浙江音乐学院科研项目申书

1、浙江音乐学院科研项目申请书（理论项目）学 科 分类艺术学课 题 名称艺术指导课程设置的探索与研究申 请 人怡所在系（部）管弦系填 表 日 期2016.06.13联 系 电 话浙江音乐学院2016.4项目序号项目登记号课题承诺：我承诺对本申请书填写的各项内容的真实性负责，保证没有知识争议。如获准立项，我承诺以本申请书为有法律约束力的立项协议，遵守浙江音乐学院的相关规定，按计划认真开展研究工作，取得预期研究成果。浙江音乐学院有使用本申请书所有数据和资料的权利。若填报失实、本人将承担全部责任。规定，课题月（签章）年日填写说明一、申请书请用计算机填写，所有表格均可加行加页，排版清晰。二、封面上方两个代

2、码框申请人不填，其他栏目请用中文填写，其中“学科分类”填写一级学科名称，“课题名称”一般不加副标题。三、申请书报送一式 5 份，四、填表注意事项用 A4 纸印制。课题名称应准确、简明地反映研究内容，一般不加副标题，不超过40 个汉字（含标点符号）。词按研究内容设立。最多不超过 3 个词，词与词之间空一格。课题组成员必须是真正参加本课题的研究，不含课题。不包括科研管务管理、后勤服务等。预期成果指最终研究成果形式，预期成果为“专著”填“A”，系列填“B”，填“C”。字数以中文千字为。申请经费以万元为申报公告。，填写数字。申请数额可参考本年度一、数据表课题名称器乐艺术指导课程设置的探索与研究艺术指导

3、，课程设置，管弦学科分类艺术学研究类型BA.基础研究 B.应用研究 C.综合研究课题怡女民族汉出生日期08 月 27 日专业助教最后学位研究专长艺术指导最后学历担任导师课题组成员出生年月专业学位工作研究专长本人签字预期成果CA.专著 B.系列C.集 D.其他字数（千字）8000申请经费（：万元）1.8 万元计划完成时间2017 年06 月 15日二、课题设计论证本表参照以下提纲撰写，要求逻辑清晰，突出，层次分明，内容翔实，排版清晰。选题依据 国内外相关研究的学术史梳理及研究动态；本课题相对于已有研究的独到学术价值和应用价值等。艺术指导课在国外已经有近百年的历史，发展比较成熟1。在比较发达的国家

4、如 ，前、意大利、法国、英国、德国、奥地利等的一些音乐院校里也都有为钢琴学生开设艺术指导课的历史2-5。已经形成了固定教学模式，突破了特殊教育的范畴，进入到普通教育的领域并且 了对艺术指导教育的体制，课程，教学方法等一系列 ，在专业方面也进行了明确的、详细的划分。主要分为歌剧排练指导、乐队排练指导，艺术歌曲演奏、声乐艺术指导教师，器乐艺术指导教师和音乐会伴奏家等有所关联但目标不同的专业，但在我国艺术指导课程目前在国内只有 音乐学院、中国音乐学院、沈阳音乐学院、 音乐学院四所音乐学院开设了专门的学科，由于刚刚起步，学科的发展还不够系统，相关钢琴伴奏学科方面的文章有： 的论高师钢琴伴奏课的基本建设

5、、 的提高素质教育，培养工作能力，开设钢琴艺术指导课、 的钢伴奏专业的建设和研究、 的论钢琴伴奏的多元化思维和综合素养、 的钢琴伴奏学科专业体系的构建、 的谈钢琴伴奏教学要点、 的圣彼得堡音乐学院的艺术指导课、金莲花的钢琴成谱伴奏教学的目标管理、 的论钢琴艺术指导课的价值取向、 的关于钢琴伴奏课程的思考、上述文章 地只是对钢琴伴奏学科建设提出了呼吁，并未对音乐院校钢琴伴奏专业课程设置的相关联问题进行深入的探索和研究，特别是将钢琴伴奏作为艺术指导专业来专门培养更是很少涉及。研究内容 本课题的研究对象、总体框架、重点难点、主要目标等。主要是面对钢琴演奏的专业学生，或有较高钢琴演奏基础的学生，作为专

6、业必修课来普及教育，钢琴独奏和钢琴伴奏是钢琴专业的两个不同的学科 。 他们都属于钢琴演奏专业 ,是钢琴专业的两个分支 ， 这两个专业有其共性 , 也有很大的区别，演奏方面他们都需要有很好的钢琴功底 , 但演奏技术技巧又各不相同，学好钢琴伴奏的技巧有时比学好钢琴独奏要更 , 因为钢琴伴奏还包括合作技巧 , 需要有 的灵活性和即兴性 ,通过课程的学习能够让学生更系统全面的认识钢琴伴奏的知识，掌握的东西更广泛，更复杂。 , 除专业要以理论为基础外 , 还要进行很多技术技巧上的研究 更重要的是通过钢琴艺术指导课的学习进行舞台实践的演奏 。舞台演奏技巧与技术要求的标准很高 , 钢琴学生们首先要参加小型观

7、摩会 ，期中 等锻炼， 然后逐步 到大舞台上去实践 , 舞台能培养钢琴学生良好的艺术家气质 。可以说 , 舞台是学生们演奏生涯的必经 , 通过舞台实践 ,学生们获得了舞台表现经验和更广泛的舞台表演知识 。还能学会如何与人合作，在合作的过程中怎样与人更好的交流。3思路方法本课题研究的基本思路、具体研究方法、研究计划及其可行性等。课程可设置为三年，第一年学习如何快速识谱，试奏第二年学习怎样与合作，了解的乐器特性第三年学习怎样与弦乐合作，了解弦乐的乐器特性同时应补充作品赏析课(特别是钢琴伴奏精品赏析)，总谱读法课，钢琴即兴伴奏课，观摩乐队排练等，4创新之处在学术、学术观点、研究方法等方面的特色和创新

8、。国内目前对声乐艺术指导有一些研究，但对于器乐艺术指导的相关却寥寥无几，虽然从本质上都是一样的，但稍有不同的是声乐艺术指导需要了解包括英语，法语，德语，意大利等歌剧常用语言的基本拼读。熟悉所有歌剧作品，而器乐艺术指导则需要了解各种乐器的特性，包括乐器自身的缺陷，以及每种乐器的演奏难点。熟悉每种乐器在乐队中扮演的角色。已经交响乐作品。5预期成果成果形式、使用去向及预期社会效益等。通过教学中总结的经验并结合理论，参考文献，最后将一篇关于器乐艺术指导课程设置的同时也对钢琴演奏的学生在今后的就业道提供了的空间和方向。6参考文献开展本课题研究的主要中外参考文献。119961 2：论高师钢琴伴奏课的基本建

9、设, 福建师范大学学报(哲会科学版)：提高素质教育,培养工作能力,开设钢琴艺术指导课，音乐学习与研究345671997 年 04 期：钢琴伴奏专业的建设和研究，音乐探索19974：论钢琴伴奏的多元化思维和综合素养，音乐探索19991：钢琴伴奏学科专业体系的构建，交响19992：谈钢琴伴奏教学要点，彭城职业大学学报20003：圣彼得堡音乐学院的艺术指导课，音乐研究 2001189金莲花：钢琴成谱伴奏教学的目标管理，长春师范学院学报20016：论钢琴艺术指导课的价值取向，乐府新声 2004210：关于钢琴伴奏课程的思考，200406课题设计论证不少于 3000 字，可加页。三、研究基础和条件保障本

10、表参照以下提纲撰写，要求填写内容真实准确。1学术简历 课题 的主要学术简历、学术 ，在相关研究领域的学术积累和贡献等。先后毕业于法国奥 艾国立音乐学院，巴黎高等师范音乐学院。跟随法国著名钢琴教育家，演奏家 Jean-Marc bonne 先生学习钢琴演奏；巴黎高等师范音乐学院博士生导师 Patarcec Nina 学习室内乐演奏；小巴黎音乐学院 Florance,Domaque 学习艺术指导及钢琴伴奏。取得钢琴演奏，室内乐演奏双 。在法期间，成功举办中国作品专场音乐会，多次受邀参加中国驻法国大使馆春节 。与 2016 年 5 月获得 亚太杯器乐大赛艺术指导奖，并与意大利单簧管大师，阿根廷大师合作完成音乐会。2研究基础 课题前期相关研究成果、观点及社会评价等。3承担项目承担的各级各类科研项目情况，包括项目名称、资助机构、资助金额、结项情况、研究起止时间等。4条件保障 完成本课题研究的时间保证、资料设备等科研条件。四、经费概算注：经费开支科目参见国家社科基金项目经费管理办法。五、课题所在系（部）意见系部签字：年 月日序号经费开支科目金额（万元）序号经费