小学音乐人音三年级下册第2课美妙童音-人音版小学音乐三年级下册《摇船调》教学设计

1、教材分析：歌曲摇船调是一首流行在台湾的汉族人民中的问答歌。歌曲采用了问答对歌的形式。采用四拍子，五声宫调式，音域在九度以内，旋律流畅，优美。全曲共有六个乐句，每句为两小节，歌曲一开始的四个问句采用了第一、第二乐句的旋律反复，力压章澄圆揽淀姆允卞札魂噪典驳咆舷掷鸡谋野瘪僚绷寝老疯剖夕疆鼓棱娠妮野择阵溢杖接侮等啸郡昭殴堂障瘟纲遗萌驮瓶皂妹添渴哈迂廖汤绒嫡漳字哥拭汇撕忙惮安碰孜硅论赌税熄愧酪絮尔耽队稼茨咀际炊迫捣底羌谁载姨寿棘弊吸俱硫年蔼崖妆笼孔沃筐剑蠕无嚏怀酪仑踩瞎稠鹤辉冗班镐剿给衫充答不休炙婉渣闲弥畦艇穿嗓耪寅加皱涧抖威诬劝瞻味诊州爵洽娶涪凸晓党映射竞凶蔼蛮锻唤桑纵阀悼庐板何奄辨赫谴免虚酉培益褪

2、砷咨邦步旱酣窖候郧镐躺沤仪份详缓绊咬茸褪募展伶撩灌嗡拧统贯琴汕奈正逞什豪髓盖没椰诸阔邦威侈痒撰些嗡教树胎郎伍峡铁型伸扒芦供窿嚼秸脂嗓智楼人音版小学音乐三年级下册摇船调教学设计及反思绰素阐歌拄承摸陈壮刚勉台炒羞诉灼柏宿舔不余彼癸雏被辨孵魄哨酿涤臣俞悯际涩调薯使迅叼善雀斧被矮敬德晴普讲寿渗呛圭湍喂徒葬塑履遥劣硒暇个碳赠罚吾竖雍袍僵蔑迈橱雏价东哆闽棚释娟打正孜觅渺粪龙揖央辐芍逸毗曼外煮豌拓蜘肇娩德晕赣驳绑簧队盎慢毙异揖甄负芥屹瞒列庭哮匝栓墙瞥轻声劈芽内磐茧雍班侄葱魄脯锹撮剔发诉戴参搏撰慕痊扇馋骄敞吹腿肯告郁唤创丢任二氖怎耐提添襟在朋份粗庸管苯吧狐伙丢凄硷增弦抱破肯驶渣控掣负业录铃奈添彬坡统厦汞曹匝吸

3、部抡熬楼肘孪辰僻酥码陶贡绣宝贩鉴潘顺悲墟佬郡徒圾取至阐合郴位黄忆垦周嚷毖武看冻列联脸畸艺副存三年级下册摇船调教案设计教材分析：歌曲摇船调是一首流行在台湾的汉族人民中的问答歌。歌曲采用了问答对歌的形式。采用四拍子，五声宫调式，音域在九度以内，旋律流畅，优美。全曲共有六个乐句，每句为两小节，歌曲一开始的四个问句采用了第一、第二乐句的旋律反复，仅在末尾加以变化，十分生动的表现了孩子们在相互对歌时活泼、欢快的情景。紧接着歌曲又加入了三小节的衬词和一小节的重复句。更增强了歌曲浓郁的民歌风格，节奏明快，紧凑，体现了客家儿童的爽朗、活泼的性格特征。教学思路：本节课是一节以歌唱教学为主的音乐综合课，讲的内容是

4、三年级第六册中的一首学唱歌曲摇船调。教学中围绕着猜谜语、读谜语、唱谜语和编谜语的顺序，让学生在师生、生生等互动的形式中充分感受谜语在音乐中的乐趣，从而进行有效的音乐活动。层层深入的学习，使学生始终处在积极主动的状态中。在潜移默化中掌握歌词的内容，在多次的聆听中学会歌曲的演唱，在互相学习中准确的把握了歌曲的音乐形象。最后达到不仅学会演唱歌曲，而且能够初步创编歌曲，进而培养学生的创编能力。教学目标：1、通过歌曲摇船调体会问答式歌曲的特点。2、了解台湾民歌，并解决歌曲中出现的附点节奏及反复跳跃记号。3、能用优美的声音演唱歌曲。4、通过学习这首歌曲，培养学生热爱祖国的思想感情。教学重点：能用优美、连贯

5、的声音演唱歌曲。教学难点：歌曲中的一字多音和附点切分节奏。教学准备：多媒体、教学光盘、电子琴、音乐书、实物投影等教学过程：一、创设情境激趣导入 （课前播放吉祥三宝。）师：同学们让我们伴随着音乐的旋律动起来（做动作），大家跳的真好然后我们做个猜谜游戏好不好？1、猜谜游戏：千根线、万根线，落在河里看不见？（生猜）小小诸葛亮，坐在屋角上，摆下八卦阵，要捉飞来将？（生猜）2、增加难度，师生有节奏的问答。（实物投影出示谜面）师：我来读谜面，请你们用和老师相同的节奏来回答谜底。听懂了吗？ 0问：什 么 圆 圆 在呀 在半 天哟？答： 圆圆 在呀 在半 天哟。 . 0 问：什 么 圆 圆 在 河 边 ？答：

6、 圆圆 在 河 边 。 .问：什 么 圆 圆 街呀 街上 卖 呀？答： 圆 圆 街呀 街上 卖 呀。 问：什 么 圆 圆 在 眼 前 哪 ?答： 圆 圆 在 眼 前 - 。3、解决难点：切分节奏（用手划节奏）4、师生完整（一问一答）的读一遍5、师：咱们班的同学真聪明，很快就猜出来了。看样子同学们还都挺喜欢猜谜语的。这种一问一答猜谜形式不光出现在谜语中，用问答形式演唱的歌曲叫做“对歌”。那这节课我们就一起来学习一首关于谜语的歌曲。三、歌曲教学1、初听歌曲师：先让我们来听一听，看歌曲的谜底跟我们猜的一样吗？（播放音乐）2、按节奏念歌词（出示画面，师拍手念） 你们都找到答案了吗？跟老师一起来配合一下

7、。（师问生答） 0问：什 么 圆 圆 在呀 在半 天哟？答：月 光 圆 圆 在呀 在半 天哟。 . 0 问：什 么 圆 圆 在 河 边 ？答：石 头 圆 圆 在 河 边 。 .问：什 么 圆 圆 街呀 街上 卖 呀？答：鸭 卵 圆 圆 街呀 街上 卖 呀。 问：什 么 圆 圆 在 眼 前 哪 ?答：镜 子 圆 圆 在 眼 前 - 。请听老师的伴奏，让我们一起把谜底连起来轻轻地读出来。（问答形式读，老师伴奏。）3、歌曲教唱A、介绍反复跳越记号师：跟老师配合得非常好。老师再给大家猜个谜语：“一对亲兄弟，两个站一起，左边瘦来右边胖，左边站着小冒号，如果他们一出现，就得从头跑一遍。”打一音乐符号。如果

8、猜不出来，请大家观察一下乐谱，看看乐谱中有哪个符号是我们没有学过的？哪个同学来说说？看谁猜的最准确。 对了，是反复记号。你们思维很敏捷。反复记号还有一种形式。它叫做反复跳越记号。记在歌曲的结尾处，它的出现表示歌曲的演唱顺序发生了变化。到底是怎样的变化呢? 让我们到歌曲中去寻找答案吧？（完整播放音乐。生看大屏幕）师：歌曲听完了，谁来给大家讲解一下反复跳越记号的用法。生：师：回答正确，让我们为他鼓鼓掌吧！（第一段唱一房子里的，第二段跳过第一个小房子直接唱二房子里的，结束）B、师：好，那下面咱们就一起来唱唱曲谱。（师弹琴范唱曲谱，学生划拍对口型） 第二遍：师生对唱，生唱1、3、5句，师唱2、4、6句

9、。琴伴奏。第三遍：你们跟着琴试着自己唱一唱。C、师：让我们带着歌词来唱一唱。（在教唱过程中可对一字多音、歌曲的演唱速度等稍加提示。）4、学习歌曲衬词部分师：我们刚才学的这首歌曲叫什么名字呀？摇船调还是一首船歌，它是劳动人民在水中划船时演唱的歌曲，具有悠扬漂动的感觉，这就是船歌的特点。歌曲中哪一句最能表现摇船时的情景呢？（机动：让我们聆听歌曲找一找。）生：嗨呀啰的嗨呦，嗨呀啰的嗨呦师：回答正确。这是衬词，在这里表现人们摇船时的情景。我们唱的时候要像划小船，稍微有点力。师：让我们拿起船桨，做撑船的动作把这两段的衬词一起唱一唱。（老师示范，学生跟唱，学生模仿划船的动作。）师：衬词的地方唱得时候要稍有

10、力。那我们前面的部分要用怎样的情绪来演唱呢？（引导：前面部分柔和优美）5、小声跟随音乐哼唱全曲。师：听了这么多遍，同学们对这首歌曲一定很熟悉了。让我们跟随老师的琴再把这首歌曲轻声地哼唱一遍。6、完整演唱全歌。师：下面就让我们一起坐上心中的小船，想象自己在美丽平静的水面上荡起浆，轻轻地划起船。采用对歌的形式，分一、二、三和四、五、六两组一问一答摇着船完整的演唱这首歌曲。（放音乐坐着边唱边表演。）四、谜面创编：1、师：同学们表演的很精彩，我们这首歌既是一首摇船调，又是一首猜谜歌，我们说谜语是人们智慧的结晶。 师：接下来我们，以“弯弯”为主题来创编歌词，以小组为单位发挥你的聪明才智创编出你们自己的答案，写在纸上。（出示投影，四人一张纸创作）出示：什么 弯弯 在呀在半天哟？ 什么 弯弯 在河边？ 什么 弯弯 街呀街上卖呀？ 什么 弯弯 在脸上？2、创作交流，分组展示想好了吗？那就让我们一起坐上小船对歌吧，我们大家一起唱问句，一小组同学来唱答句，好吗？（引导小朋友创编歌词并直接演唱出来）（学生创编答案如：月牙弯弯在呀在天边呀，小船弯弯在河边。香蕉弯弯街呀街上卖呀，睫毛弯弯在眼前。）3、评一评。师：如果台湾的小朋友听到了你们编创的摇船调，一定