上成高三的复习课，练习要以课本为主，适当补充难易适中的课外习 题，保证学生经过自身努力能基本完成。要体会教材循序渐进、螺旋上升的编写意 图，更要领会标准和教学要求的精神，准确把握好“度”，切忌将选修内 容纳入必修课程。4、教学要注重激发学生学习数学

20、的兴趣，使学生树立学好数学的信心，形成 实事求是的科学态度和锲而不舍的钻研精神，认识数学的科学价值和人文价值，从 而进一步树立辨证唯物的世界观，实实在在地在培养学生数学素养上下功夫。5、要尽可能在每学期结束按要求完成教学任务，既不要提前，也不要滞后。 以便于全区统一调查测试。要准确理解改革以后的高考新导向和08年广东省高考方案，使教学确实具有实效性、针对性和科学性。第8页共13页6、系列3的课程可以按讲座形式开设，每本书开设一、两次即可，主要是布 置任务以学生自学为主，以拓宽学生的知识面为目的。另外，望能结合教学内容， 安排适度的阅读、调研、实践等研究性学习活动。7、月考单独出题。命题原则是面

21、向全体学生，以课本例、习题为主，采用高 考试卷模式，适当渗透高考要求，充分保护学生学习数学的积极性。8、试卷分值、试卷结构、考试时间待定，难度系数为 0.60 0.65。9、培优补差按分部要求安排。在期末对培训内容进行一次质量检测。.教研活动.充分利用有利条件一一课组成员在一个办公室，每天研究讨论第二天的内 容，教法。总结当天的得失之处。2,每周四开本组教研会，集体备课并讨论研究布置下周的教育教学此文转自 任务。.本学期每人上一堂公开课，计划上交教学处。.培优补差任务按轮流负责知识点的方法。培优内容为必修五，补差内容为 本学期难点。.每个知识点的学案，单元检测，假期作业，各种考试试卷轮流出题，

22、具体 安排每周课组会上讨论通过。.争取做一个课题，具体内容与安排由科组合议。第7篇：学期教学计划希望（）能够成为你学习与工作的好帮手！一、学情分析Ap:四年级的学生已经有一年接触科学课的时间，有一定的科学知识，对自然科 学知识已经具备初步的观察、实验的能力；以年龄结构的心理特征来看，学生对一 切事物都充满好奇心，有较强的求知欲，在教师的引导下基本能主动的开展探究活 动。学生的自主性学习的能力比较薄弱，能主动开展学习的学生比较少，比较依赖 教师的教。学生用自己擅长的方法来表达自己的观以及合作研究学习的能力与意识 比较薄弱。本学期要遵循儿童的生理、心理特点选择教学内容，注重内容的趣味性 和探究性。

23、贯彻理论联系实际的原则，加强生活、生产、社会实际的联系。遵循儿第9页共13页 童身心发展的规律，处理好内容的深度广度，做到难易适度，分量适当。注意发展 儿童的智力，培养儿童动脑和动手的能力。积极地发展学生探究学习能力，掌握基 本的探究过程。提高学生的合作意识以及愿意用自己的方法来表达自己的认识与观 点。二、教材分析Ap:本册教材有六个单元，共二十四个课题，三十二课时。个单元均已为线索切 入到基础规范的科学探究活动之中。使学生调以自主体验为手段，以科学探究为核 心，亲历科学探究的过程才是教科书的灵魂。三、本册教材的知识系统与结构：本册教科书共有24课，其中第23、24课是活动课。以知识的内容分为

24、五部 分。1、我们吃什么（13课）：通过学生对食物的分类，让学生明白大自然为我们提供了丰富的食物；对营养的观察实验，学会检验食物中的营养成分；以 及动手与动脑相结合，懂得合理饮食的重要性。最终了解珍惜食物，科学饮食，保 持身体健康。2、水里有什么（47课）本单元是在继第一册单元后，又一次以水作为探究对象，探究水能溶解一些物质，水与其他物体的混合和分离及特点的单元。 在第一册单元学习的基础上，引导学生借助已有的生活经验，进行科学探究。让学 生经历观察、实验、分析Ap整理信息等探究过程，在探究过程中会发现问题，寻求解决问题的途径，积极合作交流，体验成功的乐趣，意识到人与自然和谐相处 的重要性，尝试

25、用学到的科学知识改善生活，进一步提高实验，搜集整理信息，分 析Ap实验数据的能力，为今后进一步探究有关水的其他特征奠定基础。3、植物的生活（812课）主要是研究植物各种器官的作用，使学生感受植物世界的丰富多彩。本单元从整体上遵循了从一般到特殊，由整体到部分认识 事物的规律。4空气和水的力（1317课）：本单元以水和空气作为探究对象，探究空气弹力、反冲力、大气压力、水力等内容。进一步培养学生的自主设计，对比实 验及搜集整理信息的能力，尝试用学到的科学知识改善生活。第10页共13页5、热的传递（1822课）：了解热在固体、气体、液体中的传递方式。知道保温与散热的知识，通过学生的猜想和假设，对比实验

26、，观察研究及动手 制作活动，使学生对太阳能的利用建立初学认识。6、探究与实践：选择与本册探究活动密切相关的问题。食物里的有害物质； 太阳能热水器的发展与使用。通过调查研究，提示生活中的现象，发现科技产品对 人类生活的影响，培养与人合作，交往的胆量与能力，增强自主进行科学探究的能 力，培养学生的创新精神和实践能力。四、本册教材总的教学目的及教学的重点、难点：培养学生的观察能力、实验能力、探究能力，分析 Ap综合能力、推理能力、想象能力和动手能力。1、知道科学探究涉及的主要活动，理解科学探究的基本特征。2、能通过对身边自然事物的观察、发现和提出问题。3、能运用已有知识做出自己对问题的假想答案。4、能根据假想作案，制定简单的科学探究活动计划。5、能通过观察、实验、制作等活动进行探究。6、会查阅、整理从书刊及其他途径获得的科学资料。7、能在已有知识、经验和理有信息的基础上，通过简单的思维加工，做出自 己的解释或结论，并知道这个结果应该是可以重复验证的。8、能用自己擅长的方式表达探究结果，进行交流，并参与评议，知道对别人 研究的结论提出质疑也是科学工科学探究的一部分。培养学生的情感态度与价值观：1、保持与发展想要了解世界，喜欢尝试新的经验乐于探究与发现周围事物奥 秘的欲望。2、珍爱并善待周围环境中的自然事物，初步形成人与