小学音乐人音四年级下册（2023年新编）第7课回声-踏雪寻梅教案_第1页
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文档简介

1、踏雪寻梅教学目标：1、通过踏雪寻梅的教学活动，体会歌曲美好的意境，品味歌曲的风格韵味。2、在聆听、比较、表现等活动中掌握歌曲休止符、连音与顿音、强弱对比的演唱。教学重点：运用富有弹性的声音来演唱歌曲表达歌曲高雅的意境。教学难点：音乐记号的正确演唱。教学过程：一、导入师：一年有四个季节，老师最喜欢冬天，因为冬天有雪花这位美丽的使者。瞧，冬天里一群孩子冒着大雪在雪地里玩耍歌唱呢，让我们也和他们一起快乐歌唱吧。（课件播放）师:快乐的歌声吸引了远方的一位客人，他骑着驴，伴随着驴脖子上的铃铛声，从远处向我们走来：叮叮当 叮叮当 叮叮当 叮叮当。 提问：谁来说一说铃声的特点？（引出渐强记号） 刚才我们精彩

2、的表现了生活中的铃声，接下来我们一起听一听加上了旋律的铃声有什么变化？音乐中的铃声有高有低，更加的动听了。让我们跟着这位远方客人一同探索今天的这节新课踏雪寻梅。二、聆听1、课件播放踏雪寻梅师：请同学们闭上眼睛初听歌曲，你的脑海中浮现了哪些情景画面？生：自由发言。师：歌曲的速度是怎样的？（稍快的）2、师：歌曲带给你的第一感受是什么？（轻松惬意）3、接下来，我们也放松 一下，听音乐跟老师律动起来。4、欣赏不同版本的踏雪寻梅三、模唱第一遍模唱：师：这么好听的歌曲那我们也用lu哼唱一下吧。生：示意学生用“LU”来哼唱第二遍模唱：师：我们再来一遍，这次请大家跟着钢琴放慢速度，轻声哼唱。生：再次模唱四、学唱1、加上歌词轻声哼唱（解决生僻字）2、师：你们觉得歌曲哪儿最不好唱呢？生：“骑驴” “好”师：反复练习，小组比一比。3、听你们唱的这么好听，老师也想加入你们（交换唱、分段唱）。提问：这首歌曲哪个地方需要欢快、跳跃的方式来演唱？生：示意学生“叮叮当”学会处理歌曲情绪。4、完整演唱一遍。五、拓展师：这首好听的歌曲是谁写的呢？我们一起来认识一下。（介绍作者）作者骑驴赏花，怡的自然的心

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