华师大版科学八下31《眼与视觉》word教案

1、名师精编 优秀教案眼与视觉教案一、设计理念：表达新课改理念；在课堂教学中,突出同学学习方式的转变、课程资源开发及信息技术手段的应用,突出有效性教学设计方面的探究与实践；创设问题情境,营造探究氛围, 引导同学积极参加,变静态抽象为生动形象,降低难度,缩短时间,力图转变同学的学习方式,让同学通过学习获得胜利的体验,满意求知的心理；二、教材分析：（一）所教内容在课标及全书中的位置和作用：“ 眼与视觉 ”这节课是华师大版中学科学八年级（下）第三章第一节,既是课标中的重、难点,也是全书中的重、难点；这节课是遵循先进的课程理念、把握课改的深层内涵、领悟课改给生物学科带来的新变化的典型课例；它能在传授基本学

2、问与基本技能的同时,通过设置探究试验留意强调同学科学素养和才能的培育,以及对同学情感、 态度和价值观方面的训练；强调培育同学的探究才能、强调要从同学已有的生活体会动身,引导同学沿着科学进展的本来面目更加合理的学习；而且, 本节课为后面学习近视打下基础,在整章中起着很重要的作用,在课标和整本教材中占有很重要的位置；（二）教学目标及确立教学目标的依据：在确定教材的位置、作用的基础上,为全面实施素养训练,提高课堂教学的有效性,培养同学的多种才能,依据课标及同学实际确定以下教学目标：1、学问与技能：（1）概述人体通过眼猎取外界环境信息的情形；（2）描述眼球的结构及各主要组成部分的功能及视觉的形成；（3

3、）尝试观看瞳孔大小变化的情形并作出说明；2、过程与方法：不要求全,防止过伤心深,留意培育同学提出问题的才能,引导同学尝试设计试验,并由此增强同学探究活动的自主性；特殊留意提高课堂教学的有效性,强调同学科学素养和能力的培育；3、情感、态度、价值观：（1）在教学中渗透关怀盲人、帮忙盲人的意识；（2）认同视觉卫生,留意爱护自己的眼睛；（三）重点、难点及确立重难点的依据：为达到上述教学目标,依据课标的要求,并以教材和同学两方面为依据确定本节课重、难点如下：1、重点：（1）眼球的结构和功能； （2）视觉的形成；2、难点：（1）对比装有胶卷的照相机与眼球；三、同学状况分析及计策：（2）尝试观看瞳孔大小的变

4、化；教为主导,学为主体,要充分发挥同学的主体作用,就要仔细分析同学的状况；中同学正值花季；从其思维特点来看,尽管抽象思维正处于快速进展阶段,但由于年龄小、社会阅历简洁、认知水平低,需要老师把抽象的学问形象化；“人体对外界环境的感知”这节课,是课标及全书的重点之一,而且难度较大,特殊是“ 引导同学对比装有胶卷的照相机与眼球”时,难度更大,由于照相机和凸透镜的学问是在初二的物理课中, 初一的同学根本没有系统的学问,但仍不能象上物理课那样系统的讲解,所以必需从同学已有的实际体会（胶卷见光会曝光、拍照时需要调剂焦距）动身,与同学的生活名师精编 优秀教案实际相联系, 奇妙设置来引导同学对比,识,可以充分

5、利用；化难为易； 好在学校课中学过有关凸透镜的一些知从其学习动机来看,求知欲强、问题意识强,情愿动脑摸索,所以教学中以探究为线索,通 过探究找出问题的答案,让同学在合作、沟通中体会到胜利感,培育同学多种才能；从其心理特点来看,他们易于外露, 乐于表现自己,为此,课堂教学中应给他们供应充分展 示自己的空间；从其情感特点来看,他们重感情、讲友情,很简洁与老师沟通；所以在课堂教学中,我走到 同学中间和他们交伴侣,让他们在喜爱我的基础上更加喜爱学习生物学；四、教材加工与处理：依据上述同学情形,针对同学的心理特点和已有的学问及课标中本节课的要求,我对教材进行如下的加工和处理：1、整节课以两个探究为线索：

6、（1）对比装有胶卷的照相机与眼球；（2）设置进一步探究,让同学懂得瞳孔的作用；通过两个探究的设置,联系同学生活实际,提高同学分析问题、解决问题及争论沟通的 才能,提高生物课堂教学的有效性；2、教材中没介绍脉络膜的作用 ,为了让同学更好的懂得眼球和照相机的结构和成像原理 ,使这 节课的学问系统化 ,在教学中我增加了脉络膜作用；3、调整了 “ 进一步探究 瞳孔 ” 的课堂出现次序；教材中放在视觉的形成之后 ,我把它提到 ,我觉得这样学问更加系统化 ,更有助于同学的学习 ,能帮忙同学懂得、瞳孔作用的讲解过程中 加深印象、培育同学的学习才能；4、重视情感、态度、价值观的养成性训练；在这节课的教学过程中

7、,我不仅让同学认同视 觉卫生,留意爱护自己的眼睛；而且渗透关怀盲人、帮忙盲人的意识；为了达到目的,我自 制了一个盲人过公路的动画,里面的卡通盲人形象和幽默的场景会使同学过目不忘 ,达到教 育目的；五、教学方法及手段：挑选恰当的教学方法及手段,有利于教学目标的实现；本节课我主要采纳以下教学方法及手段：1、引导并组织同学进行探究性学习；从同学的生活体会中提出探究性问题“照相机 眼球 ” 相像之处, 勉励同学自己观看、摸索的基础上进行沟通、合作,培育同学的多种才能；2、为每个同学供应公平参加的机会,创设恰当的问题情境,对同学的学习活动有针对性的 指导；3、自制课件,依据教学所需,出示平面及立体的眼球

8、结构及多种内容,充分发挥多媒体的 作用,提高教学效率；六、教学流程：（一）创设情境、导入新课：俗语说： “好的开头就是胜利的一半”,我依据中同学的特点,选用做嬉戏 贴鼻子（一个蒙眼睛、一个不蒙眼睛）的方法导入新课；设计意图： 通过小嬉戏调动同学积极性,既能让同学感爱好、活跃课堂气氛,又能抓住同学的思维,拉近师生间的情感,恰当的导入新课,达到事半功倍的成效；（二）新课讲解（穿插相应练习）：让同学介绍眼睛的结构（眼球、眼睑、睫毛 最主要的结构 眼球； ）,锤炼同学的语言表达才能,找出眼睛中名师精编 优秀教案1、眼球的结构：（1）探究 “眼球与装有胶卷的照相机”的相像之处；从 “胶卷 ” 入手,利用

9、生活体会“ 曝光 ”奇妙介绍胶卷的作用 感光, 然后引导同学分析照相机的内部必需是黑暗的；利用学校学过的有关凸透镜及显微镜中的光圈介绍照相机的另外两个结构（镜头、光圈；对比 “眼球 ”与“ 装有胶卷的照相机”的相像之处；由简洁 复杂,让同学对比、探究,留意同学才能的培育；晶状体 镜头 穿插录象,介绍看远近不同物体时晶状体的变化；视网膜 胶卷 分清眼球壁的三层结构；脉络膜 暗室的壁 排除法瞳 孔 光圈 突破此难点的方法：课件演示（我自制了一个 flash 动画,观看瞳孔的扩大和缩小）进一步探究 （联系进出电影院时的感受,的扩大和缩小？）（2）眼球的其他结构和功能；探究怎样创设光明和黑暗两种环境条

10、件观看人瞳孔（3）课件演示立体眼球结构,让同学总结光线到视网膜需要经过哪些结构,为视觉形成奠 定基础；设计意图：突破本节课的重难点,把探究落到实处,提高课堂效率；2、视觉的形成：胶卷需要冲洗才能得到照片,人怎样形成视觉呢？自然过渡到视觉的形成；联系生活实际中的洗像过程,易于同学懂得视觉的形成；设计意图： 课件演示后, 同学总结视觉的形成过程及人为什么会失明的缘由,理论联系实际,解决生活中的实际问题；培育同学分析问题、解决问题的才能；3、进行情感、态度、价值观训练：（1）爱护自己的眼睛,仔细做眼保健操；（2）渗透关怀盲人、帮忙盲人的意识；设计意图： 为了达到目的, 我自制了一个盲人过公路的动画,里面的卡通盲人形象和幽默的 场景会使同学过目不忘 ,自然而然地达到进行情感、态度、价值观训练目的,而非贴标签式 的训练；（三）畅谈感想、巩固拓展：新课标建议：不刻意追求完整性,应符合同学的心理特点和认知水平,有助于同学的终生学习；为此,我实行自由开放式的教学方法让同学总结一节课下来后有哪些收成？反馈一下学 生把握学问的情形,以达到巩固拓展的目的