六年级下册英语教案-Unit2 Last weekend A Let's talk 人教PEP版

1、Unit 2 Last weekend A. Lets talk教学设计教材分析本单元学习的主题是上周末的活动安排，本节课是第二单元的第一课时，是一节对话教学课，要求学生能够理解课文内容，并能简单复述对话。学情分析授课对象的是六年级学生，经过五年的英语学习，他们已能够听懂老师的基本指令并形成较好的英语学习习惯，绝大多数的学生掌握并积累了一定的词汇、句型，以及语法知识，具备了基本的英语听、说、读、写技能。本节课的重点是让学生将生活与学习联系起来，通过回顾自己上周末的活动，提高学生的学习积极性。教学目标：1、语言知识和技能目标 （1）通过联系上下文，借助图片，在语境中初步理解词词组：stayed

2、at home,drank tea, childrens show，并能正确发音；（2）通过听前预测、听录音、观察课文图片，联系上下文，能理解对话内容；（3）通过听录音、跟读，能流利朗读对话；（4）能初步了解一般过去时，运用目标句型 “What did you do last weekend? I.”和同学谈论上周末的活动。2.情感目标能通过对话学习，增进对他人的了解，关爱他人，热爱生活。3.学习策略头脑风暴、听前预测、合作交流等策略。4.文化知识和跨文化意识通过学习新知及师生交流，掌握合理安排业余时间的生活技能。教学重点、难点：（一）教学重点：（1）能够在图片和教师的帮助下理解对话大意，并回

3、答读后问题。（2）初步了解过去式。（二）教学难点：（1）能够初步掌握，并在情景中运用句型。“How was your weekend? It was.” “What did you do last weekend? I.”“Did you do anything else? Yes, I did./No, I didnt.”（2）能够按照正确的语音、语调及意群朗读对话，并能进行角色表演。教学方法：情景教学法：就地取材利用文中Mike和Grandpa打电话谈论上周末的情景，让学生在情景中感受目标句型的意义。任务教学法：学生在完成任务的过程中，提高学生综合语言运用能力。教学用具准备：PPT课件、图

4、片、音频文件等。七、教学过程：教学步骤教师活动预设学生活动设计意图Step 1：Warm up& lead in1.Sharp eyes 教师呈现单词，让学生玩游戏-词组快闪学生快速回答头脑风暴，激发旧知，为本课的学习做铺垫2.Free talk：What are you going to do this weekend?教师先说自己这周计划做的事情，Im going to play the guitar and water the flowers.学生跟随教师的引导，说出自己这周计划做的事情通过表述自己这周计划做的事自然过渡到Mike和Sarah这周计划做的事，引入Lets try的学习St

5、ep 2：Presentation3.完成Lets try引入Lets try并播放听力。 学生带着问题听听力训练学生的听力技巧4.Predict:What are Mike and his grandparents talking about? 教师利用Lets try里Mike is going to call his grandparents.提出问题What are they talking about?学生头脑风暴进行预测培养学生“听前预测”的能力5.Listen and choose the right answer教师播放Lets talk听力引出“last weekend”并通

6、过图片解释学生听听力，选出正确答案引出本课主题“last weekend”6.Listen and answer教师提问How was Mikes weekend?How was Grandpas weekend?并播放Lets talk的音频学生回答问题：It was nice. It was good.锻炼学生从听力里提取关键信息的能力并学习新句型7.Pair work引导学生运用句型How was your weekend?It was.进行两两对话学生积极进行对话培养学生的语言运用能力Watch the video and fill in the form教师播放Lets talk的视

7、频并呈现表格学生观看视频后完成表格Mike and Grandpas activities培养学生对听力的信息提取能力Lets answer教师带领学生回答问题，并通过图片初步讲解新单词及其过去式学生对表格进行总结回答问题，并观察到动词形式跟以前学习的不一样，学习新单词及其过去式在上一环节表格的基础上让学生进行总结用完整句子回答问题，培养学生的自主观察能力并引入一般过去时10.Pair work引导学生运用句型What did you do last weekend? I.进行两两对话学生积极进行对话培养学生的语言运用能力11.Focus on more details教师讲解过去时的一般疑问

8、句Did you do anything else? Yes, I did./ No, I didnt.学生认真学习过去时的一般疑问句学生再次感知一般过去时Step3Consolidation12.Listen and repeat.教师播放对话学生跟读对话对文章整体感知，培养学生的语音语调13.Read the passage教师引导学生自由朗读对话学生大声朗读对话培养学生的朗读能力和语音语调14.Role play教师组织学生分两次进行角色扮演学生完成Role play通过此活动，培养学生的发散性思维，也注意要对学生的大胆猜想多加鼓励。15.Fill in the blanks教师带领学生补全对话内容学生回忆课文内容，并补全对话注重词、句、篇的整体教学。16.Pair work引导学生运用本节课几组重点句型进行两两对话学生积极进行对话培养学生