北师大版语文第十册《信任》word教案第二课时_第1页
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1、名师精编 优秀教案北师大版第十册信任其次课时教学案例 广西玉林市樟木中心学校 周敏安 教材分析信任是学校语文北师大版第十册第四单元中的一篇 讲读课文；这篇课文以故事的形式出现,写了“ 我” 和先生到 一个无人看管的桃林,自己摘桃子,自觉付钱的故事；赞扬 了人与人之间互信任任的美好品质,同时也抒发了被人信任 的欢乐,这种欢乐说明白人与人之间互信任任的重要性；教学目标1 、熟读课文,理清文章的写作次序,把握文章的思想 主题；2、读懂课文,并结合自己的生活体会,体会人与人之 间的信任与被信任,树立正确人生观；3、学习文章侧面描写的方法；4、有感情的朗读课文,积存好词佳句；教学重难点懂得课文最终一句话

2、的含义,并结合自己的生活体验说 说自己的感受；教学过程一、复习导入 1、检查生词读音；2、说说课文主要讲了一件什么事？名师精编 优秀教案3、这篇文章的线索是什么？点评：引导同学从主要内容入手,理清文章的脉络,让 同学找出文章的线索,为下面的学习作了铺垫； 二、环绕线索,深化领会 1、告示牌“ 桃子-自采 -三里路” 是什么意思呢？它是如何 引导作者进入桃园的？2、文中哪些地方表现了人与人之间的信任与被信任？3、重点引导同学抓住文中的关键词句深化体会,从字 里行间感受人与人之间互信任任的美好品质；（1）“ 伴侣,欢迎您,每篮桃子五元,尽管自己采,然后把钱放在篮子里；祝您开心！” 纸条上的哪些词最

3、能表现主人对客人的信任？“ 尽管” 仍可以换成什么词？假如当时是你看 到这句话,你觉得主人是个怎样的人？（2）“ 汽车大约行驶了三英里时, 我们发觉路边有条大黄狗,它好像在等我们的到来；”“狗在我们身边跳动欢吠,然后撒腿向前跑去, ”“为我们领路； ” 狗见生疏人不是狂吠,而是热情迎路,对此你有什么想法？点评：通过同学争论,使同学熟悉到,果园的主人没有 显现,而通过狗和猫的动作、神态的描写,是从侧面烘托主 人的美好品质；体会到信任是一种发自内心的、不需要监督 的行为； （3）“ 我们沉迷在亲自采摘果实的欢愉中； ”名师精编 优秀教案从“ 沉迷” 一词你体会到什么？假如采摘果实的是你们,你们会有什么感受？点评：让同学争论,体会互信任任的欢乐； 5、文中桃园的主人始终没显现,却写了狗与猫,你对 此有什么看法？点评：让同学明白从侧面烘托的作用； 6、大路边的告示牌把人们引向什么地方？点评：随着问题的深化,使同学真正懂得告示的作用,表示的意思是把人们引向桃林,实际上把人们引向信任与被 信任的一种道德境域； 三、总结升华 在生活中,信任与被信任是相互的,在信任别人的前提 下,也能得到别人的信任,让我们在生活中赐予信任,收成 欢乐,享受真诚,带给我们的幸福吧！四、布置作业 今日,我们学习

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