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文档简介
1、常见的天气系统-锋面与天气教学设计 【考点命题规律分析】3年考情统计题型示例考点分析命题趋势3年9考,分值31分2023课标,4、5,4分2023江苏,9、10,4分2023江苏,5、6,4分2023山东,9,4分2023浙江,37,12分2023江苏,25,3分锋面天气系统是高考必考内容,江苏地理卷每年都一组试题考查锋面天气系统的;其他课标卷考查的频率较大,主要考查冷锋、暖锋、准静止锋的判断及天气,以选择题和综合题的形式出现,难度系数为左右根据对近5年来对这个考点考查的统计,该考点常以气压场分布图,气候要素变化图,天气变化文字描述等图文材料为命题的切入点,题型灵活多样,主要考查学生的读图分析
2、能力和知识运用能力 【设计思路】 以生活经历为背景,以达州的天气变化导入,引出本节课学习主题:锋与天气。以达州为例,动态展示不同锋面过境的天气过程,对比总结锋与天气的关系。运用生活谚语进行课堂教学,加深知识的理解。 2.达成教学目标兼顾营造趣味性、开放性课堂,教学效果较好。3.注重教师引导,突出学生自主学习的主体地位。关注学生思维过程,恰当设计探究思路,侧重地理学科能力技能培养。【教学目标】1.知识与技能(1)从材料和简易图中,说出气团(冷气团、暖气团)的概念;锋的概念与分类(冷锋、暖锋、准静止锋)。(2)从气温、气压、湿度、降水、风等几方面分析锋的形成及其两侧冷、暖气团的特点,并综合出锋面系
3、统控制下的天气状况。2.过程与方法(1)通过实验、研读相关案例、分组讨论等活动,归纳阅读和简单分析锋面系统图的方法,解释天气变化现象。(2)通过动态示意图分析锋面过境前后的天气变化。3.情感、态度与价值观学生感悟探究天气的形成和变化的乐趣,通过活动学生感悟理论联系实际的重要性;增强防灾、减灾意识。【学情分析】学生对天气现象并不陌生,可是对于天气现象的变化原因却充满疑惑和好奇,可以说“知其然,但不知其所以然”。把学生已有的、无序的知识储备调动起来,从身边的天气现象入手作为学习新知的基础,以达到课本知识和日常生活现象有机结合的效果。而且学生经过前一阶段的学习,已具备初步的地理分析、推理能力,通过适
4、当引导,他们能够条理清晰地概括事物之间的区别与联系。【教学重点】冷、暖锋的形成及其移动过程中对天气的影响。【教学难点】锋面移动时的天气变化分析。【教学方法】探究、合作【教具准备】多媒体课件辅助教学【课时安排】1课时【教学过程】教学步骤教学内容活动要求点拨讲解导入新课材料展示 2023年11月13日一股强冷空气影响了达州市,带来了复杂的天气变化。引导学生分析冷空气南下,出现大范围降温、大风、雨雪等天气。寒潮天气与锋密切相关。气团、锋的形成和特点气团性质、观察锋面示意图放映锋面形成示意图,引导学生观察锋面示意图,从画面中引出冷气团和暖气团;降水的原因;锋面为什么倾斜。要求学生学习课本P41,认真观
5、察实验。讲述:冷暖气团相遇形成锋面。降水的条件。锋面倾斜原因。2.据冷暖气团所占主次地位的不同,锋面分几类?(冷锋、暖锋、准静止锋) 冷锋演示冷锋天气过程1锋面过境时,为什么会发生复杂的天气变化?引导学生根据冷、暖气团的不同性质分析。 2观察冷锋影响下的天气。分析冷锋过境前、过境时、过境后的天气状况。(提示学生:可从气温、气压、降水、风等方面分析。)小组讨论,观察演示后,请同学对冷锋过境前、过境时、过境后的天气状况做天气预报。讲解我国的降水及一些灾害性天气大都与锋面有关,而影响我国天气的锋面主要是冷锋。(如北方夏季的暴雨,冬季的寒潮,冬、春的大风和沙尘暴天气等)。 暖锋演示暖锋天气过程1暖锋过
6、境时的天气状况与冷锋过境时有何不同呢? 2观察暖锋影响下的天气。分析暖锋过境前、过境时、过境后的天气状况。(提示学生:可从气温、降水、气压、风等方面分析。)观察演示后,请同学对暖锋过境前、过境时、过境后的天气状况做天气预报。老师展评。 列表 1表格对比冷锋和暖锋。 2讨论总结如何判断冷锋和暖锋。 巩固 小结 1课堂小结,强调重点。 2课时练习,及时反馈。 提问、讲评对学生回答及时给予鼓励性评价。【板书设计】锋面与天气1 冷、暖气团2 冷锋与天气3 暖锋与天气【反馈练习】(2023全国,45)2023年7月30日,我国西北某地出现强沙尘暴,下图示意该地当日14时24时气温,气压随时间的变化,据此完成12题。1.强沙尘暴经过该地的时间段是( )时17时 时18时时19时 时20时2.与正常情况相比,强沙尘暴经过时,该地()A.气温水平差异减小 B.水平气压梯度增大C.地面吸收太阳辐射增多 D.大气逆辐射减弱3两图中受暖气团控制的点是()。A和ab B和cdC和ad D和cd读图完成下列各题。(1)A、B两图中,表示冷锋的是_。(2)A、B两图中,表示冷气团的小写字母是_。(3)A、B两图中,降水是锋前的是_。(4)B图中
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