北师大版语文第十册《修鞋姑娘》word教案

1、名师精编 优秀教案修鞋姑娘（第一课时）南秀林学校 杜玉辉教学目标1、懂得课文内容,知道“ 我” 为什么要查找修鞋姑娘；2、抓住人物的语言、行为、神态、外貌和心里活动,感受人物形象,体会姑娘真诚和善的美好心灵；3、熟悉倒叙手法；教学重点通过语言、动作、外貌描写,感受人物形象, 体会姑娘真诚和善的美好心灵；教学预备师：多媒体课件生：按要求预习课文教学过程一、创境激趣（课件出示皮鞋图片）师生谈话：这是一双鞋,鞋穿坏了要修,人们通常在哪里修鞋？修鞋是我们生活中很常见的事情,你是否留意过路边的修鞋人？（课件出示修鞋人的照片）生自由回答；二、明示目标请你谈谈修鞋人留给你的印象；（课件出示句子：凛冽的寒风把

2、繁华的大街吹得冷冷清清,而我却骑着自地车,处处查找那个来自异乡的修鞋姑娘；）师读后质疑：我们很少会关注这些修鞋的人,可我为什么要苦苦查找这个修鞋姑娘呢？就让我们一起来明白这位修鞋姑娘吧！（板书：修鞋姑娘）三、初始通读1、我们已经预习过课文了, 请你来说一说课文里的两个人物是谁？（板书：姑娘 我）那么课文环绕这两个人物写了件什么事呢？请同学们快速浏览课文,用简洁的语言概括出来；2、生自由发言,师小结：主要写了我让一个修鞋姑娘帮我修好了鞋,她因为我没带够钱而少要了我 3 角钱,过后我又去查找个姑娘的故事3、由此看来事情的起因是修鞋在要付钱的时候我发觉钱不够姑娘少收了 3 角；结果是“ 我” 在其次

3、天四处查找这个修鞋姑娘；（课件随机出示修鞋、名师精编 优秀教案付钱、查找）这样就依据事情进展的次序把事情的起因、经过、结果概括清晰了；4、课文是依据这样的次序写的吗？这种写作次序叫做倒叙；四、品尝精读（一）、熟悉、明白修鞋姑娘 过渡：你肯定迫不及待地想来明白这位姑娘了,你觉得这是一位怎么的修 鞋姑娘？（课件出示：（）的修鞋姑娘） 生自由回答；我们一起通过课文来熟悉、明白这位修鞋姑娘吧；1、（课件出示阅读要求） 指名读要求引导同学明确读的内容及任务；（课件出示溫馨提示）2、全班沟通；依据同学汇报情形,课件随机出示句子：1）动作描写；句子：她只是端详我一眼,也不管同意不同意,吧吧吧,三个钉子钉进去

4、,接着一手拽着鞋底,一手扯着鞋帮,冲我用劲扯了扯,那意思是说：“ 这下你该 放心了吧？”自由读读这个句子,找到表示姑娘动作的词（钉、拽、扯）,从姑娘这几个 动作你体会到什么？齐读这句话,再次体会姑娘动作的娴熟；仍有哪里能体会出这是一个特别能干的姑娘；句子：刺啦刺啦地绱起来；小结：通过动作描写让我们看到了姑娘特别能干；2）外貌描写；句子：她矮乎乎的身架,胖乎乎的脸蛋,蚕眉下,一双圆圆的眼睛,一眨 也不眨地盯着手上的活儿；她那冻红了的手背,记录着她经受的风霜艰辛；通过这段外貌描写你体会出姑娘生活怎么样？（艰辛）那我们读的时候应 该读出怎么的情感呢？（怜悯）指名感情朗读；“ 一眨也不眨” 看出什么？

5、姑娘做事仔细,一丝不苟；小结：短短的几句话,修鞋姑娘的形象跃然纸上；通过这些外貌描写,我 们明白到这样一个生活艰辛的姑娘对待自己的工作却如此一丝不苟,这不得不让 我们又增加了对她的一份敬意；让我们一齐读出对姑娘的敬意吧！3）语言描写；句子：她却坦然地接过去,自信地对我说： “ 不用绱,钉几个钉子就行了； ”句子： “ 这儿倒是需要绱一绱,你看,线都断了；”句子：“ 你的脚是汗脚,线是烂断的；就是没坏,也穿不了几天；”姑娘的话让你感受到什么？师小结：姑娘不多的话语却让我们感受到她的热忱和和善,我们在朗读时 要读出姑娘做事的仔细和待人的热忱；指导朗读；（二）、我对待修鞋姑娘的态度；过渡：作者通过对

6、修鞋姑娘外貌、动作、语言的描写,让我们体会到了修 鞋姑娘的和善热忱,可是“ 我” 不是这样想的,我又是怎么看待这个姑娘的呢？名师精编 优秀教案请同学们再读 2 7 自然段,找到表示“ 我” 态度变化的词语；师引读相关句子；小结：我从不放心姑娘的修鞋技术到对她产生怜悯,后来又担忧她漫天要价, 自始至终我对姑娘的态度都是怎样的？怀疑的（板书：怀疑 怜悯 猜疑）（三）、感受姑娘心灵美；过渡：在我对姑娘的将信将疑中鞋子最终被修好了；1、引读：鞋绱好了,我肯定她会漫天要价的,谁知（引读）她只要了 六角钱；看来,她不是我想象的那种人；她只要了六角钱,更出人意料的是她没要我抵押的手表,只收了我三 角钱,却说

7、我给了她诚恳和信任；2、（课件出示：“ 不,我信任你；”“我也信任你,这钱足够了； ”）争论：我信任姑娘吗？其实我想到了什么？摆脱什么样的窘境？读“ 不,我信任你；”姑娘信任我吗？在姑娘看来真诚、信任远远重于这三角钱,看来,这个姑 娘真是一个真诚和善的人呀；3、小结：修鞋姑娘信任我,而我始终都在怀疑他,抵押那块表是出于尽快 摆脱窘境,而不是对于这个姑娘的信任；“ 我” 和姑娘的一段对话；指名分角色读；4、课件出示 面对这样一个真诚和善的姑娘,我感到惭愧、内疚！师读句子：我真惭愧；是她诚恳,仍是我诚恳？是她信任我,仍是我信任 她呢？5、现在你知道我为什么要查找这位姑娘了吗？生自由回答；师小结：姑娘的真诚深深感动了我,我要用真诚的心回报姑娘；作者查找的只是修鞋姑娘吗？查找的是真诚和信任；为了这份真诚和信任,其次天,在凛冽的寒风中,我走遍长街,望穿深巷,来查找那位和善真诚的修鞋姑娘他在苦苦查找,发出了一声声的呼吁修鞋姑娘,你在哪儿？指导朗读；五、实践悟读 作者究竟能不能找到那位修鞋姑娘,我们不得而知,但是我们可以想象一 下假如找到了,他又会对这位姑娘说些什么呢？看来修鞋姑娘和善、真诚的心感动了我们每一个人,那么就把你们要对修