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文档简介
1、丁丁冬冬学识字一、教学目标:1.通过本单元的学习，进一步感知汉字的演变过程，了解汉字构字的表意特点，对在生活中独立识字产生更浓厚的兴趣。 2.认识6个字，会写4个字。 3.利用对生字偏旁的理解，以巩固学过的生字，在生活中认识更多的字。 二.教学重点:认识6个字 三.教学难点:会写4个字。 四.教具准备:多媒体课件生字卡片 五.教学时间:1课时 六.教学过程: (一)看图片，导入: 1.教师出示挂图: 天安门人民英雄纪念碑中央电视塔中华世纪坛 故宫天坛 长城 北海公园教师一边出示挂图学生-边说出建筑物的名称，老师把相应的名称贴在黑板上。2.指名同学当小老师教同学读生词。(二)自主识字1.看图识词
2、游戏:教师把词揭掉，让学生看图贴词。2.小组合作读生词(教师把图揭掉)(利用自己喜欢的方法学)3.检查学生学习的情况4.(1)哪个同学愿意上来汇报你学习的情况?读读你所认识的生词?其他同学认真听，如果你认为他读对了，就大声跟读。(指名学生上台领读，其他同学跟读，如有读错或不同的意见，可以指正。)(2)同桌互相检查读词的情况。4.教师从词中提出生字，小组用喜欢的方法合作学习。英 雄 央 塔 华 坛 宫 城5.做游戏，检查学习情况(1)修修补补。出示投影片，这是些受损的景点介绍牌，介绍牌上的景点名称有的掉了，有的不清楚了。老师这里有一-些备用的字，让我们大家-起动手来修修补补，补充完整好吗?在动手
3、之前，先在小组内用自己喜欢的方式来读读这些备用生字，确定读音后再贴到相应的位置上去。投影内容为:人民（）（）纪念碑中（）电视（）中（）世纪（）故（）长（）完成任务后，指名同学回答。老师总结:同学们，你们可真棒，这些景点的名称都补全了，这样游客在游览的时候就方便多了，看来识字的好处可真不少，还可以帮助别人呢。再来仔细观察这些字，汉字都有自己的偏旁，在这些字里，你都能找到哪些呢?(学生找偏旁，能找出几个就是几个)还有一些我们没有见过的部首，没关系，我们可以大胆的猜一猜，如“宫”字的部首是什么？“央”字呢?(学生猜)是不是呢?后面我们即将要学到。(2)生字小魔术。小朋友们，我们的生字朋友又给我们出难题了，你们看!出示卡片:元 央 己 今 心 口 有四个生字被拆开了，你能想办法，把他们拼起来，还原他们的本来面目吗?小组内讨论一下。(学生观察讨论)学生交流讨论结果:英、纪、念、园教师提问:小朋们可真厉害，这么短的时间就记住了这些字，能不能说说你用了什么好办法啊?(熟字加偏旁，生字去偏旁等方法)6.学习写生字(1)看写一写的生字，同桌书空这些生字，你认为最难记的生字说说字形。(2)老师带着学生写几个最难写的字。世:注意写字的笔顺城:教学生用熟字记生字园:与圆比较记忆(三)拓展活动师:你知道哪些建筑物的情
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