《思想政治教育前沿问题研究》教学大纲

1、思想政治教育前沿问题研究教学大纲 课程名称思想政治教育前沿问题研究授课对象思政专业博士研究生开课学院（中心）马克思主义学院开课学期第 1 学期学分数3总学时54教学目的和要求课程教学目的：通过课程研修，博士研究生应该具备敏锐地捕捉理论前沿问题和重大的经济社会政治问题的能力，能够运用多学科和跨学科的研究方法以及马克思主义实事求是的客观态度娴熟地研究这些问题，并能合乎理论逻辑得出寻找答案。课程学习要求：博士研究生针对每一个专题认真研读指定文献，并结合自身思考撰写出读书报告以备课堂讨论之用。课堂讨论做到积极参与、踊跃发言，发表真知灼见。一言蔽之，非好学深思之徒难与言也课程简介“思想政治教育前沿问题研

2、究”是思想政治教育专业博士生的专业基础课。本课程探讨的内容主要包括：思想政治教育的基础理论的创新发展；思想政治教育研究的最新方法探讨；以及国家和社会发展中所遇到的重大理论和实践问题对思想政治教育的挑战；鉴于思想政治教育实践与理论发展存在的诸多问题，本课程以反思性和批判性的态度进入课程研修，在坚持马克思主义的基本思想方法的同时，大胆地运用多学科和跨学科的研究方法致力于探讨一系列重要而前沿的专题，譬如：风险社会与思想政治教育、价值虚无时代与思想政治教育、价值多元与社会主义核心价值体系、以及思想政治教育与信任社会的重构等。本课程秉持始终关注社会现实，以及用最新理论和方法探讨分析现实经济、社会发展中出

3、现的重大问题。以严肃认真地思考理论和现实问题，并大胆创新，独立思考寻求答案作为本课程宗旨。主要教学内容（分章节）专题一 思想政治教育前沿研究的三重视角：理论前沿、实践前沿与方法前沿专题二 批判视域下的思想政治教育：布迪厄的视角专题三 价值多元时代与社会主义核心价值的重构专题四 世俗化时代与思想政治教育的回应专题五 风险社会与思想政治教育面临的挑战专题六 网络时代下思想政治教育的困境与机遇专题七 生活世界理论视域下的思想政治教育专题 八 政治社会化与思想政治教育的传播专题九 公民社会发展视野下的思想政治教育以“国家-社会”关系为切入专题十 民族、民族主义、爱国主义专题十一 思想政治教育与信任社会

4、的建构预备知识或先修课程要求思想政治教育学、现代西方哲学、马克思主义哲学、政治学教材或讲义张耀灿 思想政治教育前沿参考文献1.布迪厄：再生产一种教育系统理论的要点商务印书馆2.布迪厄：言语意味着什么语言交换的经济 商务印书馆3.布迪厄：国家精英名牌大学与群体精神商务印书馆4.布迪厄：继承人大学生与文化商务印书馆5.（美）M阿普尔 意识形态与课程、教育与权力华东师范大学出版社6.（德国）沃夫冈布雷钦卡 信仰、道德和教育：规范哲学的考察华东师范大学出版社（精读）7.聚焦当代中国价值观 生活读书新知 三联书店8.（美）艾伦布鲁姆 美国精神的封闭译林出版社9.童世骏 编意识形态新论 上海人民出版社 1

5、0.马克斯舍勒：价值的颠覆上海三联出版社11.海德格尔著 孙周兴译 尼采下卷 “欧洲虚无主义” 商务印书馆 12.尼采 著 孙周兴 译 权力意志 商务印书馆13.（德）齐格蒙特鲍曼被围困的社会江苏人民出版社14.马克思 1844年经济学-哲学手稿 人民出版社15.贝尔 资本主义文化矛盾 上海三联书店16.波德里亚 消费社会 南京大学出版社 （较全面的读）17.童世骏 编意识形态新论 上海人民出版社 18.（德）乌尔里希贝克风险社会、世界风险社会 南京大学出版社19.（英）拉尔夫达仁道夫 现代社会冲突 中国社会科学出版社20.孙立平 断裂：20世纪90年代以来的中国社会 社会科学文献出版社21.

6、孙立平博弈：断裂社会的利益冲突与和谐 社会科学文献出版社22.孙立平失衡：断裂社会的动作逻辑 社会科学文献出版社23.孙立平 守卫底线：转型社会生活的基础秩序 社会科学文献出版社24.孙立平转型与断裂(改革以来中国社会结构的变迁）) 清华大学出版社25.荆学民社会转型与信仰重建山西教育出版社26.麦克卢汉 理解媒介商务印书馆27.曼纽尔卡斯特网络社会的崛起、认同的力量、千年终结 社会科学文献出版社28.胡泳 众声喧哗广西师范大学出版社29.（德国）阿尔弗雷德许茨 社会实在问题 华夏出版社30.（匈牙利） 阿格妮丝赫勒 日常生活重庆出版社31.张庆熊 自我、主体际性与文化交流上海人民出版社32.（美）安东尼奥罗姆 政治社会学导论33.马丁李普塞特 政治人：政