小学音乐人音六年级下册（2023年新编）第1课古风新韵-诗话丝竹

1、诗.话.丝竹 东升小学 刘颜教学内容：“丝竹”综合课学情分析：四年级学生，在前面的音乐学习中对民族常用乐器有一定的了解，古诗词方面也有了一定的积淀，但对“丝竹”名曲没有太多的涉及。教学目标：回忆与“丝竹”相关的诗句，在丝竹名曲的聆听活动中初步了解古诗词中的丝竹乐器。感受中国“丝竹”音乐的魅力。聆听与诗曲同名的丝竹名曲，体会音乐中的古诗意境。了解“丝竹”的相关文化，感受传统文化的博大精深。教学重点：了解“丝竹”的相关文化，感受传统文化的博大精深。感受中国“丝竹”名曲的魅力。教学难点：听辨乐器音色，初步记忆名曲教学准备：丝竹乐器实物卡片，多媒体、钢琴。教学过程：课前三分钟表演：学生中阮齐奏导入：你

2、们精彩的演奏让我想起一首诗（赠花卿）锦城丝管日纷纷，半入江风半入云，此曲只应天上有，人间难得几回闻。设问：这里有一句“锦城丝管日纷纷。”那你们知道这里的丝管指什么吗？ （这里的丝管代之音乐。）在古代，人们将乐器分为吹管乐器和弹弦乐器，称为 “丝管”又叫“丝竹”。今天这节课我们就一起来诗.话.“丝竹”(揭题)2、你们刚才演奏的阮是属于哪一类呢？你还知道有哪些丝弦乐器？（学生边说，教师边贴乐器卡。）3、回忆学过的乐曲，随音乐模奏.(如：古筝、二胡、琵琶)唐代著名诗人白居易曾写过一首著名的长诗，其中有这样几句（出示PPT）：大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语，嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘。猜猜这几句诗

3、形容的什么乐器？这首诗就是著名的琵琶行你还能说出与琵琶有关的诗句吗？4、学生思考回答5、师：古人的诗词把琵琶声描绘得这么美，真是越说越想听听这被称为“弹拨乐器之王”的绝美音色了。聆听琵琶独奏十面埋伏ppt出示战争与与山水图，播放十面埋伏师：这段音乐描绘的是那幅图的画面？学生边听边思考： 学生回答，教师追问为什么?（引导关注音乐的速度、力度、节奏、音色是怎样的？带给你怎样的感受或想象？）5、小结：你们真是作者的知音人，十面埋伏是一首中国琵琶大曲。 同时也是中国十大古曲之一，描写的是我国楚汉时期著名的战役垓下之战的场景，该曲气势宏伟、情绪激荡，有着非凡的艺术魅力。6、请观察音乐家用了怎样的技巧来表

4、现着激烈场面的呢?请看一看、学一学。(播放演奏视频)7、学生回答，教师小结：弹奏过程中主要采用“轮拂”的弹奏技法，通过反复地渐进地轮拂弹奏将旌旗密布、士兵排列、鼓角争鸣的壮阔古战场场面展现得淋漓尽致。 8、再次欣赏，学生随音乐模仿。（放视频）小结：“轮拂” 这种表现手法更加烘托战前的紧张氛围，并且也在暗示着战争的悲怆惨烈。 PPT出示边关明月图战争是残酷的，为了国家的安稳，有多少好儿郎背景离乡去守卫边关。当夜深人静时他们对这天上的孤月会想些什么呢？学生自由回答。师：是的有思念，有憧憬。李白的关山月中也写到：“由来征战地，不见有人还。戍客望边色，思归多苦颜。高楼当此夜，叹息未应闲。“PPT出示诗

5、句师生一起吟诵此情此景配上一段音乐更好。请你们听听这首合适吗？（聆听荫中鸟）学生自由回答，您说说理由。师小结音乐要素那听听这首教师现场弹奏古琴关山月学生感受回答。师介绍关山月原为戍边战士马上吹奏的乐曲，表达思乡报国之情后来将李白的同名诗编入奏唱成为经典。你们知道我弹奏的是什么乐器吗？介绍古琴复听乐曲，师生随音乐有感情的朗诵关山月。播放洞箫演奏的关山月，听听同样是关山月，这首带给你怎样不同的感受？你能听出是什么乐器吗？学生自由回答，您说说理由。师小结：的确如泣如诉，思念之情更浓了。出示萧的图卡，它属于 “丝”还是“竹”呢？师：李白曾经写过一首词忆秦娥，你们会背吗？你能用这首词中的哪一个字来形容萧

6、的音色吗？这个“咽”字描绘出箫声低沉伤感的音色特征。出示笛子和萧的图卡（或实物），对比聆听荫中鸟和萧关山月谈谈二者区别。接下来我们一起来欣赏（ 萧 ）演奏的春江花月夜，边听边想象明月从春天的江面升起，月影婆娑，水波摇曳。同学们还沉浸在这悠扬动听的箫声中。，可是，我们刚刚欣赏的春江花月夜有这种伤感吗？对，箫声表现力非常丰富，除了表现低沉伤感，还可以表现空灵悠扬。这，就是民乐的魅力。 三、听辨游戏：1、听曲猜名，并贴图。（十面埋伏、荫中鸟、赛马、春江花雨夜、高山流水）评价2、听合奏版春江花月夜：这首与刚才的有什么区别？加入了什么乐器一起合奏？“丝竹”不分家，常常合作表演。下来多听听民乐合奏，你会欣赏到很多奇妙的搭配。介绍春江花月夜：师：你读过这首诗吗？请跟音乐朗诵一段提问：这首诗描述的是什么时候的景色?(夜)什么季节，什么样的夜？（春天的月夜）除了月还有什么景色?（花，春水等）用什么样的声音来表现。再次跟音乐朗读。师：这段音乐配上前四句更合适：“春江