中班歌唱活动教学教案

1、幼儿园教育中班歌唱活动教课教课设计幼儿园教育中班歌唱活动教课教课设计幼儿园教育中班歌唱活动教课教课设计中班歌唱活动优良教课设计教课设计是教利而有效地展开教课活，依据教课大和教科要求及学生的状况，以或位，教课内容、教课步、教课方法等行的详细，下边是的中班歌唱活教课设计，迎来参照！活由来：春季来啦！当迎春花把春的息告大地，春姑娘就静静地醒了冬眠的小物，喊来了背着剪刀的小燕子，敲开花*家啊！春季多美好！幼儿园的小朋友也一同出来找春季啦！在?找春季?个主里，我感觉春的拂，去略阳光的暖意，去倾听春雨的唱，去找春的踪迹。我了歌曲?大雨和毛毛雨?的音活。?大雨和毛毛雨?是一首富裕童趣的歌曲。歌模拟了大雨啦啦

2、和毛毛雨淅的声音，并用人的手法，通“小草笑嘻嘻了雨水生均衡的重要作用。歌曲音域只有六度，旋律流、奏，音形象明，富裕童趣。本次活我从幼儿的生活和趣下手，着运用新的教课理念，用件情形激趣，通学唱歌曲?大雨和毛毛雨?，幼儿在体春雨的美情形,陶冶孩子的情操。活目：运用多媒体教课法和教课法，感知己，并用不一样的歌唱力度表歌曲。运用多种形式演唱歌曲，感觉歌唱的欢乐。熟习音旋律，意歌。歌唱准备：歌词图谱一份、毛毛雨声效活动过程：学唱歌曲，感知强弱对比1播放下雨声效。师：听，下雨啦。大雨是什么声音？毛毛雨呢？2教师清唱歌曲，突出强弱对比师：我们来听听大雨毛毛雨是什么声音。教师清唱歌曲一遍发问：1老师在唱的时候

3、，你发现有什么特其他地方？歌曲里的大雨是什么声音？毛毛雨又是什么声音？经过赏识歌曲、体验歌曲让幼儿有信心掌握好这首歌曲。在这一环节解决了本次活动的要点局部即用歌声和动作表现大雨和毛毛雨的不一样强弱力度，同时也引出了难点。师：大雨哗啦啦，声音响亮有力，毛毛雨淅沥沥，声音渺小柔和。(经过这一环节让幼儿自主表达对雨的感觉，鼓舞幼儿能勇敢地表达，激发幼儿对雨的兴趣，让幼儿在放松的氛围下学习唱歌。3出示图谱，再次清唱师：今日老师把大雨毛毛雨请到了我们教师，一同来看看吧。教师边点图谱边用相应的力度慢慢清唱4幼儿学唱歌曲，并进行评论教师带幼儿跟琴演唱歌曲师：我发现大雨的声音不够有力，毛毛雨的声音不够柔和，我

4、们再来试一试。不一样形式的演唱1领唱+齐唱表演歌曲教师出示大雨道具。师：轰隆隆，下雨啦，大雨落到了老师这，我来唱大雨；毛毛雨落到了小朋友那，你们唱什么？我们一同唱一唱吧。教师出示毛毛雨滴道具师：轰隆隆，又要下雨啦，这一次大雨落到我和小朋友那，毛毛雨会落到谁身上呢？2对唱形式师：大雨和毛毛雨特别喜爱我们小朋友，也想邀请你们一同玩呢！变变变，男孩子变为大雨滴；变变变，女孩子变为毛毛雨滴。做出相应的动作我们一同来听音乐演唱吧！(没有运用传统的示范解说法，而是把自主、勇敢表现的主动权交给幼儿。利用朗朗上口，易学的旋律，让幼儿联合图谱、声音及其节奏的示意，自主理解歌词在宽松、自主、快乐的学习氛围下，为不

5、一样能力水平的幼儿供给了勇敢创建并体验成功与快乐的机遇。师：固然大雨的声音比较大，但不是叫出来的，要响亮有力。固然毛毛雨的声音小，但不可以不唱出声音，要轻轻地，细细的。3齐唱师：大雨毛毛雨们，你们唱的特别棒，我们再来下一场畅快的雨!创编歌曲师：大雨毛毛雨玩的真高兴呀！大雨笑了，它会怎么笑？毛毛雨又会怎么笑？教师出示笑容雨滴，指引幼儿说出笑嘻嘻、笑嘻嘻事例评析：感觉与表现音乐节奏感的强弱幼儿对声音大小的感觉有很多生活经历，此中下雨就是一个很好的例子，雨声有大有小，不一样的变化形成了强弱的节奏。我在电脑上下载了大雨“哗啦哗啦的声音和毛毛雨“滴滴答答的声音，主要目的是让幼儿的听觉有一个显然的分辨。但活动后发现幼儿对下雨的强弱没有获得汲取，假如在活动中经过“响响的拍手和“轻轻的拍手让幼儿探究般配雨声，在幼儿理解的根基上观看下大雨和下毛毛雨的课件，幼儿就能较快的意会歌曲的强弱关系了。感觉歌曲不一样形式的演唱方式?大雨和毛毛雨?是一首富裕童趣的歌曲。歌词模拟了大雨哗啦啦和毛毛雨淅沥沥的声音。歌曲旋律流利、节奏简单，音乐形象鲜亮，富裕少儿特色。在歌曲演唱环节我分红了领唱齐唱、对唱、合唱等多种形式。在每个形式中我都创建