北师大版道德与法治二上第9课《有朋友真好》word教案

1、名师精编 优秀教案有伴侣真好本课是二年级道德与法治第四单元学会交往伴侣多的第一课；教材 的基本规律架构分为四个板块“ 和伴侣一起学习真好”、“ 和伴侣一起运动真 好” 、“ 和伴侣一起玩真好”、“ 有困难伴侣帮忙真好”,从感知与伴侣交往的好处 再到懂得伴侣间应相互关怀和帮忙,各部分内容都是建立在问题学习基础之上 的,由问题情境到简要概括,强调在活动中探究,在探究中学习；教学目标【学问与才能目标】1、懂得伴侣间应相互关怀和帮忙；2、知道与伴侣相处的好处；【过程与方法目标】通过自由发言法、嬉戏法、表演法、小组争论法、小组探究法等,引导同学 感受真挚的友情；【情感态度价值观目标】1、感受真挚的友情；

2、2、体验和伴侣一起生活的欢乐 3、情愿与同学交往,不封闭自己；【教学重点】知道与伴侣相处的好处；【教学难点】感受真挚的友情；课前预备多媒体课件,找伴侣歌曲音频；教学过程名师精编优秀教案一、歌曲导入 1、（课件出示鸟笼）这是一只孤孤独单关在鸟笼中的小鸟,你们想它会欢乐吗？为什么？2、启示摸索：我们怎么做才能让它变得欢乐呢？（放掉小鸟,让它和伴侣 在一起）3、小鸟放归森林,遇到鸟群；找到伴侣 4、同学边听鸟叫边摸索： 小鸟现在会想什么, 说什么？引导同学回答：有伴侣真好！（板书课题）二、讲授新课 老师：为什么说“ 有伴侣真好” 呢？1、小组争论回忆：我们平常都和伴侣在一起做什么呢？2、依据同学的回

3、答,课件出示文字：一同学习、一同运动、一同玩耍、互 相帮忙解决困难 （一）和伴侣一起学习真好 1、课件出示：学习场面；摸索：你喜爱和同学们一同学习吗？为什么？（看看教材第 43 页,想一想：和伴侣一起学习为什么好？）老师小结：和伴侣一同学习, 大家一起集思广益, 比一个人学习效率高多了,我们觉得很高兴；2、课件出示：“ 独学而无友,就孤陋而寡闻； ”想一想：这句话告知我们什么道理？提示：意思是说, 假如学习中缺乏学友之间的沟通切磋,就必定会导致学问 大多非常重视结交 狭隘,学问短浅； 古今中外很多善于读书治学并且成大器者,学友,并在争论与沟通中获益匪浅,道理就在于此；拓展：法国有两位闻名的科学

4、家,一位是普鲁斯特,另一位是贝索勒,为了探究化学上的“ 定比定律” ,他们猛烈地争辩了9 年,最终,普鲁斯特获得了成名师精编 优秀教案功,但他把一半功劳归功于贝索勒,他说,由于贝索勒对他的观点提出的种种质疑,才激发了他的聪明,迫使他更加深化争论“ 定比定律”；闻名的流体力学家冯 卡门的寓所,常常来宾满堂,有知名教授,也有同学和助手,他们用不同国度的语言沟通,进行无拘无束的争辩, 雪白的桌布上写满了各种数学方程式,珍贵的思想火花就在这种不断的争论、争辩中不断地迸发；有人担忧自己的观点因在争论中公之于众而被人据为己有,但冯 卡门坦然地说,与人沟通争论,只会丰富自己的思想,开拓自己的视野,订正自己的

5、失误,收成 总会大于输出的；（二）和伴侣一起运动真好 1、课件出示：运动场面；一同学习很好玩, 一同锤炼也有很多欢乐的事吧？（依据同学回答进行体验； ）（1）做操表演,采访小结：为什么肯定要几个同学陪你做？陪你做感受如 何？（2）仍一起参与了哪些体育运动？回忆如干片段；（3）我们在体育锤炼中相互帮忙、相互协作取得了成果,你当时心情怎么 样？2、老师小结：和伴侣一起运动,健身又高兴,真好！（三）和伴侣一起玩真好 1、课件出示：嬉戏场面；和伴侣在一起嬉戏肯定也布满乐趣吧？2、回忆一同做过的嬉戏；提示：一起打雪仗、一起春游、一起去游乐场 老师小结过渡： 我们和伴侣不仅一同学习、 一同运动、 一同嬉戏仍一同做许 多事；（四）有困难伴侣帮忙真好 老师：和伴侣在一起,你也肯定关怀、帮忙过伴侣或接受过伴侣的帮忙,你 肯定也感受过班集体的暖和；想一想：你遇到过什么困难？伴侣是怎样帮忙你的？提示：学习上：不会做题,伴侣帮忙我解答疑问； 忘带用具, 伴侣把他的借给我用；名师精编 优秀教案生病了,伴侣帮忙我补习功课 生活上：我不会系鞋带、腰带,伴侣帮忙我；忘带卫生纸时,伴侣主动借