高中化学人教版高中选修5有机化学基础第二章烃和卤代烃-教学设计《乙烯》詹娅玲

1、乙烯教学设计绵阳普明中学 詹娅玲【教材分析】本节课的内容位于化学必修2的第三章的第二节来自石油和煤的两种基本化工原料。教材介绍了乙烯是一种重要的基本化工原料，它的产量可以用来衡量一个国家的石油化工发展水平，从乙烯用途的角度激发学生的学习兴趣，着重介绍乙烯分子的组成和结构，乙烯的性质和重要的有机反应加成反应。乙烯的分子结构是掌握乙烯化学性质的基础，乙烯性质的重点放在化学性质上。而在讲授乙烯的性质时，又紧紧围绕乙烯的结构展开，强调乙烯分子中碳碳双键有一个键容易断裂的特点，因此本节课在介绍性质之前，先从乙烯分子结构入手，使学生更深刻地理解结构与性质的关系。【学情分析】在本节课之前，学生已经学习了甲烷

2、和烷烃的性质，学生能初步从组成和结构的角度认识甲烷的性质，但需要对“结构与性质”的关系进一步强化认识；乙烯和苯的教学都能起到这种作用。另外，学生能从生活实际出发，认识乙烯广泛应用，再学习它们的性质，初步学习如何进行理论与实际，使学生能够学以致用。在前一节课，学生也掌握了碳的四价理论，理解了饱和烃的概念。【教学目标】知识与技能：了解乙烯的来源；认识乙烯的结构特点；认识乙烯的主要物理性质和化学性质；了解乙烯在生产生活中的应用。过程与方法：提高学生分析、类比、迁移以及概括的能力。认识有机化合物的存在结构性质用途的主线。培养学生抽象、概括形成规律性认识的能力。深化学习具体物质的科学方法。情感态度与价值

3、观：通过有机化学中结构决定性质，反应条件决定产物的思想，领悟内外因的辩证关系；结合加成反应强化对化学反应本质的辩证认识。通过乙烯性质实验培养学生严谨求实的科学态度和探索创新品质。【教学重点和难点】乙烯的结构特点和主要性质。乙烯的加成反应。【教学方法】自主学习、对比归纳、合作学习、实验讨论。【教学过程】教学环节教师活动学生活动设计意图新课引入 （引入）以熟苹果和青桔子放在一起，可以催熟桔子为例，引入乙烯，并且提醒学生乙烯来自于石油化工，是重要的石油化工产品。乙烯的产量标志着一个国家石油化工的发展水平。图片展示。学生思考，明确本节学习任务。让学生明确本节课的学习任务。了解乙烯来源，感受乙烯在社会生

4、产生活中的重要价值，激发他们的兴趣和学习的主动性。认识乙烯一、认识乙烯（展示实物）这是我们制得的乙烯，请仔细观察它的颜色和状态。 并引导学生找出收集乙烯的最好的方法。学生观察，并归纳整理出乙烯物理性质。学生自主运用观察、实验等研究物质性质的方法，自主归纳整合物理性质。合作学习探究结构特点二、乙烯的结构特点（自主学习）快速找出乙烯的五式，即：分子式、结构式、电子式、最简式、结构简式。（过渡）对比乙烷和乙烯的化学性质，为何有差别？展示乙烷和乙烯的球棍模型（引导）结构决定性质，看来乙烯和乙烷结构上存在差异。那乙烯具有怎样的结构呢？请同学完成乙烯和乙烷的对比。（提升归纳）乙烯和乙烷最主要的差别在于乙烯

5、有碳碳双键，正因如此，导致其分子的组成不同，乙烯比乙烷少了两个氢原子，乙烷属于饱和烃，则乙烯属于不饱和烃。乙烯所有的原子在同一个平面上，而乙烷不是。（难点引导） CC中C原子不能绕键旋转（CC可以） CC不是两个CC的简单组合。即：CC中有一个键比较特殊，比通常的CC 键能小，比较活泼，键容易断裂。学生回忆乙烷性质，对比二者性质差异。合作学习组间交流，达成共识，最后在小黑板展示。学生聆听，了解乙烯分子中碳碳双键的特殊性。引出性质差异的矛盾冲突，激发学生探究结构的兴趣。通过对问题组的讨论，加深对乙烯结构的认知。规范有机化学用语的书写。通过数据分析，学生对“碳碳双键”这一重要结构的认识得到深化。合

6、作学习 解析化学性质（过渡）乙烯的特殊性质，源自特殊结构。下面，我们就依据乙烯的结构特点，来进一步解释性质。三、乙烯的化学性质（演示实验）乙烯燃烧。（点拨提升）对比乙烷，结合乙烯燃烧的化学方程式，乙烯燃烧有黑烟说明了什么？（乙烯含碳量较大，所以燃烧不充分。）乙烯除了可以与氧气发生氧化反应，也可以与强氧化剂发生氧化反应，比如说酸性高锰酸钾。同学们可以在试管架上找到酸性高锰酸钾进行验证实验。（回归生活）用荔枝的图片引入“一骑红尘妃子笑，无人知是荔枝来”的典故，向学生说明该反应可以运用于荔枝的保存。（讲述）用浸泡过酸性高锰酸钾溶液的硅土可以吸收水果产生的乙烯，达到保鲜效果。（过渡）乙烯除了可以让酸性

7、高锰酸钾褪色，还可以使溴水或者溴的四氯化碳溶液褪色。请同学们分组讨论，乙烯与溴水反应的类型是取代反应吗？（播放视频）乙烯与溴水的加成反应（解释）双键两侧的碳原子分别与溴原子相连，像乙烯这样，有机物分子中双键（或三键）两侧的碳原子分别与其他原子或原子团相连形成新的化合物的反应，叫加成反应。（总结）加成反应和取代反应的特点。（回归生活）展示几张运动场上运动员受伤的照片。你能用正确的途径制备氯乙烷吗？(可选择的试剂：乙烷、乙烯、氯气、氯化氢)（播放视频）乙烯的加聚反应（真人模仿）乙烯加聚反应学生观察老师实验，讨论交流，并规范书写化学方程式。学生分组积极思考，积极讨论完成验证实验。学生代表讲述典故学生

8、聆听学生分组讨论，是不是取代反应？如果是取代反应，应该就会有小分子HBr生成。可以检验反应后溶液的酸碱性，或者用AgNO3溶液检验Br-。学生分组进行实验学生观看学生聆听，对比思考加成反应和取代反应的特点独立思考，独立完成方程式书写。学生分组讨论，找出制备的最佳方法。学生观看通过真人模仿，加深对加聚反应原理的认识。通过问题组驱动，突破对乙烯与酸性高锰酸钾发生氧化反应的认识。利用典故，引起同学们的兴趣。发现化学在生活中无处不在。利用视频加强对加成反应的认识。通过练习，达成对重点知识的巩固和落实。 。体会乙烯在生活中的运用。通过模仿加聚反应，加深对加聚反应的理解、掌握。合作学习了解用途四、乙烯的用途（展示图片）塑料制品，酒精等。（环保教育）塑料制品在生活中有很大的用处，但是现在的垃圾也随处可见，化学使得人类进步，也可以让人的素质落后。学生观看认真聆听体会乙烯不仅是重要的石油化工产品，也是重要的化工原料，用途广泛。通过图片展示，让学生体会用途。并让学生体会保护环境的重要性。作业1. 完成课本第72页第1、3、6题。2. 完成课时训练三。 学生自主完成作业，自评互评。巩固学生对本节知识的理解和掌握，培养学生运用化学知识解决实际问题的意识。【板书设计】乙 烯 一、物理性质二、结构特点三、化学性质1.氧化反应 = 1 * GB3 与O2 CH2=CH2+3O22C