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文档简介
1、小鸡的一家授课人：夏雪梅一、教学内容：小鸡的一家二、教材版本：人音版二年级上册第四单元三、年 级：小学二年级四、教学目标：1、通过欣赏小鸡的一家，进一步培养学生聆听音乐的习惯和节奏。2、培养学生对小动物的喜爱之情。 3、感受歌曲所表达的情绪，有动作表现音乐的内容、情绪。五、教材分析：歌曲小鸡的一家是二年级上册第四课中的歌曲。第四课以“咯咯哒”命名，围绕着音乐中描绘“鸡”的歌曲设计和选编学习内容。小鸡的一家是一首有角色特点、适合低年级学生演唱和表演的歌曲。大调式，2/4拍，一段体。歌曲旋律简单、活泼，容易学唱。三段歌词有趣地表现出公鸡爸爸、母鸡妈妈和小鸡宝宝各尽其职的有趣场景、给我们讲述了一个小
2、鸡一家和睦相处、快乐生活的故事。六、教学重点：感受音乐中的动物形象和音乐特点，能够快乐的演唱歌曲七、教学难点：歌曲中的附点节奏和正确唱法，并能够用打击乐器为歌曲准确生动的伴奏八、设计理念在日常的教学中，教会学生学习的方法远比传授学生知识更加重要和实用，这节课主要以学生为主体，教师引导的作用，使学生积极主动参与学习，并能够发挥自己所理解的音乐。通过让学生进行各种创编，使歌曲的教学变得轻松。从而达到培养学生喜欢音乐，热爱音乐的教学目的。九、教学时间：27分钟十、教学过程：1、导入师：今天带大家一起去参观一个幸福的三口之家，但是这家的主人要我们答出所有谜题才让我们进去参观，你们有信心吗？生：有师：这
3、是？出示谜语生：大公鸡师：很好，那你可以模仿一下它的动作和声音吗？生：模仿师：继续闯关生：回答并模仿2、初步感受歌曲生：完整聆听。 师：你听到的这首歌曲，情绪是怎样的？生：欢快，活泼 师：带着欢快，活泼的情绪再来听一次生：听音乐3学习节奏难点师：板书，伸，跳，跑动词，让学生读生：读歌词师：示范读，让学生找出不同生：发现不同处，跟师读师：总结附点音符，领读歌词生：带节奏读歌词4.学习歌曲师：弹琴生：小声哼唱师：我们这首歌曲的情绪是？生：欢快，活泼师：带着这样的情绪再来唱一次生：带着欢快活泼的情绪演唱师：唱的真好，那我们跟着伴奏再来唱一次，可以加上自己创编的动作生：演唱5.创编师：今天，我们要用三
4、个伴奏乐器来为这首歌曲进行伴奏哟，板书伴奏乐器节奏（筷子，响板，串铃）并带领学生练习生：学习师：那我们来为音乐进行伴奏，公鸡请我们用筷子的同学进行伴奏，老母鸡就请我们用响板的同学进行伴奏，小鸡就请拿串铃的同学进行伴奏，准备好了吗？生：进行展示师：配合的太好了，鸡爸爸刚才看了你们的表演，想邀请你们去他家演出，还为打击准备了好看的头饰呢！你们想去吗？生：想去师：那请大家为我们的乐队想个名字？生：就叫小鸡的一家师：很好，那我们戴上头饰再来表演一次，这次要请三位同学来为我们伴舞了生：举手师：好的，给伴舞的同学排好队形，放音乐生：表演师：表演的太棒了6.小结 今天学习了小鸡的一家，我们认识了它们的样子，也了解了它们的歌声，希望你们从今天开始要和它们和睦相处，爱护它们。 十一、教学反思：在这节课中，我通过让学生发现附
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