小学音乐西南师大二年级上册（2023年新编）第四单元快乐的歌-假如幸福的话你就拍拍手

1、假如幸福的话你就拍拍手(一)教学目标1.能够用自然、生动的声音演唱歌曲假如幸福的话你就拍拍手,并在演唱中正确地掌握附点八分音符节奏。2.在律动中借助肢体语言、面部表情来表达快乐的情绪,满足学生表演欲望,在表演中提高学生相互合作的能力和创新能力。3.体验歌曲欢快的情绪,能编创简单的歌词填进旋律中唱一唱,或编创不同的节奏填进框里拍一拍,体验编创的快乐。(二)教学重点用欢快的情绪演唱歌曲,并通过肢体语言和表情让大家感受快乐。(三)教学难点掌握附点八分音符节奏和歌词的编创。(四)教学过程1.组织教学(1)创设情景。全班齐唱教师问好歌，调动气氛设计意图:设置情境,调动学生的情绪,并感受音乐带来的快乐。(

2、2)引出节奏。老师:孩子们,你们看!这里有扇门,里面会有什么呢?想知道吗?(出示一扇门的图片)老师:老师也非常好奇,也非常想知道里面有什么。那怎样才能打开大门呢?(幻灯片里出现一个小天使:小朋友们,你们好!我是小天使,欢迎来到幸福王国,请使用密码钥匙打开幸福王国的大门吧!)2.学习歌曲(1)节奏掌握。老师:孩子们,这儿有密码呢,我们快快掌握这把密码钥匙,打开大门吧!(出示节奏)4/4 X . X X . X X .X X .X X .X X 0 0(老师示范,学生模仿,反复练习)老师:让我们全班齐心协力,一起来试一试,使用密码钥匙来打开幸福王国的大门吧!(幻灯片里的门打开了)老师:孩子们真厉害

3、,门打开了。我们终于来到了幸福王国!(2)初听歌曲假如幸福的话你就拍拍手。(幻灯片里的小天使:小朋友们,欢迎你们来到幸福王国,我要为你们唱首幸福王国之歌,请你们听一听)播放歌曲。老师:孩子们,你们觉得这首幸福王国之歌表达了怎样的心情?学生:欢快、高兴。老师:你们想要学习这首欢快的幸福王国之歌吗?(3)再听歌曲。老师:那让我们跟着小天使一起再来感受一下这首幸福王国之歌吧!然后请孩子们告诉老师,幸福王国的人们是用什么样的方式表达自己内心的幸福和快乐的呢?(再次播放歌曲)学生:拍手、跺脚。老师:很好。那让我们一起来跟着幸福王国的人民快乐地拍手、跺脚。再次聆听歌曲,随着音乐律动,让学生在律动中熟悉歌曲

4、旋律。(4)带节奏读歌词。老师:幸福王国大门又出现了,请孩子们找找钥匙藏在了哪里?(出示节奏型,并用红色的字体标出节奏型,即刚开始练习的节奏)老师:老师找到第一把钥匙了。(老师带读第一句:假如/幸福/的话/你就/拍拍/手)老师:谁找到了其他的呢?(假如/幸福/的话/你就/跺跺/脚)老师:孩子们这么快就把它们都找到了,真棒!(5)完整演唱歌曲。老师:现在就让我们随着小天使一起再次感受这首欢乐的幸福王国之歌吧!(播放歌曲)老师:老师听到一个声音,钢琴说也想要加入我们,一起来完成这首幸福王国之歌。(教师放慢速度,学生跟琴唱)老师:孩子们唱得真好听,老师也想要加入。我们一起玩个接龙的游戏,老师唱第一句

5、,你们唱第二句,看看谁是最聪明的孩子?设计意图:旨在解决音准。老师:孩子们真棒,让我们再一次完整地演唱一下这首幸福王国之歌吧!(跟随钢琴演唱)3.激发兴趣,集体编创老师:孩子们,刚才你们与幸福王国的朋友一起唱歌的时候,幸福王国的国王把我叫去了,他教给我了一个简单的舞蹈,要让你们跟我一起来跳一跳,然后邀请我们一起去参加他们的舞蹈大会。请跟着老师学一学。(播放歌曲,随音乐律动,用手拍出“X X”的节奏,并同旁边的孩子拍手,让孩子们在舞蹈中传递自己快乐的情绪)老师:孩子们唱得、跳得都特别好,你们觉得在幸福王国的舞蹈大会上还可以通过做哪些动作来表达自己的幸福快乐呢?学生:点头、拍肩老师:那老师现在个同学们留一个课后作业，请同学们回家创编一套