教师优秀个人工作总结大全

1、第 PAGE20 页 共 NUMPAGES20 页教师优秀个人工作总结大全教师优秀个人工作总结1一、在教学工作方面，优化教学方法，按常规做好课前、课中课后的各项工作。认真钻研教材课堂教学真正表达“教师为主导，学生为主体”的教学思想。要进步质量还要课后辅导工作，不断研究新大纲，新教材。对于教学，我是一个新手;对于新大纲、新教材，我更是一个新手。俗话说：知己知彼百战不殆。为此，为了更好的理解新教材，为了更好的理解新的课堂改革的方向和要求、目的，我在教学之余利用电脑网上资和学校订的有关书刊，通过各种途径去研究新大纲。在每一个学期初，我就始去翻阅新教材，理解这一册教材的内容和各个知识的关联点，做到理解

2、并熟悉教材。二、支持并积极进展课堂改革。当课堂改革的春风吹遍全国的时候，作为一个新的教师，我对这一次的课堂改革不仅是抱支持的态度而且我自己也用实际行动去支持和积极进展课堂改革。因为对于我们这些年轻教师来说，刚踏上讲台才几年，对于这一种新的教学思想和教学手段都较易承受，因为我们受传统的教学方法的影响较小，教学形式尚未定下来。因此，在平时的教学当中，我都是注意不断探究各种新的，好的教学方法，尝试用多种有效的教学手段进展教学。在教学中发挥坚持以学生为主体。学生是教学的对象，也是教学的主体。教师只是教学的引路人。在教学中，学生是主体，教师是主导。俗话说的好，授之以鱼不如授之以渔。意思是送给人家鱼来填饱

3、肚子，不如教他们捕鱼的方法。我觉得这句话用在教学上也是非常适当的。所以，在平时，我都是先让学生去预习，试着去做新的内容，当他们出现问题和遇到困难时，及时给予他们正确的指导。让学生遇到困难时，先产生一种求知欲，再适时也告诉他们方法，这样，学生对于该知识点就会有更深的印象，有利于知识的掌握。三、在教学中对学生进展德育浸透。同时，因为我还兼任班主任工作。所以，对学生的德育教育也是我的主要工作之一。平时，我除了利用品德课和班队课对学生进展德育教育外，在平时我教学中我也注重对学生的德育浸透。教师假设不小心的话，培养出的学生不只可能是成绩不好差生这么简单，还有可能是危害社会、危害人民的社会败类。所以，在教

4、学中我很注意对学生进展德育浸透。班主任的工作是琐碎的，却更需要耐心和细心。我热爱每一位学生，他们和我是平等的，我尊重他们，也努力地去理解他们。平常课前课后，尽量到学生当中去，和他们聊天，听学生反映，观学生的精神状态和情绪变化。谁进步了，给予表扬和勉励;谁退步了，给予点醒和鞭策;谁有困难，给予帮助和抚慰。让学生亲近自己，使自己成为他们的朋友。在工作中，我发现与学生交谈，特别是进展思想教育时，需要把握学生心理，运用一定的谈话技巧。因此，我正潜心研读相关的心理学和教育教学资料，学习别人珍贵经历，努力使自己做得更好。孩子就如同一张白纸，上面的五彩斑斓总是渐渐积累，如今的底色将注定其根底色彩。红那么愈红

5、，黑那么愈黑。而我希望我带给学生的的一片晴空、绿地、清水这些最纯洁、最美丽的画面摆在我面前时，我会更加努力地迈好每一步。教师优秀个人工作总结2我是一名普通的小学教师，我非常热爱自己的工作。十几年来，我亲身体会了班主任工作的平凡与艰辛，也感受了它的甜蜜与幸福。看到学生安康成长我非常欣慰。同时也感到肩头责任重大。我常想教师工作平凡的出奇，因为世界上千千千万万的教师在重复着同样的工作，但是教师工作又神圣的出奇，因为他在塑造人的灵魂。作为一名有责任心有事业心的教师，只有自己全身心的付出，才可以让人民满意，让家长放心。每个人都会经历少年时代，少年时代有很强的可塑性，是道德品质性格形成的主要时期。而少年时

6、代的集体生活会给人的身心生长带来宏大的影响。因此，能让孩子在一个积极、主动、安康、向上的集体中生活会使他受益终生。一、爱学生，爱每一位学生，尤其是差生，是做好班主任工作的前提。热爱优秀的学生，对教师来说并不难，而爱差生和后进生，却不易。然而，十个手指不一样齐，班级的学生也一样，不可能各个优秀。前年我接的班中有许多差生。放弃这些学困生吗?“不”强烈的责任感让我说“不”。一个人，只有一个少年时代，放弃了，会毁掉他们一生。既然接下了任务，就应尽力。在开学前，我对这些差生进展了家访。有的家长说：“我的孩子不是上学的料，您也别费心了。再过两年长大点和我做生意去。”还有的家长说：“我的孩子天生笨，我也没时

7、间管，您就多费心了。”这些家长对孩子都不抱希望了，更坚决了我不能放弃的决心。我先对班上的学生作了分析p ，对他们如何教育，我也进展了研究。我想靠武力，是错误的，靠压服，行不通。必须有正确的教育思想和教育方法，靠对学生真诚的爱。小学生不知冷热，天气凉衣服穿少了，我就把自己的衣服为他披上，衣服破了，我就为他缝上。有的学生习惯不好，早上不洗脸，我就为其打上一盆洗脸水。李玉学惯用品不重视，不是缺笔就是缺本，为了不影响课堂秩序，我就将备用的铅笔本子给他用。在这些孩子身上，我倾注了大量的心血。我对他们一点也不摆教师的架子，而是热情的为他们效劳。感到为学生效劳荣耀。渐渐的我们的师生感情沟通了，关系融洽了。学

8、生感到了温暖，不把我当作外人，周六周日跑到我家去，有时让我带他们做游戏，有时向我请教问题。我们不是亲人胜似亲人，这使我感到欣慰。我爱学生，学生也爱我，信任我，有事愿意和我商量。为了帮助学生进步，当班主任的要认真分析p 学生致差的原因，并以真诚的爱去温暖他们的心，帮助他们抑制困难，为他们指引前进的道路。班上的叶微微同学，父亲是卖菜的，每天早出晚归，无暇照顾他。母亲生病生活不能自理。家庭的不幸，导致了他过重的生活负担。他非常消沉，也非常忧郁。理解了他的情况。我经常组织学生去他家帮他，帮他家搞卫生帮他做饭。我也把家中一些适宜他穿的衣服送给他。在大家的帮助下，他的脸上露出了笑容。他对学习感兴趣了，成绩

9、进步了。每天早晨他特意早到校为我拾掇讲桌，见此情景我非常感动。我深深得体会到热爱学生的感情是班主任重要的心理素质。只有对学生倾注真挚深沉的爱才能教育好孩子，才能进步差生的成绩，才能做好后进生的转化工作。二、确立班级的核心，树立良好的班风是班主任工作的根底做好一个班的工作必须有一批认真负责，有管理才能及带动作用的班干部。通过实际的考察，我确定了班内五名同学组成班委会，他们是班内的一个认真负责的核心。分别负责学习、文体、品德、卫生和一个全面负责的班长。他们在班内起表率作用。例如：学习委发动班内学习好的同学帮助学习差的同学，他一人主动带两名差生。卫生委负责班内卫生他组织同学把卫生区搞得干干净净。文体

10、委在歌咏比赛、六一会演中组织精彩的节目。品德委假设发现谁说话带一个脏字，他会毫不留情的对其进展批评。班长更是事事过问当我没在教室时他可以担起“家长”的责任。正是由于班委作用，我们班才有了良好的风气。如今大家能团结一心，有了一股向心力和凝聚力，学生们能把集体的利益放在第一位。如卫生评比方果丢了一分，大家都争着找出原因，哪位同学忘了带着巾，其别人都会争着拿出自己的备用的领巾让他佩带。在课间操评比中，我班是校服穿的最齐，领巾戴的最齐的一个班。班内再也见不到一片纸屑。每天值日时，大家都主动强着干。班内的窗台脏了李文文会主动拿出抹布擦干净，凳子上的螺丝松了，张庆心会主动从家带来工具把它拧紧。这类事在我们

11、班内举不胜举。我们班还承担了一楼大厅的卫生任务，这是一项非常艰巨的任务。每天要早到校晚离校，但是同学们毫无怨言，每天把大厅清扫的干干净净。一个班级只有具有良好的精神风貌，大家的心才会往一处想，才会为学习创造一个良好的环境。三、引导学生勤奋学习，树立正确思想是班主任工作的重点。在做好学生思想工作的同时必须逐步把他们引导到为社会现代化建立勤奋学习的轨道上来，这是培养人的需要，是班主任工作的重点也是难点。我班学生学习中最大的问题是根底知识欠缺太多，教学成绩一半不及格，语文作文写不出一句整齐流畅的话。在抓学习方面我主要抓以下几方面入手：(一)反复进展学习目的的教育，使学生增强学习信心，针对后进生和差生

12、普遍存在的厌学情绪，当务之急是教育他明确学习目的，我为他们讲张海迪的故事，听到张海迪身残志坚的故事，我也让学生们为自己定下学习目的，我认为不同层次的学生要有不同的目的，到达后再进步。启发他们由简单到复杂、由易到难循序渐进。语文根底差，我就从拼音为其补起，字差、不认识，见到不认识的就按生字学。对听说、记背一点不放过。作文，自己写、自己讲、大家评，不仅进步学生的写作才能还进步鉴赏才能，在学习中树立信心。(二)再学习上帮助后进生抑制惰性，培养坚强意志，后进生意志薄弱，自控才能差，听课听不进去。我为此制定了实在可行的课堂常规，进步他们的听课效果。我还与任课教师及时联络，观察理解学生的听课情况，学习进度

13、。随时掌握学习动态。学生的文化程度进步了，求知欲望强烈了他们在知识的宝库里汲取智慧的能量。(三)引导优秀的学生开阔视野，丰富自己的知识。一些优生他们在完成自己的学习任务后，还想再看一些课外书。但是面对纷杂的图书，他们无从下手，不知该选什么书来读。于是我就向他们推荐一些对他们学习、写作有帮助的书。经常买书对这些学生来说不现实。于是我就介绍他们到学校图书馆、县里图书馆去借，我也把自己的图书借给他们看。通过多读课外书，如今我们班的优生更优了。这就是我十几年班主任工作的.经历。我觉得做一名班主任不易，做一名出色的班主任更不易。但是你只要把你的心交给学生，获得学生的信任，那么做一名班主也是非常幸福与快乐

14、的。教师优秀个人工作总结3时间在不经意间流逝，一年前我还是一名普通的在校大学生，转眼间已经成为了教师队伍的一员，每天站在教室的讲台上，总是有说不完的话，做不完的琐事。提起笔来总结，似乎有些笔塞。一学期来，没有轰动的大事，也没有令人突然亮眼的轨迹。平凡的生活给予我的是更多的考虑!我喜欢孩子，喜欢每一个学生，但不是所有的时候喜欢所有的学生。我热爱工作，但不是所有的时候热爱所有的工作。幸好，我是一个敢于承担责任的人。我自认为我有着优良的品质：自主、自律、自强。班级管理及教学的事，我能自主完成;学校常规的事，我能自律做好;自己人生的事，我追求自强不息。我自豪地说：我做到了!一、班级管理及教学在班级管理

15、工作中，我始终秉承：1、以身作那么，为人师表。教师的一举一动、一言一行都直接对学生起着潜移默化的作用。古今中外的教育家无不强调身教胜于言教，要求学生做到的，教师首先做到，而且要做的更好，更具有示范性，在无形之中为学生树立典范。尤其是班主任，他的世界观、他的品德、他的行为、他对每一现象的态度，都这样或那样地影响着全体学生。车尔尼雪夫斯基说：“教师把学生造成什么人，自己就应当是这种人。”我希望我的学生成为积极向上、勇于创新、不怕困难、对人以诚相待、有同情心和责任感、尽力做好任何事情，有一定心理承受力的全面开展的有用人才，而我首先就要使自己成为这样的人。学生是具有模拟力的一个群体，他们时时刻刻观察着

16、教师的一举一动，并在某些方面进展模拟，所以教师在学生面前必须有模范的作用。记得在一次大扫除中，为了使每位同学都能认真、负责地完成任务，我首先拿起一块抹布，带头擦玻璃，并力求擦的干干净净。行动是无声的语言，不需要任何煽动性的语言，就已充分调动起学生的劳动积极性，都自觉地按照教师的分工，热火朝天地干起来，并且在质量要求上还与教师比一比，看谁干的又快又好。事实证明，在教育工作中要努力做到：正人先正己，时时事事做学生的表率。如：教育学生遵纪守法，教师就不能有违法乱纪行为;教育学生不怕脏、不怕累，教师就必须做到亲自动手，吃苦在前，做好学生的带头人，否那么，即使你说的天花乱坠，头头是道，而不注意自身修养，

17、也不会得到满意的效果。2、擅长考虑、积极探究、勇于理论。在我任班主任这一年的班主任管理工作理论中，我通过总结发现班里的干部只是全班同学的少数，针对有许多学生当不上干部，其才能也势必得不到培养的情况。为此，我广泛听取意见和讨论后，在班干部会议上郑重提议：是否能实行“轮换制”制度，让每一位同学都有时机。这个活动引起了学生广泛参与班级管理的积极性，一时间，班级气氛一下子活泼了起来，学习、纪律、各项活动都有了崭新的相貌。就这样，班级里几乎每位学生都当过干部，不仅培养了全体同学的才能，也使同学们认识到“干部”的真正含义。通过这项活动，同学之间的凝聚力大大增强，集体荣誉感也大大增强。同时，这也是对后进生最

18、好的奖励。一位合格的班主任不仅能做好优秀生的工作，而且更应该做好后进生的转化工作。而这是恰恰一种非常好的方式，他们会努力在班务管理工作中证明自己的才能。3、信任学生，尊重学生。渴望理解，渴望信任是人们的一种正常需要。对于少年儿童来说，信任更是推动其上进的力量。班上也有几位同学在学习上有些困难，很多留守同学是因为学习目的不明确，再加上自己贪玩，家长外出，自我封闭，造成了学习成绩及各方面都比较差，常受到同学们的鄙视。通过一段时间的观察，我掌握了该生的一些根本状况，与他们单独交谈，让他明确了学习的目的，学习成绩也有了明显的进步。再如有的同学是因为思想懒惰、不认真听讲、作业不按时完成，学习习惯较差，造

19、成成绩上不去。面对这种情况，我帮助他抑制了懒惰心理，校正了学习习惯，让他变的爱学习了。作为班主任，我对于这些特殊学生，首先亲近他们，尊重他们，在学习上耐心引导，生活中热心关心，经常同他们交谈，理解思想状况，抓住时机，尽量做到多表扬，多鼓励，多给他们改错的时机，树立自信心，使他们感受到来自各方面的帮助，尽快进步学习成绩!教学工作，我立足课堂。为了更好地在课堂阵地上发挥最大的成效，我努力学习。由于工作的繁琐，经常去阅览室，因特网上看看，我自己掏钱买书、订报刊杂志，如比较受欢迎的语文报，作文与考试以及一些教辅资料等。睡觉前，总要翻阅翻阅。学校给我的学习时机，我也总能好好把握。通过学习，我不断充实自己

20、，树立新的教学观念。为了更好地在课堂阵地上发挥最大的成效，我推广已有的教学成果，积极探究新的教学路子。在语文教学中，作文是一个重点，也是一个难点;就学生来说，它是一个学生综合才能的表现，也是学生倍感头疼的事;就教师来说，它是一个教师耗时最多，收效最慢的事，也是教师倍感头疼的事。我在教学中做了这样的尝试：学校要求的周记，我改称随笔。开学第一周，我不管学生写什么、怎么写，只要求找到写作材料(最怎样的事情)后“迅速而自然地写”。事前，我还专门上了一堂作文指导课，专门讲怎样写“最怎样的事情”，如：写成有趣的小故事;可以只写一两句，但必须让别人看得懂;一天写不完，可分成几天写成一组;写一行、空一行，以便

21、改正错别字或修改;给每篇随笔取标题。一周后，我随学生自愿选择交作业的时间，什么时候写好什么时候交。为了进步学生的积极性，为了催促学习不自觉的学生，我规定每两周统一收缴一次，评出优秀作业假设干名展出。除此之外，我还让学生参与点评。首先，作文前明确习作要求，作文写完后要写一篇“写作后记”。“写作后记”要写清：为什么要写这些内容;为什么要这样写;哪些地方想写没写出来;哪些地方是自己最得意之处;哪些地方写得不顺手或不知该怎样写然后由教师阅读作文，讲评重在对学生思维堵塞处进展指导和方法指点，下发修改。接下去修改后的作文按4人小组交流，互相评判。评判要详细：精彩处予以肯定、赞扬，缺乏处予以修改。不会修改处

22、提出商榷意见。总评要指出作文的至少两条优点和一条缺点。最后，教师评价。同意学生的评判，只在认可处画浪线即可，否认处，继续发表意见，作文不理想的面批5-10分钟，只要有进步，就给好分数，保护积极性。一学期下来，明显感到：学生的作文兴趣浓了，题材广了，字里行间多了一些真情流露，表达也顺畅多了(因为是用自己的话说平常的事)。二、学校常规常规，就是经常实行的规矩。应该说它是工作的最低要求。只有超越常规，工作才有可能主动、创新。我是这样理解的，也是这样要求自己的。首先遵守学校的各种规章制度，认真扎实地做好教学常规工作，在落实常规中寻求打破。学期初制定教学方案并按时上交。平时能根据教材和学生实际制定教学目

23、的。由于这学期我们七年级各学科实行提早备课，在上课前，我会对教学方法进展广泛搜集，汲取精华应用到我的教学中。上课时能根据学生的实际反响情况及时调控，面向全体学生，好、中、差兼顾，发挥学生的主体性，表达创新精神。课后自行设计理论性强，尽可能进步学生综合才能的作业。如：根据课文内容续写丑小鸭。扶优补差工作能从帮助学生更好地掌握语文知识、进步语文技能的根底上联络心理知识，讲究策略，获得了以往所没有的效果。总之，我将永远忠诚于党的教育事业，能全面贯彻教育方针。爱岗敬业，工作专心致志。工作求真、务实、求新。教师优秀个人工作总结4根底教育课程改革以来，先进的教育理念让我受到了很大震撼。我开始重新审视自己的

24、教育观、教学观、和学生观，可以说给自己进展了一次真正的风暴。我开始了渐渐课改征程上的蹒跚求索。由于潜存于内心深处的那份责任感与危机意识，我积极把握学校提供的每一次教研活动和培训的时机，向优秀教师、名师学习。如利用工作余暇观看学校里宁鸿斌等特级教师的讲座及课堂实录;屡次观摩同行的优质公开课;参加中考研讨会等等。面对这些同行中的佼佼者甚至专家，每次我都尽可能与他们进展面对面的交流，并和石家庄的邵士宾教师、宿英肖教师等保持着网上联络。每次参加活动后，我都要求自己及时写下心得或反思，一盏小小的台灯，伴我度过了一个又一个考虑的夜晚，见证了自己在课改中的点滴收获与成长。我相信厚积才能薄发，因此我在教学之余

25、广泛阅读各类有关教学的书籍，中学语文教学、中学语文教学参考是我案头必不可少的杂志，此外，我还注意时时学习教育学、心理学等教育科学理论，注重掌握教育工作中的根本常识、根本规律和根本方法，及时更新教育观念，积极参与教育教学改革。积极参加继续教育和现代教育技术培训。同时，我很注重与同组其我教师进展教学方法方面的交流，向他们虚心请教引导学生进展总结复习的方法策略，汲取他们的教学经历以弥补自己的缺乏之处。把别人先进的教学方法和教学经历，并适当加以改变运用在自己的教学工作中，做到学以致用。我在探究中前进，在学习中成熟。课堂上我是倍受学生欢迎的好教师，课下我是潜心教研的求索者。正是有了以上培训学习的见识和积

26、淀，正是有了课堂上真刀实枪的课改探究的锤炼，我所任教的两个教学班，语文成绩一直居同级同科前列，辅导学生习作屡次获奖。获得的成绩受到了指导和同事的一致好评。回想着昔日的辛劳，望着办公桌上玻璃板下学生照片上灿烂的笑容，我由衷地感到作为一名教师的骄傲与幸福。我欣慰，我自豪，因为我是一名荣耀的人民教师!二、教学方面，我并非专家，所以坚持耕耘。新时代的教师，已完全不能满足于以往传统的“传道、授业、解惑”了，所以教学中，我精益求精，深化钻研教材，查找大量资料，精心写好每一份教案。我理想的课堂是充实而不忙乱，有序而不呆板，活泼而不散漫，自己教的省心，学生听的尽兴。在连续两年的毕业班语文教学工作中，我勤恳敬业

27、，踏踏实实地教书育人，认认真真地做好本职工作，没有辜负指导对我的信任。教学上本着“授之以鱼不如授之以渔”的宗旨，注重对学生才能的培养，不仅教我们学习知识，而且让我们在学习过程中学会学习，学会做人。教学中注意分析p 学生的特点，根据不同学生的学习情况采用灵敏多样的教学方法，竭力营造一种平等和谐、活泼有序的课堂气氛。正是由于我的努力，我所带的初三年级语文考试成绩总是名列前茅，中考也获得了优秀的成绩。另外，教育这个特殊职业决定了教师工作的双重性质：教书，更要育人!育人是一门艺术，它需要教师多花心思，多理解，多观察，多动脑。我从参加工作至今，除担任语文教师外，也曾在唐奉中学担任过班主任，多年的工作理论

28、告诉我，教育学生得用“心”，而且得会用“心”。这份“心”首先表达在对学生要有“爱心”、“诚心”。作为教师，每天都与学生接触，面对这些远离亲人、从四面八方会聚过来的天真鲜活的个体，我深知学生需要教师的爱，而喜欢得到这种师爱的，并非一个或几个孩子，而是所有的学生。所以课前非常钟与学生们拉家常成了我乐此不疲的一件事，“你最近进步很大，要管住自己，再接再厉”，“今天这么冷，怎么穿这么少的衣服?可别感冒了呀”，“这次的作业，书写可没有起色啊，咱们比一比方何?”。这种交谈沟通，让学生感受到了我发自内心的朋友式的友谊、家人般的关爱，从而搭起了我与学生之间的感情桥梁。遇到问题，学生愿意更乐于承受我的教育与引导

29、，很多同学都把我当做自己的好朋友，有了什么想法或者思想波动都愿意向我寻求帮助。其实说真的，当你把爱心、诚心、细心交给了学生时，学生也会真的喜欢上你，进而喜欢上你所教的学科，并对其产生浓重兴趣，这样一来，学习的效果自是不言而喻的了。当然，学生性格迥异，有时师生之间难免也会出现“勺子碰锅沿”的事情，这个时候，就需要我的第二件法宝有“耐心”，肯“操心”了。72班的史卜滔同学是一个得到教师们普遍认可的“小刺头”，上课时总爱随意趴桌子不听课，有一次，我在上课时提问了一个他才能所能及的问题，可是当我问了他两遍后，他还是不答复，视课上时间如珍宝的我见状忍不住有些生气，于是语气严厉了起来而他却用一脸的不快乐和没好气的的“不知道”回应了我，教室里和谐愉悦的气氛一下子代之为鸦雀无声，心里的不满一下子在心中泛滥开来，我尽力抑制自己的.情绪，心里默默得自己说：“冷静，别在全班学生面前伤害学生自尊心!”事后，我找