小学二年级班主任工作总结通用

1、Word 小学二年级班主任工作总结通用 学校二班级班主任工作总结通用篇1 本学期，我担当二班级一班班主任工作，我倾注了自己的全部的精力和爱心，一学期下来，班级在各方面工作都还可以，班级管理得井井有条，特殊是在班风和同学品德方面更是有了很大的收获，详细做法如下： 一、创建和谐、乐观向上的班风 一个班级的班风如何，直接影响着这个班级的各方面工作，影响着同学的品行形成.我深知班风的重要性，所以这学期以来，我就教育同学要爱学校、爱班级.我常常号召班级同学捡拾地面上的垃圾.在平常的工作生活中，我时刻留意培育同学的集体荣誉感，每当班级在学习上取得了好成果，我就鼓舞他们，表扬他们，和他们一起庆贺.当班级消失

2、问题，同学犯了错误，我就和他们一起分析缘由，找不足，一起加油，争取下次赶上来.在长期这样的氛围中，同学们有了特别剧烈的集体荣誉感，班级整体风气乐观向上，布满了活力. 二、培育同学良好的行为习惯 我始终认为，学校时期，是培育同学良好的行为习惯的最为重要的阶段，收获一个良好的行为习惯真的可以受用终生.在平常的工作生活中，我特别注意同学品德方面的教育.我允许同学犯错误，但我要求同学有了错误肯定要主动承认并加以改正.我对同学的行为习惯、文明礼貌、思想品行等方面逐步渗透，用自己的行为给他们树立榜样，对于我们班同学来说，我觉得他们在思想品德、行为习惯方这方面是特别优秀的. 三、用爱搭建我与同学间的桥梁 1

3、、爱就是了解. 了解同学从了解同学家庭开头.父母的年龄、职业、家庭住址、生活状况，做到了如指掌.接着就要了解孩子的爱好、爱好、特点，他们有什么毛病，需不需要照看;了解孩子的学前教育状况，以便因材施教. 2、爱就是关怀. 春季是疾病的高发期，孩子感冒的比较多，每天我都要数次询问同学的身体状况.晚上，还要给生病的孩子家长打电话询问孩子的状况.班里有一个同学过敏，在家休息近一个星期才上学，来了之后跟不上课程，我利用午休和下午大课间时间为她补课，让她准时补上课程. 3、爱就是敬重. 敬重、理解、信任同学是消退教育盲点的基础.敬重同学要敬重同学的人格，只有这样，同学才能与老师缩当心理距离，同学才会对老师

4、产生依靠感.在平常的工作中，我与同学像伴侣般相处，遇到事情都与他们商议 ，与他们讲道理，请他们帮我做事情我会说感谢，当我做错了事情会向他们赔礼.在长期的这种交往中，孩子们喜爱我，情愿和我说心里话，有了事情会大胆发表自己的看法，做事有主见，我觉得这是沟通的基础，也是我胜利教育的最大缘由. 4、爱就是责任. 老师的责任不仅在于教授同学学问，更在于引导他们学会生活和生存的基本技能，及做人的基本行为准则.刚入学的同学，不知天高地厚，只会随心所欲地玩闹.我先用各种儿歌进行常规的教育，不仅使他们了解了一日常规，而且，对他们也有提示的作用.并且不失时机地抓住一切可以利用的机会进行常规教育，如：班会上、晨会上

5、，我让他们时刻有常规意识.但这是远远不够的，他们的自觉性不强，还需要时刻不放松地看.做操时，我先站到队伍前面，站在那儿，然后跟他们一起做操并目视他们动作，还要不时地提示，某某站整齐点，某某手伸直点.这样的话不知说了多少.就这样，慢慢地做操时，我不再用时时地去看着了，队伍也站得整整齐齐了.现在，我不在的时候，班级卫生打扫得象模象样，别的老师都很艳羡. 学校二班级班主任工作总结通用篇2 转瞬一学期又过去了，带着这帮孩子又过了半年。手把手把他们从一班级带入二班级，孩子的学习习惯、生活习惯等各方面都有了长足的进步，心中感到了丝丝欣慰。 1、发挥小领导的管理作用 本学期我们设立了班领导，训练班领导的力量

6、，并清晰地规定他们的职责、岗位，由他们各负其责。老师帮同学找到适合自己的岗位，黑板报、中餐和做操带队、卫生等岗位均有相应力量的孩子担当。 2、值周班长制度 班领导各负其责，但并不是每个同学都是班领导，所以我班本学期连续实行“值周班长”制度。每周由两名在上周表现好的孩子担当，管理早读、眼保健操、值日、课前预备等一天中全部的事项。在孩子眼中，这是一种荣誉，激励全部同学乐观努力，争取值周班长评比资格。 3、鼓舞孩子乐观参与各种活动 除了要求孩子参与校内的各项活动以外，我还鼓舞孩子投身外面的世界，多参与课外各种活动：各类考级、各类竞赛等。假如参与了，我就嘉奖孩子一个“大花”，贴到竞赛栏中。 4、班级在

7、这一学期获得了不少成果： 本学期已接近尾声，又到了盘点一学期班主任工作得失的时候了。对我而言觉得自己收获很大，在同学成长的同时，我也和他们一起变得更加成熟、更加理智。不管是胜利还是失败，都让我累积了珍贵的阅历以备后用。下面就本学期的班主任工作做以下回顾总结： 一、 培育同学的良好习惯。 二班级同学由于年龄小，自控力差，纪律涣散。我从培育同学良好习惯入手，利用早读课，班会课学习学校规章制度，提示同学做好各项工作，并且在课后留意观看同学的行为。依据同学的表现在同学中树立榜样，在日常学习中，时刻留意调动同学的乐观性，渐渐养成仔细听课，仔细作业。下课好好休息，讲文明、讲礼貌的好习惯。 二、加强与家长的

8、联系。 我也特别留意和家长的联系方法。我常常利用群发布各种消息，同时和家进步行准时地沟通。尤其是一些表现不太好的同学，我更是留意。我常和他们谈心，鼓舞他们。一旦发觉他们在学习上，身体上，思想上有什么特别状况，我总是准时、主动地和家长联系。我们班也常常进行一些爱心活动，例如：本班已经坚持两年在天一广场进行爱心义卖，并把所得的钱捐给恩美福利院。 三、班领导的带头作用。 俗话说，“火车跑得快，全靠车头带”。要让班领导时时为表率，到处是先锋，当好班级这列火车的“头”。以他们来带动后进生，提高整个班级的学习成果。我还帮他们结成了互帮互助的小组，课间常常能看到他们相互关心的身影。 四、本学期取得的成果。

9、这学期，通过老师和全体同学的共同努力，我们班取得了比较不错的成果。 科技月纸飞机竞赛优秀奖、学期达标运动会竞赛第一名、百米飞人大赛班级组其次名、拔河竞赛班级组第三名、校班级组口算竞赛优胜奖。这些奖项的获得，是和孩子们的辛勤付出成正比的。而他们在收获了荣誉的同时，也得到了欢乐，增加了体质。 总而言之，班主任的工作每天都是新的，每天都需要专心对待。不经意间，他们学会了许多，就这么一点一滴地成长起来了。而我作为他们的同行者，作为他们成长的见证者，最大的感受，就是欣喜。盼望下学期，在师生的共同努力下，我们班会取得更大的收获! 第一，针对孩子先天素养，进行培育和熏陶。 遗传素养虽然相对稳定，但是，通过长

10、期的影响，可以培育良好的品质。比如，有的孩子特别急躁，在幼儿园的时候就因此常常闯祸，而被父母严峻管教，父母的粗暴行为又在无形中强化了他的特点。这是一种典型的以暴制暴的不良结果。这类孩子在没事的时候，特别焦虑担心，经常伺机找事，往人堆里凑凑，或者动手动脚招惹别人，等到惹事的时候，就特别凶暴。老师可以多采纳正面的教育方式，来转变这类同学。比如，让他在班级里找找哪些同学性格温柔，待人礼貌。让他说说与这些同学接触时候的感觉。也可以特意支配一些性格比较严厉的同学与他做同桌。在班会课和思品课的时候，编演小剧本，演绎人和人之间交往的好的方式。在平常多教给一些和别人交往的正确的方式。比如，老师请他帮忙把一个本

11、子转交给某位同学，教给他待人接物的方法，怎么样和气地说话，怎么样把本子交给同学，当他根据要求做到，得到老师的确定和同学的感谢，心中会有特别不一样的一种体验。转变就渐渐地实现了。当孩子有了转变时，还可以进一步教给他和父母相处的方式。比如，当考了不好的成果时，该怎么样向父母照实汇报，又怎么样和父母沟通，会得到父母的谅解和支持等。使孩子在父母的教养方式没有转变的状况下，自己去学习良好的应对方式，而逐步地获得自信，并改善自己的生存环境。 其次，制造良好的教育环境，让焦虑担心的孩子，至少在学校里能找到一些平安，让学校能够成为他较为平安的一个避风港。 面对这些撕纸头的孩子时，老师要克服找家长的第一反应。我

12、们要记得，正是家庭带给他们焦灼担心，才让他成了这个样子。老师关心他们的第一步便是，尽量让家长收到他们在学校表现良好的信息。这对于这个孩子和他背后的父母、家庭来说，都无疑是令人欢欣的消息。这将成为良好循环的开端。 而面对孩子的问题，老师可以给出的其次个好对策，就是心平气和。当我们了解他们的状况，就能够体谅他们的不幸和内心的苦痛。我们可以在他们排不直队伍的时候，略微急躁等待一下，略微友好提示一下，有时也可以适当放宽要求。可以想着，他们不做广播操，呆呆地站在那里，是正常的，而今日竟然做了广播操，是可以被观赏一下的。当他们把纸头撕得满地都是的时候，千万不要抓狂，否则，作为老师，我们被同学影响了，而不是

13、我们影响了同学。可我们以请他们拿扫把来打扫洁净，就像特别稀松平常的一件事情一样。他们有时会置之不理，我们可以请小领导帮忙打扫，或者干脆自己拿起扫把，细细地把纸片都扫洁净，把那些以莫名其妙的姿态贴挂在课桌四周的纸条，纸片清理洁净，把课桌整理整齐，可以说一句“下次保持清洁哦”，或者“你看，这样你会觉得舒适”，而不要说太多铺张口舌的无用的话。我们要做好扫一学期，或者一学年，或者两学年的满地纸头的思想预备，这样，可能会发觉，结果是令人喜悦的，由于可能他们这一惊奇的行动比你想象中提前结束了。 当他们闯了祸，又满脸泪痕抽抽搭搭地来到我们面前时，请从心里面伸出手臂来放到他们的肩膀上，问：“难过啦?来，说一说

14、发生了什么事。”当他们说完那件实在是无足轻重的事情时，肯定要仔细处理。最终，假如这孩子有错误的，要急躁讲解给他听，教给正确的方法。假如孩子没有错误的，要劝慰他。比如，他其实是自己不留意平安，在奔跑，摔了一跤，但是，他哭得特别难过。老师在指出他奔跑的问题后，还是要劝慰他。对他来说，获得平安教育是其次的，而内心那个受伤的小孩，寻求抚慰才是真正的目的。所以，每当这类孩子哭哭啼啼到老师面前来的时候，往往发生的事情并不是最重要，而老师对他们的态度是否有关爱，才是他们最在乎的。许多时候，当老师用温柔的语言劝慰他们的时候，他们自己都没急躁再连续纠缠在那件事情上了。 当“焦虑型”的同学，在平安感和情感上的需要

15、，得到较好的满意时，他们就会渐渐地开头变得宁静和温存。对于老师来说，面对这样的孩子，不仅付出许多艰辛的努力，而且有时要担当许多来自学校的卫生、纪律等方面统一要求的压力，但我们必需尽最大的努力来包涵他们，关心他们健康成长。 学校二班级班主任工作总结通用篇3 时间真如白驹过隙，在平淡与劳碌中，一个学期就这样一晃而过。这是我与孩子们相处的其次个年头，感觉孩子们的成长真的是不经意的。不经意间，他们的个头窜高了许多;不经意间，他们懂事了许多;不经意间，他们学会了许多不经意间，他们就这么一点一滴地成长起来了。而我作为他们的同行者，作为他们成长的见证者，最大的感受，就是欣喜。 下面，就平常的班主任工作，谈谈

16、自己本学期的工作阅历和教训，盼望能得到各位领导和同仁的支持和关心： 一、“亲、勤”相辅。 “亲其师，信其道。”出自学记的一句古训，多么精辟的一句话，一语道破了一个道理，用现在的话说就是良好的师生关系能使同学拥有良好的心情去面对学习。“亲”就是班主任对同学的态度和气可亲。班主任似乎是一家之长，更像是一位拥有博大胸怀的妈妈。妈妈对待孩子，更多的是细心观看，了解孩子的需要，倾听孩子的心声，尽其所能地为孩子创设良好的生活环境。而班主任还得在此基础上营造适合孩子学习的环境。 “勤”即工作要勤恳。班主任要带好几十个同学，就必需兢兢业业，尽职尽责，要做到“四勤”即：勤观看、勤动手、勤谈心、勤家访。 勤观看指

17、的是全面观看孩子在校的各种表现，留意同学微小的变化，了解状况便于随时进行教育，防范于未然。经过观看，我发觉班上的于一鸣同学不爱写字外，有时还能主动熟悉一些汉字;张佳乐同学的写字姿态需要得到很好的校正才能写出更美观的字;李珍同学平常胆小又马虎，想跟好同学一起玩耍，又怕别人嫌弃自己;冯轩同学专心听讲时能正确回答问题，但总喜爱分神，没有心思学习 勤动手是在指导同学学习或是活动时，要跟同学一起去干，一起品尝其中的辛苦和欢乐，同学的学习爱好才会更浓，效果也会更好。比如指导孩子在老师节如何向老师表达祝愿，如何制作贺卡和小手工;指导孩子写学各种嬉戏时，陪孩子“玩老鹰捉小鸡”，“丢手绢”，“跳长绳”等活动，让

18、孩子遵守嬉戏规章时玩得更尽兴;和孩子们一起学习广播操，一起竞赛，不仅指导孩子们提高技能，更增加孩子竞赛的信念;引导孩子们看课外书时，不仅介绍自己每天的阅读量，还陪孩子们一起读日有所诵、新补充读本和中华经典诵读等图书，鼓舞孩子从家里带图书到班级形成图书漂流活动时，我主动从家里带了许多的图书来补充，建立借阅流程，培育孩子良好的阅读习惯，更好地提高孩子的阅读爱好。 勤谈心指的是平常多与同学沟通，把同学当伴侣，推心置腹地与同学谈话，谈谈自己的想法，倾听他们的看法，勤于学习现代教育理论，以适应新形式的需要，不断改进自己的工作方法。 勤家访指的是常常和家长取得联系，可以通过电话或亲自到同学家里去，了解同学

19、在家的表现，向家长通报同学在校的表现，这要花去老师许多时间，但却能防止同学消失意外，关心同学更好的学习。每一位家长都盼望我们来关注自己的孩子，甚至盼望我们老师把全部的精力都放在自己孩子的身上，而我们可能联系家长主要的缘由就是孩子没按我们的要求来做事的时候再去联系，这样家长一看到我们的信息或电话就再那里发牢骚，一个是自己最疼爱的孩子，一个是管教孩子的老师，怎么办呢?只能是当着老师的面来批判孩子，背着老师的面来指责老师，这也值得我们思索。 我有一个叫李正的同学，是个淘气的男孩，课上总是走神，做题马虎，尤其是布置在家里的书写或是阅读作业都不能仔细完成。上次的家访中，我特意去了他家，发觉他平常在家没有

20、约束，喜爱吃零食，贪玩，学习很不自觉。我主动和他妈妈沟通了一下，发觉他妈妈用不懂怎么管理孩子的话来推卸责任。得知这样的状况时，我还是耐着性子跟她细细探讨，盼望能引起她对孩子的重视，能协作老师更好地教育好孩子。由于多次的接触，她也懂得了老师这样做的道理，渐渐重视起孩子的学习和其它习惯的培育。总之老师恳切而急躁地指导，家长还是会很兴奋，感谢老师对孩子的关注。孩子得到了家长的关心，能很好地投入到学习中来，看来我们把表扬也作为与家长联系和沟通的一种重要方式也很重要。 二、营造良好的学习氛围，建立公平相处的情境，促进同学各方面进展。 当孩子遇到困难时准时关心;孩子遇到困惑时给些提示;孩子学习进步时送上嘉

21、奖;孩子学习退步时进行激励。抓住教育同学的“时机”，就是要求班主任要针对同学的心理特点，选择和运用最适合的方法和手段，在最有效、最易发生作用的时间段对同学进行教育。 “我爱背古诗”，一班级下学期开头培育同学背诵古诗，主要是一些朗朗上口的古诗，如咏鹅、静夜思等，激励一些后进生也参加到活动中来，让学习困难的同学也尝受到表扬的待遇，更好地培育同学学习的爱好，提高学习乐观性。 “午间故事会”，利用中午时间，老师讲一些课外故事，关心同学建立正确的课外阅读观，指导同学阅读。如笨狼的故事、海的女儿、丑小鸭都能吸引孩子的留意力，从而激发孩子的课外阅读爱好。 介绍一些有益的课外阅读书目，建议孩子自己购买和相互借

22、阅等方式，在班上进行图书漂流活动。拓展课外阅读同步拓展阅读和试验班练习中的小阅读等等，“读书破万卷，下笔如有神。”在拓展同学课外学问的同时也训练了同学的阅读力量，提高同学的阅读水平。 三、捕获闪光点鼓舞上进 金无足赤，人无完人，再好的同学难免也有不足之处，再差的同学身上也有自己的优点，准时捕获同学的闪光点进行因势利导，使他们产生乐观的情感，从而以点带面促使同学全面进步。这是班主任工作至关重要的一环。在别人看来，后进同学，不求上进，没有任何优点，我不那么认为。谁说他们没有优点?我班的于一鸣能乐观做好卫生值日工作，王明乐能主动关心整理书籍这是发觉出来的，是表扬出来的。 抓住契机，鼓舞上进。“小小印

23、章表先进”在同学各项作业上留下“你真棒”、“爱读书”、“值得表扬”、“加油”激励孩子的进步，随时提示孩子养成良好的学习习惯。一周下来，嘉奖孩子一些“阅读小能手”、“发言小能手”、“文明就餐”、“乐于助人”等，巩固孩子的一些良好的行为习惯，为其它同学做好表率。 一个集体就像一艘船，载着同学越过江河湖海，驶向抱负的彼岸;一个集体如同一个大家庭，每一个同学如亲人一样相互关怀、相互关心、共同进步。 班主任工作是平凡而繁琐的工作，让我们在实践中去探究行之有效的工作方法，使班级管理工作更上新台阶。 学校二班级班主任工作总结通用篇4 班主任工作由初时的懵懂到现在的初步了解，其中感受最深当一名老师不简单，当一

24、名班主任不简单，都说一班级和二班级的孩子其实并没有什么区分，还是一样的顽皮。不能很好的遵守课堂纪律等等。下面谈谈我在这个月班主任工作中的一些体会。 一、从思想熟悉上来说 通过其它各位老师的关心和自己在工作中得到的启示和思索，使我对“班主任”和“班主任工作”这看似简洁的名词产生了更为深刻的理解，透过这一般的称谓，我看到了背后支撑着这称谓的其实是“爱心”与“责任心”和诸多的付出与数不尽的汗水。 二、为人师表，领先垂范 我熟悉到班主任不仅仅是一个班级的组织者和管理者，更是一个班级的教育者。平常与同学相处的时间比其他老师要多得多，因此班主任的一举一动，都将对同学产生较大的影响。俗话说：“身教重于言教。

25、”老师的外在行为表现对同学具有一种榜样和示范的作用，会对同学产生潜移默化的影响，尤其是对辨别力量、自控力量较差的孩子，影响尤为突出。 因此，在平常与同学相处的时时刻刻，我都严格要求自己，做到“要同学做到的，老师先要做到”。比如，教育同学讲文明懂礼貌，那么我也会主动跟同学问好，说感谢你之类的礼貌用语，孩子也会自然地用礼貌用语来回答我。 三、班主任工作中仍需改进的两大难 (一)卫生问题 班级的卫生总是工作搞不好，比如：地面上有细碎的垃圾，可能上节课刚打扫洁净，下节课垃圾又横空消失了;而且往往一放学，许多同学的课桌下面都有多多少少的垃圾存在;又如：窗台、讲台有灰尘，等等。这就很艳羡一些卫生工作搞得很

26、好的班级，如：一(1)班、三(2)班等，每次查看扣分表，扣分栏总是一分未扣，让我很是感慨。 我想，一班级的孩子都能打扫的洁净，为什么二班级却做不到?既然不是孩子的问题，那肯定是作为班主任的我的缘由了。反思了一下，可能平常对同学强调得还不够多，相对应的惩处措施用得力还不够，使同学也对卫生工作不够重视，这些需加强。那么确定还有一些我所没想到的，向老师们取经。 加里宁说过：“老师每天仿佛蹲在一面镜子前，外面几百双精细的富有敏感的擅长窥视出老师优点和缺点的孩子的眼睛，在不断地盯视着他。”因此，作为老师要为人师表，力争用自己的言行去感染同学，使他们从自己的言行中受到良好的熏陶。 现在的同学几乎都是独生子

27、女，娇生惯养。在家里父母根本舍不得让孩子干活，因此在学校、在教室观察地上有纸，哪怕是踩上也不捡起来。每当这个时候，我就指使同学把地上的纸捡起来，放入纸篓。这样持续了一个多月，同学还是你让我捡我就捡，你不吱声我也看不着，没有一点儿乐观主动性，这时我就开头思考，怎样才能使同学人人关怀班级，人人讲卫生呢?从这以后，发觉地上有纸再也不喊同学了，而是自己把它捡起来。 几天过后，有些同学观察地上有脏东西主动打扫洁净，再也不用老师去指派了，对这些同学我准时的予以表扬，夸奖他们爱洁净、讲卫生的优良品德，慢慢地全班同学都养成了这种良好的习惯，谁往地上扔一块纸屑，立刻有人责备他，大家都把破坏班级卫生看成是可耻的事

28、。全班同学都有了为班争光的集体荣誉感。通过这件事，使我熟悉到，大声喊、指派别人不如自己亲自去做，给同学做出个样来，同学有样可学受感染才能更快。 (二)纪律问题 这始终是一个让我头疼的问题，不论强调过多少次，总是做不到老师在和不在一个样，哪怕老师刚走出教室，班级中立即就像炸开了一锅粥。尤其是彭浩浩、冯成、丁雨豪等人为首。也在私下里找这些同学谈话多次，始终不见好转。后来在一本书中看到这样一句话：“关怀孩子，爱是无声的语言，是老师沟通同学思想和感情最有效的手段，想要管理好班级，必需关怀、了解每一位同学。” 的确，低班级的孩子对老师特殊热忱，常常会围着老师转。于是我会在课下的时候把孩子叫到身边，和他们

29、聊谈天：告知他们这几每天气冷，要多穿衣服，防止感冒;问问他们这美丽衣服是谁买的等等;还告知他们这几天进步了!今日和同学吵架是不应当的，在这种轻松的谈天氛围下，把握好时机的，自然而然地提出对他们的一些要求，收到了很好的效果。 由此我想，要想使班级的各项工作顺当进行，就得使同学信任老师，这除了有渊博的学问之外，还需要老师成为同学的真正伴侣，成为同学的贴心人。因此，平常尽可能多地在同学之中，与同学一起嬉戏，一起活动，一起值日，一起劳动，与他们谈学习，谈抱负，说玩笑，以心交心，以诚待诚，我要把自己真正融入他们当中，成为他们的一员! 学校二班级班主任工作总结通用篇5 岁月如流，转瞬间一学期的教育教学工作

30、已近尾声，回顾这一学期来的工作，我觉得欣慰多于劳碌。这学期，我依据学校德育处和大队部的教育工作方案，针对低班级同学特点，乐观开展以“好习惯助成长”为主线，培育同学良好的习惯，收到显著成效，现总结如下： 一、强化日常行为规范教育。 学校教育主要是养成教育，一个人能否养成良好的行为习惯和高尚的思想品德，关键在于学校阶段的教育，特殊是低段的教育。同学良好的思想行为不是一朝一夕形成的，而是通过每一件事，每一项活动，每一节课，长期熏陶才能形成。学习“规范”，让“规范”深化人心。 要让同学具有良好的文明行为，就必需首先学习“学校生日常行为规范”，只有让“规范”深化人心，才可能实施“规范”。为此我们就“规范”向同学进行了广泛的宣扬，深化的学习，各班级依据学校的周教育重点和同学的实际，每周分重点、分专题对同学进行“规范”的学习教育，使“学规范”更细致，更深化。 二、重视在课堂内的常规训练。 对于每学年的开学，我们各位班主任首先要利用一个星期的时间对他们进行常规教育和训